如何写作文题记.ppt

如何写作文题记？如何写作文题记？题记是指写在文章题目下面、正文之前题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用提纲挈领的作用，又，又能能提示文章内容提示文章内容，揭示文章主旨揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣。一、引用式一、引用式 引用引用名人名言、格言、谚语或现成的名人名言、格言、谚语或现成的诗文诗文作为题记，使文章立意深邃隽作为题记，使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。化底蕴和良好的语言修养。 学生作文学生作文我的美丽乡愁我的美丽乡愁 引用艾青的引用艾青的我爱这土地我爱这土地中的中的诗句作为题记：为什么我的眼里常诗句作为题记：为什么我的眼里常含泪水？含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 表达出了作者对故乡浓郁的思念表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。感受到了作者情感的张力。 二、交代式二、交代式 借助题记借助题记交代文章的写作目的或写交代文章的写作目的或写作背景作背景，使读者能迅速进入角色。，使读者能迅速进入角色。学生作文学生作文母亲河母亲河 写的题记为：写的题记为： 谨以此文献给我深谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。的母亲。 题记为全文奠定了感情基调，真题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。情，令读者动容。三、诠释式三、诠释式 借用题记，对借用题记，对文章题目内涵文章题目内涵作具作具体的诠释，让读者对其内涵有更为体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。清晰、准确的把握。 陕西一考生陕西一考生多彩的幸福多彩的幸福 其题记为：其题记为： 生活如花，姹紫嫣红；生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听；生活如歌，美妙动听； 生活如酒，生活如酒，芳香清醇；芳香清醇； 生活如诗，意境深远；生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。生活如梦，绚丽多姿。 这一题记，美不胜收，作者运用博这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本者丰富的情感和扎实的语言基本功。功。四、点睛式四、点睛式 用题记来用题记来揭示文章的主旨揭示文章的主旨，在点，在点题中为行文定向，让读者对文章承题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确载的思想与情感有明确 的体味。的体味。 吉林考生吉林考生血浓于水，理大于情血浓于水，理大于情 题记为：题记为： 像有云常常就会下雨，像空像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。知，它常常影响着对事物的判定。 感感情与认知的关系怎样？情与认知的关系怎样？ 作者借助题记予以形象、贴切的描作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。围，又巧妙地点明了文章的主旨。五、悬念式五、悬念式 用题记用题记创设一个富蕴悬念的氛围创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。湖北一考生湖北一考生无悔的选择无悔的选择 其题记为：一个乡村女教师的命运其题记为：一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？，她的命运又将如何？ 作者在题记中设置三个悬念，启发读作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。章的感觉。