高考物理总复习策略.docx

Word高考物理总复习策略 从高考的角度讲,高考考查的不仅是同学的学问水平、思维力量,还包括同学的心理素养。下面给大家共享一些关于高考物理总复习策略，盼望对大家有所关心。 一、（高三物理）总复习方案 依据理科同学的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、详细和符合同学实际状况的高考物理总复习方案，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，（总结）解题（方法）与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段： 第一阶段： 以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前，即2022年九月到2022年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。 其次阶段： 按学问块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理试验)进行小综合复习练习，时间上其次年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量。 第三阶段： 进行综合(将力学、电磁学、热学、原子物理学问板块相互关联)复习练习，时间为其次年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简单问题的力量。 二、高三物理总（复习方法） 在制定好复习方案后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法： 第一阶段： 以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据练习中和考试中消失的问题进行有针对性的分析和小结。 并要求每位同学进行课堂教学笔记的整理与回顾，建立典型题解题思路与技巧档案及错题档案。 其次阶段： 本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。 第三阶段： 本阶段主要是练习学问的综合，较为简单问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、（逆向思维）法、等效思维法解题技巧等。 本阶段要突出练习同学们的思维力量、分析问题的力量。详细方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或达到高考的要求。 三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系 (一)“考纲”与“教纲”的关系 “考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领;而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。 (二)课本与复习资料的关系 目前，各种高考复习资料许多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人详细状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 (三)点与面的关系 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。重点内容：1。学问点：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力 2。定理定律：牛顿其次定律、动能定理(机械能守恒定律)、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律 (四)基础与力量的关系 在高考总复习中，要处理好与力量的关系，非凡是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。 四、高三物理总要培育的几种力量 (一)加强信息迁移问题的练习，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查同学临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及敏捷运动基本学问分析和解决问题的力量，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求同学通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 (二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力量。 科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国当前的能源问题等。 (三)加强试验技能练习，提高试验力量。 物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高试验技能： 1、对基本仪器使用的练习 物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。 2、注意联系实际进行操作的练习 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的练习，有助于提高试验技能。 3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的练习 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量同学试验力量的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌握方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的掌握方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿其次定律时画 图象)等等，只有加强这方面的练习，才能提高试验力量。 4、加强设计性试验的练习，培育同学（创新思维）力量和试验力量 物理设计性试验，是要求同学依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由同学自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求同学具有较强的制造性思维力量和综合分析力量及试验技能与技巧。 (四)加强创新思维练习，提高创新思维力量 创新思维题是近几年高考物理测试题中考查同学能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的力量，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。 7