高一生物概念的复习方法.docx

Word高一生物概念的复习方法 重视概念，重视对名词的定义尽量背诵。阅读课本时应当留意限定词，这会对理解一个名词及推断从属关系有特别大的关心。下面给大家共享一些关于（高一生物）概念的（复习（方法），盼望对大家有所关心。 高一生物概念的复习方法 第一，概念是推断、推理的基础。在学习过程中要对学问进行正确的推断和推理，必需正确地理解和把握概念的内涵和外延。学习中发生的各种错误推断和推理，多数状况都是由于概念不清，或是死记硬背概念而并不理解概念。反过来看，正确的推断和推理，又可以进一步加深对概念的理解和把握，以及促进概念的敏捷运用。明确了这一点，在高中生物的学习中，应当转变死记硬背的（学习方法），代之以正确的思维方法和学习方法，在理解和把握概念上下功夫。 其次，分析综合是形成概念，进行推断、推理的基本思维方法。如前所述，形成概念的过程，就是对学问的各种特性进行分析和综合的过程。简洁地说，分析就是把事物或学问的整体分解为部分，综合就是把事物或学问的各个部分结合为整体。这种基本的思维方法贯穿、渗透于概念、推断、推理等思维形式中，因此，我们在学习高中生物的过程中，要自觉地对各种学问进行分析和综合，进而形成科学的学习方法。 第三，基础学问、基本技能是把握和运用概念、推断、推理等思维形式的学问基础。就是说，思维力量和方法的形成不能脱离开详细的学问，只有在学习学问的过程中才能逐步形成力量。就像任何思维活动都借助于概念、推断、推理一样，任何力量的形成都要借助于基础学问和基本技能。我们在学习学问过程中如能形成较强的思维力量，反过来又会促进学问的学习和把握，二者相辅相成，同步增长。明确了这一点，在学习高中生物的过程中，就要切实把握好基础学问和基本技能，以保证各种思维形式和方法的运用有坚实的学问基础。 高一生物满分复习策略 高中生物满分复习策略一 在高中生物复习中，有的老师往往对生物学问不加区分，“胡子眉毛一把抓”。这是高中生负担明显加重的一个重要缘由。老师只有仔细解读课程标准，明确考纲要求，讨论往年高考题型，猜测今后命题趋势，明确各部分的考试重点、考核方式及难易程度，然后结合生物课本，具体梳理各章学问点，把考点挖掘出来，制定生物满分复习策略，才能达到事半功倍的效果。 高中生物满分复习策略二 高中生物教科书是编写者依据课程标准编写的，是高中生学习的中心。高中生物教科书中的概念、定律都具有规范性和权威性。然而，复习时，不少师生为了“赶”时间做练习，很少阅读教科书。纵观近几年全国各地的高考生物试题，不难发觉很多试题考查越来越基础，甚至就是高中生物的教材的表达。因此，高中生物满分复习策略的重点是，对课本中的黑体字(一般是重要概念)要仔细看。 高中生物满分复习策略三 虽说记忆不是复习高中生物的唯一途径，但是，高中生物的学科特点却打算了老师在复习课中可以运用多效记忆的方法来提高高中生物复习课的效率。高中生物就学科学问而言，并不是太难，大都是一些非常基础的学问，老师的主要教学目的就是让高中生把握这些基础学问，培育高中生的生物学习爱好，为高中生日后的学习打下基础，为此，通过多效记忆的方式把握学问对于高中生物满分复习来说，不失为一个好方法。采纳多效记忆的方法，即老师需要运用多种（记忆方法）关心高中生记忆学问点，也能够坚固把握学问，从而提高生物满分复习的效率。 高中生物满分复习策略四 老师在进行生物满分复习时，除了运用多效记忆的方法关心高中生巩固记忆教材学问以外，还应当在复习中加入肯定的练习，使高中生通过记忆、练习对学问达到全面坚固的把握。为此，老师应当在课前预备一些练习材料，讲练结合。 运用讲练结合的方式提高高中生物满分复习的效率，首先是预备练习材料，老师肯定要细心预备练习材料，若只是在教材、参考资料上任凭选择一些练习题来训练则毫无作用。笔者建议，老师在预备练习材料是要做到两点，一方面，练习题应当具有针对性，针对高中生近期学习、作业中反馈出的问题，针对教材重点学问;另一方面，练习题应当具有有用性，复习课消失的练习题主要目的是为了帮助复习工作，因此，习题的难易应当适度，适合更多的高中生用来检测基础学问的把握状况，而不是盲目地求多、求难。 高中生物满分复习策略五 提高高中生物满分复习的效率，除了做到以上三个方面以外，还需要严格，老师要严格要求自己，不能由于教学方案紧急而任意削减复习课的课时，影响生物满分复习进度。老师更要严格要求高中生，制定严格的复习标准，不能由于只是复习学问就降低对高中生的学习要求，复习课也要像新授课一样对高中生严格要求，才能保证生物满分复习取得较好的效果。 学好生物的五种学习方法 第一、立足教材，打好基础。从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本学问、基本技能和基础学问的应用力量，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要仔细地阅读课本，对课本学问融会贯穿，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危急，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的学问点或联系紧密的学问点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。 其次、重视试验操作，培育基本技能和创新力量据统计，历年高考试验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的缘由是同学未对试验进行实际操作或对试验的原理、方法末真正理解，试验后没有回亿过程、没有分析结果。 第三、理解图表，提高力量。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越简单、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应非常重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性熟悉上升为理性熟悉。 第四、精做习题，举一反三。做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳学问点和解题方法，并举一反三，将学问升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清晰。 第五、阅读名目，把握整体。名目是全书的缩影和提纲，读名目有利于同学把握全书的学问体系，提高综合应用力量。 5