少年闰土的知识点.docx

Word少年闰土的知识点 少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说家乡。这篇（文章）塑造了一个在鲁迅眼中“聪慧、机灵英勇、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的伴侣做对比，突出了闰土的形象下面我给大家共享一些少年闰土学问点，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 少年闰土学问点 一、我会写（组词） 郑：zhèng(严肃、郑国、郑州) 拜：bài(拜年、祭拜、对拜) 租：z(收租、租房、出租) 厨：chú(厨师、下厨、厨房) 毡：zhn(毡帽、毡布、如坐针毡) 羞：xi(大方、怕羞、羞怯) 撒：s(播撒、撒种、撒谷子) 缚：fù(束缚、绑缚、作茧自缚) 猬：wèi(猬集、小刺猬) 伶：líng(伶仃、伶俐、伶人) 俐：lì(伶牙俐齿、口齿伶俐) 窜：cuàn(窜改、逃跑、东跑西窜) 二、多音字 正：zhng (正月)zhèng (正常) 撒：s(撒种)s(撒谎) 供：gòng(供词)gng(供应) 三、（近义词） 严肃慎重 讲究重视 允许许可 希望盼望 生疏熟识 伶俐机智 希奇希奇 无端无故 凶狠厉害 一望无际无边无际 四、（反义词） 严肃轻率 讲究任凭 允许禁止 生疏生疏 凶狠温存 伶俐笨拙 新奇陈旧 危急平安 五、理解词语 家景：家庭的经济状况。 祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示敬重并求保佑。 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮番负责预备，轮到谁预备的那一年，就叫值年。 五行：指金、木、水、火、土五种物质。 弶：一种捕获鸟兽的工具。 明晃晃：光亮闪耀。 许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种答谢。 秕谷：不饱满的稻谷或谷子。 无端：没有来由地;无缘无故地。 潮汛：一年中定期的大潮。 六、（句子）解析 1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲非常爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 “颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。 2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶狠。 这句话中破折号起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有依据”的意思。 3.我素不知道天下有这很多新奇事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危急的经受，我从前单知道它在水果店里出卖罢了。 “素”，一直的意思。“新奇事”是指闰土对“我”讲的那很多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新奇。“如许”是“如此”“像这样”的意思。“我”一直不知道很多新奇事，由于“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的艳羡和敬佩。 4.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我平常的伴侣所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只观察院子里高墙上的四角的天空。 写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的学问丰富、 见多识广。而“我”和“我”的伴侣“只观察院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更宽阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的伴侣都不知道。通过如此鲜亮的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的憧憬之情。 七、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么? 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪慧能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。 2.课文围绕闰土写了哪些内容? 课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新奇事的闰土。 3.“我”与闰土有哪些不同之处? 生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。 阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。 见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。 虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友情，这是多么难得啊! 4.闰土向我叙述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点? 雪地捕鸟聪慧能干，见多识广; 看瓜刺猹机灵英勇; 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。 5.谈谈对“他们都和我一样，只观察院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 “他们”指“我”平常的伴侣。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“平常的伴侣”生活的天地特别狭窄，由于成天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜亮的对比。这句话的意思：“我”和“平常的伴侣”是些“少爷”，成天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的憧憬。 八、课文分段 第一段(1)：写“我”记忆中的闰土英勇机敏。 其次段(2-3)：我希望见到闰土。 第三段(4-18)：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我特别艳羡，他的见多识广。 第四段(第19自然段)：闰土和“我”分别了，友情也中断了，但“我”很怀念他。 少年闰土（读后感） 自从学习了少年闰土，我深受感受。 贫苦农夫的儿子闰土在小时候与生活在丰衣足食的鲁迅成为好伴侣。那时闰土见人恨怕羞但对这个富家少爷却非常大方。他们在一起玩耍，形影不离，闰土给鲁迅说乡下的新奇事：冬天雪地捕鸟，夏天海边拾贝，晚上看瓜刺猹，潮汛来时看跳鱼，一件件稀奇奇怪的事让鲁迅艳羡不已，两个人之间的友情也特别深厚。 闰土从小见多识广，生活布满颜色，可以跑，可以跳，可以“野”。但鲁迅要在这个只看的见四角天空的高墙里生活，可以想象，当闰土站在海边脚下踏着清亮的海水时，鲁迅他们是否又坐在椅子上吟诵古文;当闰土“咯吱咯吱”地踩着雪去捕鸟时，鲁迅他们是不是又在受到长辈们的批判，还是在听着父母的警告。 当闰土手持胡叉深夜里还在扞卫瓜田时，鲁迅他们是否刚刚写完作业想要放松一下却又被父母赶回家?鲁迅他们不知晓的一些趣闻，闰土在海边时早已享尽，鲁迅他只能观察也只能享受院中里的高墙上的四角的天空。他的孤独孤独是远远比不上闰土的的欢乐自由。不光鲁迅，连我也对闰土的农村生活憧憬无比。 但后来，得知鲁迅与闰土长大后的一次见面场景真令人膛目结舌。从小一起玩耍的伙伴竟开头有贵贱之分，闰土对鲁迅的一声“老爷”就如在心中扎了一下，生活环境不同、阶层不同对人与人之间的相处颇有影响，可鲁迅不卑视穷人，不嫌弃穷苦的高尚品质着实令人赞美，这也应当是他成为“大文豪”的重要缘由吧! 少年闰土的中心思想 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪慧能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友情，抒发了“我” 对他的怀念之情。 7