这条小鱼在乎 (3).ppt

1、认识3个生字，会写4个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会人物对话的内涵，感悟小男孩美好善良的人性，体会作者的思想感情。（重点）4、感受小男孩对弱小生命的关爱，受到关爱他人的教育，沐浴人文关怀的光辉。（难点）（播放（播放海底世界海底世界图片）你们看到了什么？图片）你们看到了什么？评：那是小鱼们的乐园、天堂，小鱼们多么幸福，评：那是小鱼们的乐园、天堂，小鱼们多么幸福，多么快乐呀！多么快乐呀！引：可是，大海有时会风起浪涌，潮起潮落，幸运引：可是，大海有时会风起浪涌，潮起潮落，幸运的小鱼能重回大海，不幸的却只能留在沙滩的浅水的小鱼能重回大海，不幸的却只能留在沙滩的浅水洼里，变成一条条浅水洼里的小鱼，那他们最在乎洼里，变成一条条浅水洼里的小鱼，那他们最在乎什么呢？请同学们齐读课题。什么呢？请同学们齐读课题。1、我能认识3个生字，会写4个生字。 2、我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文主要写了一件什么事。1、组长抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。2、小组采用自己喜欢的方式读课文。5分钟后比一比哪组配合默契，读得正确、流利。加610分。自学引领 1、自由认读生字2遍，并组词。 2、组长检测组员生字，不会的教会。 时间4分钟。5分8分9分8分读词语暴雨 暴跳如雷 暴行咫尺天涯 近在咫尺拯救 甚至 日甚一日忍无可忍忍无可忍近在咫尺近在咫尺拯救拯救在乎在乎 我能用自己的方法理解下列我能用自己的方法理解下列词语的意思：词语的意思：我会近义词：继续- 拯救- 我会反义词：继续 拯救 近在咫尺-多音字注音并组词：答暴 暴 咫 拯 甚暴甚咫拯自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了一件什么事？重点描写了几个人物角色？ （4分钟后看谁说得对。）1、把课文读熟。2、抄写课后词语2遍。领读词语领读词语暴雨 暴跳如雷 暴行咫尺天涯 近在咫尺拯救 甚至 日甚一日课文内容我知道1、我要通过重点词句体会小男孩关爱生命的美好品质,让自己也做一个关爱生命的人。2、我能有感情地朗读课文。3、我还要学习作者进行人物对话描写的方法。自由读第一段，然后说一说你读懂了什么？可适当勾画、批注。 (2分钟后小组内交流，4分钟后汇报。）汇报重点词句：（1）小鱼多小鱼多（语言文字训练）从“许多、几百条、几千条”看出多，还能用哪些词形容多？（不计其数、数不胜数）引读：被困的小鱼不计其数，也许有有几百条，甚至有几千条。被困的小鱼数不胜数，也许有有几百条，甚至有几千条。 （2）小鱼可怜小鱼可怜（引导想象）用不了多久，火辣辣的太阳就会当空照，此时你仿佛看到了什么，听到了什么？（3）指导朗读 （4）导：浅水洼里的水越来越少，也越来越热，一个个活生生的小生命用不了多久都将死去，你心里有什么感受？（伤心，难过，婉惜、焦急）随机指导朗读。导：大海近在眼前，小鱼们可望而不可及，如果你是小鱼，你会感到（绝望、无助）就让我们带着各自的感受 ，用心慢慢地读。（配乐齐读） 导：请同学们自由读课文26自然段，可是，谁在乎他们呢？也许有人会把他们捡回家，慢慢地享受这海中的美味，也许有人会停下脚步，看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许，有人会像文中的“我”那样无动于衷，继续朝前走着。但庆幸的是，小鱼的心声被一个小男孩听懂了，他是怎么做的？ 找出你最感动的地方作上记号。 ( 3分钟后在小组内说一说，6分钟后汇报交流。）抓住重点字、词、句体会小男孩的爱心：抓住重点字、词、句体会小男孩的爱心：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，小鱼，用力地把它们扔回大海。用力地把它们扔回大海。通过通过“很慢、不停、用力、扔很慢、不停、用力、扔”等词，体会小男孩等词，体会小男孩为救小鱼， 不辞辛苦，心甘情愿。很慢：很慢：不放过每一条小鱼。不停：不停：时间不等人呀，此时，时间就是生命。用力：用力：看着用力，其实也是爱的表现。随机指导朗读。 这看似简单的动作，做一两次可能不累，但要做 几十次，几百次，甚至几千次会很累， 累得 累得 累得 但小男孩 放弃了没有？他还是不停地捡。（齐读） 导：这浅水洼里有成百上千条小鱼他知道吗？这些导：这浅水洼里有成百上千条小鱼他知道吗？这些小鱼是捡不完的他知道吗？小鱼是捡不完的他知道吗？“这我知道。这我知道。”小男孩头也不抬地回答。小男孩头也不抬地回答。引：除了知道小鱼成百上千捡不完，他还知道什么？引：除了知道小鱼成百上千捡不完，他还知道什么？谁在乎？谁在乎？明知捡不完，依然不放弃，多么可贵呀！所以他头明知捡不完，依然不放弃，多么可贵呀！所以他头也不抬地和时间赛跑，为的是多救几条小鱼，让我也不抬地和时间赛跑，为的是多救几条小鱼，让我们一起读。们一起读。 这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！ 这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！ 这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！ “这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条一条、这一条、这一条”导：一条小鱼就是一个鲜活的生命，多捡一条就是多挽救一个生命，小男孩能不在乎吗？ （在他的心目中，每一条小鱼都是独立、完整的生命个体，都和人一样有生存的权利，有获得同情、关爱和帮助、呵护的需要。救活一条小鱼就是救活一条生命。尽管这么多小鱼他救不过来，可是对于被救的小鱼来说，他的新生不就意味着重新获得了整个世界吗？有什么理由不倾情相救呢？别人在乎不在乎有什么重要呢？） 用不了多久，火辣辣的太阳就会用不了多久，火辣辣的太阳就会当空照，此时你仿佛看到了什么，听当空照，此时你仿佛看到了什么，听到了什么？到了什么？ 你又想对谁说点什么你又想对谁说点什么? 再读课文，思考：你觉得小鱼最再读课文，思考：你觉得小鱼最在乎什么？在乎什么？（小鱼最在乎的就是生命，也就是生存的权利！因为生命不分大小，同样可贵，相信所有有爱心的人都会这么做，我们捡起的不仅仅是一条条小鱼，也是一个个生命，当生命遭遇危险或困难时，请大家伸出援助之手，给予他们尽量的帮助，因为他们在乎！）尊重生命的名人名言：1、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。-瞿秋白2、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。-西塞罗。沙滩上的故事还在继续，小鱼们的命沙滩上的故事还在继续，小鱼们的命运又会如何？请你续写故事。运又会如何？请你续写故事。 这条小鱼在乎这条小鱼在乎男人男人 注视注视 珍爱生命珍爱生命男孩男孩 拯救拯救 爱护动物爱护动物