追随梦想(长春版语文六年下册）第二课时.ppt

作者：杰克作者：杰克坎菲尔坎菲尔第二课时第二课时 课文主要讲了一个男孩坚持梦想课文主要讲了一个男孩坚持梦想并最终实现梦想的故事，告诉我们并最终实现梦想的故事，告诉我们梦想在于坚持，从小要在实践中磨梦想在于坚持，从小要在实践中磨炼自己的意志，坚定不移地追求自炼自己的意志，坚定不移地追求自己的梦想，梦想一定会实现的道理。己的梦想，梦想一定会实现的道理。 自读课文，回答下列问题：自读课文，回答下列问题：A：蒙提的梦想是什么？：蒙提的梦想是什么？B B：他为什么会有这样的梦想？：他为什么会有这样的梦想？C C：蒙提的成功一定与诸多因素有关，：蒙提的成功一定与诸多因素有关，而文章中为什么写蒙提的成功几次提到而文章中为什么写蒙提的成功几次提到了他的老师呢？了他的老师呢？D:D:他的成功对你有什么启示？他的成功对你有什么启示？ 你年纪轻轻，不要老做白日梦。你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖座农场可是个花钱的大工程：你盖座农场可是个花钱的大工程：你要花钱买地，花钱买纯种马匹，花要花钱买地，花钱买纯种马匹，花钱照顾它们。你别太好高骛远了。钱照顾它们。你别太好高骛远了。 说来有些惭愧。你读初中时，说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼过你的冷水。这些年来，我我曾泼过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。幸亏也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。你有这个毅力坚持自己的梦想。 梦想一但被付梦想一但被付诸行动，就会变诸行动，就会变得神圣。但也请得神圣。但也请同学们切记，梦同学们切记，梦想，不等于幻想，想，不等于幻想，你觉得梦想除了你觉得梦想除了需要用坚持去经需要用坚持去经营之外，他还需营之外，他还需要用（）去经要用（）去经营？营？ A.A.在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。回想起那件难以忘怀的往事。 B.B.今天早晨，在水东街上，一位初今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。情还得从上个星期天下午说起。 倒叙，是根据表达的需要，把倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。展顺序进行叙述的方法。 倒叙的好处：倒叙的好处： 采用倒叙的方法，能增强文采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。叙述的平板和结构的单调。微笑级：微笑级：设想一下蒙提所写的设想一下蒙提所写的长大后的志愿长大后的志愿这这篇报告的具体内容，以第一人称的形式，将蒙提篇报告的具体内容，以第一人称的形式，将蒙提长大后的志愿这篇报告描写下来，交待清楚自长大后的志愿这篇报告描写下来，交待清楚自己的愿望是什么，也可以用图文并茂的方式来呈现。己的愿望是什么，也可以用图文并茂的方式来呈现。大笑级：大笑级：设想一下蒙提所写的设想一下蒙提所写的长大后的志愿长大后的志愿这这篇报告的具体内容，以第一人称的形式交代清楚志篇报告的具体内容，以第一人称的形式交代清楚志愿产生的原因、具体想法和实现志愿的途径。愿产生的原因、具体想法和实现志愿的途径。狂笑级：狂笑级：想象一下现在你就是成功后的蒙提，用倒想象一下现在你就是成功后的蒙提，用倒叙的方法向同学们讲述一下自己初中时所写的叙的方法向同学们讲述一下自己初中时所写的长长大后的志愿大后的志愿这篇报告的具体内容。这篇报告的具体内容。