三年级上册《分数的初步认识》课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书三年级上册义务教育课程标准实验教科书三年级上册辛村镇张太保小学辛村镇张太保小学王艳艳王艳艳一天，兔哥哥和兔弟弟一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了一起去找食物，它们找到了个大。个大。兔哥哥说：兔哥哥说：“我要吃我要吃个。个。”兔弟弟说：兔弟弟说：“不行，我不行，我们应该一样多。们应该一样多。”你说它们应该怎么分？你说它们应该怎么分？每只兔子分到（每只兔子分到（ ）个。）个。2 2第二天，兔兄弟又第二天，兔兄弟又一起去找食物，这一次，一起去找食物，这一次，它们找到了个大它们找到了个大 ，它们每只兔子可以分得它们每只兔子可以分得（ ）个。）个。 1 1第三天，兔兄弟又一起第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找找食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只兔子到了个大。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？你傻眼了，应该怎么分呢？你能帮帮它们吗？能帮帮它们吗？每只兔子分到（）个。每只兔子分到（）个。半半把一个平均分成把一个平均分成份，份，读作：二分之一读作：二分之一半个半个21其中的其中的份就是这个苹果的。份就是这个苹果的。 把一个（把一个（ ）平均分成（）平均分成（ ）份，）份，每份是它的（每份是它的（ ）分之一。）分之一。判断图中哪些阴影部分是原图的二分之判断图中哪些阴影部分是原图的二分之一，哪些不是，并说明理由。一，哪些不是，并说明理由。 是是不是不是是是不是不是是是动手操作：动手操作： 拿一张长方形纸，先拿一张长方形纸，先折一折，再把它的折一折，再把它的 涂上涂上你喜欢的颜色。你喜欢的颜色。长方形的折法如下： 分数的历史 3000多年前，古埃及为了在不能分得整数的多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数，用特殊符号表示分子为情况下表示数，用特殊符号表示分子为1的分数的分数。2000多年前，中国有了分数，但是，秦汉时期多年前，中国有了分数，但是，秦汉时期的分数的表现形式跟现在不一样。后来，印度出的分数的表现形式跟现在不一样。后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线，今天分数的表示法就由此而来人发明了分数线，今天分数的表示法就由此而来。 200多年前，瑞士数学家欧拉，在多年前，瑞士数学家欧拉，在通用算通用算术术一书中说，要想把一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它如果我们把它分成三等份，每份是示它如果我们把它分成三等份，每份是 米米像像 就是一种新的数，我们把它叫做分数。就是一种新的数，我们把它叫做分数。 7 3 7 3动手操作：动手操作： 拿一张正方形或圆形纸片，拿一张正方形或圆形纸片，先折一折，然后把它的先折一折，然后把它的 涂上你涂上你喜欢的颜色。喜欢的颜色。 4用用分数表示图中的涂色部分。分数表示图中的涂色部分。( )( )( )( )( )答案31614151101 （1） （8） （7） （5） （2） （3） （4） （6） （9）你认为涂色部分都能用你认为涂色部分都能用 表示吗？表示吗？下面哪个图里的涂色部分能下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，用分数表示，请写出来。请写出来。（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）31612110113把一个圆平均分成把一个圆平均分成三份每份是它的（三份每份是它的（ ）144把一张长方形的纸对折，再对折，把一张长方形的纸对折，再对折，把这张纸平均分成（把这张纸平均分成（ ）份，每份是）份，每份是它的（它的（ ）认一认、填一填认一认、填一填将一条线段平均分成十份，每将一条线段平均分成十份，每份是它的（份是它的（ ）101猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多猴哥想：多猴哥想：“我要吃这个西瓜的。我要吃这个西瓜的。”八戒想：八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？41 1 214 比一比31414131 比一比 同样大的两个物体同样大的两个物体,平均分的平均分的份数越多份数越多,每一份就越小每一份就越小. 1 24131413141( )( )( )( )( )( )( )( )用分数表示各图形的涂色部分用分数表示各图形的涂色部分3 1 564 1 1 1 141513161316比比 一一 比比说出说出涂色部分是大正方形的几分之一。涂色部分是大正方形的几分之一。说出说出涂色部分是大正方形的几分之一。涂色部分是大正方形的几分之一。41说出说出涂色部分是大正方形的几分之一。涂色部分是大正方形的几分之一。81说出说出涂色部分是大正方形的几分之一。涂色部分是大正方形的几分之一。81说出说出涂色部分是大正方形的几分之一。涂色部分是大正方形的几分之一。161