教师疫情防控工作总结5篇.docx

Word教师疫情防控工作总结5篇 工作总结不仅仅是总结成果，更重要的是为了讨论阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。下面是我给大家整理一些老师疫情防控工作总结，盼望大家喜爱。 老师疫情防控工作总结1 根据县局停课不停学工作要求，星阁路学校乐观行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星学校子开启“不一样”的校内生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下： 一、制定各类方案，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。2月10号之前，老师们就已预备好教案、个人教学方案、线上授课方案，教研组长备好教研组方案、集体备课方案，各科课件，确保线上教学顺当开展。 二、多种形式教学，保证同学学有所获 1、微信答疑。鼓舞同学跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题准时请教老师，进行线上答疑。 2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中消失与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。 3、直播教学。为了关心同学更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。 4、坚持阅读，拓宽同学学问面。 5、优秀作业展评，培育同学好习惯。 三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭制造一个优良学习的环境，鼓舞家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当乐观的角色。最终目的是把家庭变成同学学习的一个重要场所，让每一个同学在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。 四、线上授课满足度调查 为了准时有效把握各位同学对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为同学供应后期授课，我校细心策划了线上授课满足度调查。 我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。 疫情当前，星阁路学校全体老师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为同学保驾护航! 老师疫情防控工作总结2 依据教育局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与同学居家自主学习相结合，天赉学校一班级数学组经过争论与预备，开展了有序的线上教学工作。 一、线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分同学因网络卡顿影响观看。老师们准时调整策略，把精选的微课和录制的视频推举给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子把握学问。在孩子们观看直播的同时，一班级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为同学答疑解惑，限度削减疫情给教育教学带来的影响。 二.作业布置与批改 作业主要采纳作业盒子发布，同学在线提交作业后，系统自动批改，在全部同学提交后老师准时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依旧是兢兢业业地辅导同学、一丝不苟地批改作业。 三、改进措施 虽然老师们尽心尽力做了许多工作，但难免消失一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。 停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们制造更好的明天! 老师疫情防控工作总结3 为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三班级已经绽开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学方案、线上教学问题五个方面对大家汇报。 一、线上教学软件对比 我校老师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议便利督促同学的在线学习(随时请同学打开摄像头)状况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查同学是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，便利统计参加学习人数，而且也可以导出同学的在线学习时长;钉钉直播结束后，同学立即可以看回放，老师可以看到同学的在线学习时长(包括直播时长和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进行提问。本组老师结合课堂教学特点经常交换使用两种线上教学软件。 二、线上教学模式对比 先讲后练：讲练练讲打卡，先练后讲：练讲练讲打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的同学，通过先直播讲授学问，自律性差一点同学就会准时投入学习，而且基础差一点的同学通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固学问。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的同学，通过先练习，自我发觉自己的问题所在，老师讲授时可以适当拓展延长。 三、线上作业打卡对比 各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。由于班级的线上教学支配特别紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段)，所以同学都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的同学，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。 四、后期教学方案 在倾听各科老师和组内老师的阅历共享上，结合自身第一周线上教学阅历的基础上，仔细开展其次周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了便利同学考勤管理，要求同学统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(由于互动性不如线下)，课前老师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好同学的问题。 五、线上教学问题 第一、虽然有各种各样的方法督促同学学习，但是究竟同学在网络的那头，加之授课规模大(80100人)，无法兼顾到全部的同学。其次、由于没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，老师还是有点心理没底。第三、不自律的同学会不会挂机学习。第四、长时间使用电脑对同学视力的影响。 老师疫情防控工作总结4 这个学期的工作必定是特别紧急的，也让我是特别的忐忑，在线上教学我是头一次，但是这也让我信念满满，作为一名语文老师我时刻都清晰同学们的时间也是特别紧急的，我需要振作起来，仔细负责的去上自己的每一堂课这也是职责所在，我认为无论是在什么时候这些都是最简洁基础的，对于这段时间以来的线上教学工作我也总结一番。 首先我是需要对自己在这段时间以来的一个表现做出一番总结，第一次尝试这种教学方式，我还是对自己的工作特别紧急的，有许多事情都是需要有一个特别精准的方式，做一名合格的语文老师原来就是包括了许多方面，我始终都在朝着这个方向努力，由于将来是会有许多事情等着我去做好的，我也始终都在尝试着一个新的方式，不管是做什么事情都应当保持好状态，我在这段时间以来的表现我认为我还是需要肯定的成长空间，需要做进一步的努力，仔细踏实的去提高自己的力量，我在适应力量上面还是欠佳的，经过了很长的一段时间我才是渐渐的适应过来，着很困难，我也是不盼望自己在下一阶段的工作当中还保持着这么一个状态。 在教学上面，我每一堂课都会做好相关的预备，做好教案，我认为要克服线上教学的种种困难还是需要从自己身上做起，这是肯定的，也是必定的，有些事情是需要时间的，就像这次的事情一样我还是需要鼓足士气去战胜自己，去挑战一些自己没有尝试过的工作，线上教学虽然是有许多问题，也会遇到一些困难，但是那些都是在一步步的去落实好的，我也信任无论是做什么事情都应当有一个好的方向，在工作当中不断的去尝试一些新的事情，这本就是一个的必定要去做好的工作，我始终都明白这个道理，这段时间以来我在不断的尝试着去落实好相关的工作，做一名合格的语文老师，不断的突破自己力量，把的状态展现给同学们，同学们也常常会有一些不明白的问题，我都细心的一一解答，我认为这是一种责任，是我应当要正确去把握的，这毋庸置疑，我也肯定会进一步的去填充好这些，落实好自己的工作职责。 这段时间下来我，我认为我是有所收获的，客服了线上教学的种种困难，也对自己工作重新的端详了一番，将来更加有信念的做好教学工作。 老师疫情防控工作总结5 第一次网上授课，内心布满感动和期盼。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简洁的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无法规不成方圆，只有先立住了法规，才能保障后面的学习，其次，为了保证同学能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与同学随时互动。最终，在简洁介绍了高等数学的课时学分之后，跟同学们沟通教育的意义在于育人，引起同学共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热忱。然后正式开头了本节课的学习。 虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟： 第一，同学们高涨的学习热忱愈加激发了我的授课热忱。 使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得胜利的关键，在以后的教学中我会连续保持良好的师生互动模式，提高同学的学习爱好。 其次，才智树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。 表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习状况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解同学学习状况。 第三，尽管才智树在授课方面有肯定的优势，但是也存在以下弊端： 一是同学不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性。 二是没有写字板功能，不能做随堂笔记。 三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高规律思维力量。 如以上弊端得到解决，信任教学效果会事半功倍。 韩愈在师说中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像平常一样在校内学习，但我们要珍惜网上学习的机会，究竟逆风的方向更适合飞行。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享学问的芳香! 8