再见了亲人（课件）.ppt

焦艳萍 1.有感情地朗读课文，摘录有感情地朗读课文，摘录使自己感动的词句。使自己感动的词句。 2.学习文章通过具体事例来学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。是亲人却胜似亲人的感情。学习目标学习目标 1、文中的、文中的“亲人亲人”指的是指的是哪些人？哪些人？ 2、他们和志愿军没有关系，、他们和志愿军没有关系，为什么称为亲人。为什么称为亲人。一、课前检测：一、课前检测：学习第一自然段，思考：1）、文中那一句话最能看出，志愿军与大娘的深情厚谊？（用横线画出来）2）、大娘为志愿军做了那些事？3）、文中把大娘“送打糕”比做什么？4）、读大娘“救伤员失孙”这一部分，读懂了什么？从哪些关键词中体会出来的？5）、这两件事都是围绕那一句话写的，有是抓住这句话中的那个关键词写的？ 1、文中那一句话最能看出，志愿军与大娘的深情厚谊？（用横线画出来） 您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？大娘为志愿军做了些大娘为志愿军做了些什么？什么？ 洗补衣服洗补衣服 送打糕送打糕 救伤员救伤员 失去亲人失去亲人 3）、文中把大娘“送打糕”比做什么？4）、读大娘“救伤员失孙”这一部分，读懂了什么？从哪些关键词中体会出来的？5）、这两件事都是围绕那一句话写的，有是抓住这句话中的那个关键词写的？ 自学二、三自然段自学二、三自然段 1、这两段分别是围绕那句话来写的。2、小金花、大嫂为志愿军做了那些事？3、画出使你感动的句子读出感情或者你认为写的好的句子读一读。 小金花为志愿军做了些什么？小金花为志愿军做了些什么？救侦察员救侦察员 失去妈妈失去妈妈大嫂为志愿军做了大嫂为志愿军做了些什么？些什么？ 挖野菜挖野菜 炸断双腿炸断双腿再见了，亲人再见了，亲人不是亲人胜似不是亲人胜似亲人亲人大娘大娘小金花小金花大嫂大嫂送打糕送打糕 昏倒路旁（雪中送炭）昏倒路旁（雪中送炭）洗补衣服洗补衣服 几夜不眠几夜不眠救伤员救伤员 失去小孙孙（唯一）失去小孙孙（唯一）救老王救老王 牺牲妈妈（同归于尽）牺牲妈妈（同归于尽）挖野菜挖野菜 失去双腿（血的代价）失去双腿（血的代价）课堂检测：课堂检测： （一）、我会改：例：难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀? 您不必担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。1、您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？2、您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？课堂检测：课堂检测： 回顾课文内容，填一填。1、再见了亲人一课，分别叙述了 同朝鲜的 、 、和 告别的情景，表达了志愿军战士对 的深情。2、再见了， ！再见了 ！ 列车呀，请慢一点儿开，让 ，让 。从这些语句中，我体会到 志愿军大娘小金花大嫂朝鲜人民亲人亲爱的土地我们再看一眼朝鲜的亲人让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻中朝两国人民，不是亲人，却胜似亲人的深厚情谊中朝两国人民，不是亲人，却胜似亲人的深厚情谊。拓展迁移想一想： 他们当时说了什么？写下来。