苏教版初中语文八年级上册《背影》优秀实用课件：30页.ppt

那是一个秋天风儿那么缠绵那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的就是那个秋天再看不到爸爸的脸脸他用他的双肩托起我重生的起他用他的双肩托起我重生的起点点黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了看到太阳出来妈妈笑了天亮了这是一个夜晚天上宿星点点这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了 天亮了 同学们，在我们的生活中，有许多不经意同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜们准备了一桌热气腾腾的饭菜这样的事，这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章一篇令人感动的文章背影背影。最近我发现，。最近我发现，有作曲家又把它写成了一首如泣如诉的歌曲，有作曲家又把它写成了一首如泣如诉的歌曲，今天我们就一起来听一下。今天我们就一起来听一下。 背影背影朱自清朱自清 学习目标学习目标 1、有感情地朗读课文，体、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的父子深情。会文中蕴含的父子深情。 2、理清文章结构层次，理、理清文章结构层次，理解背影的线索作用。解背影的线索作用。 3、学习本文抓住人物特征、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。实简洁的语言。 朱自清朱自清(18981948),字佩字佩弦，江苏扬州市人弦，江苏扬州市人,散文家、散文家、诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、欧欧游杂记游杂记。散文代表作是散文代表作是背影背影、河塘月色河塘月色。 背影背影是是记实记实散文，写散文，写于于1925年。年。朱自清朱自清交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh整体感知整体感知1、 阅读课文，理清结构：（用下列阅读课文，理清结构：（用下列符号进行圈点批注）符号进行圈点批注） 划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 不能理解的词语用不能理解的词语用横线横线，认为用得好的用，认为用得好的用方框方框。 关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。 有疑问的地方，用有疑问的地方，用括号括号和和问号问号。开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 段落层次段落层次1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什什么地点么地点?3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？思考讨论思考讨论1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。 （我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。）2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什什么地点么地点? 思考讨论思考讨论2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什什么地点么地点? （二年前的冬天（二年前的冬天,徐州徐州)3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？思考讨论思考讨论3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？ a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 (祸不单行祸不单行,家境惨淡）家境惨淡）4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？思考讨论思考讨论4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？ a:悲哀之泪悲哀之泪：见父亲：见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 b:感动之泪感动之泪：望亲买橘：望亲买橘,父子离别父子离别 c:伤心之泪伤心之泪：再现背影：再现背影,泪光莹莹泪光莹莹5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？思考讨论思考讨论5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）思考讨论思考讨论导学达标导学达标1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？：课文哪两个地方着重写父亲的背影？2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。3：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。导学达标导学达标1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？：课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时父亲送子时，下车往回走，混入人群的时 候。候。2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。导学达标导学达标2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 3：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。导学达标导学达标3：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。情深。听名家朗读听一听，品一品听一听，品一品注意把握： （1）语速和停顿）语速和停顿 （2）感情的把握）感情的把握 从第六自然段中选择你喜欢的部分有感情的放声朗读读一读，品一品读一读，品一品注意把握： （1）语速和停顿）语速和停顿 （2）感情的把握）感情的把握 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。A、探 穿 攀 缩B、弯 横 扯 伸B、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。A、B、C、 D、 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。A、父子情B、父亲的背影C、惜别D、买橘送别 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。A、外貌 心理B、动作 语言C、外貌 动作D、语言 心理 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。A、表达对父亲非凡经历的赞叹。B、表达对父亲的深挚的怀念C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望亲买橘望亲买橘 父子离别父子离别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？合作探究合作探究 说一说，议一议说一说，议一议写作特点：写作特点：1、以、以背影背影为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。、朴实的语言中饱含着感情。 启示：启示：1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。事要突出最动情的瞬间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。连接生活，畅谈心声连接生活，畅谈心声1、听歌曲、听歌曲父亲父亲感受如山的父爱。感受如山的父爱。 2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象以磨灭的印象 。1、有感情的把、有感情的把背影背影读给你的爸爸听读给你的爸爸听听。听。2、借鉴、借鉴背影背影的构思法，选取你生活的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇不少于的片断，以父亲为话题写一篇不少于600字的习作，写好后请你爸爸修改。字的习作，写好后请你爸爸修改。作业布置作业布置 荷塘月色荷塘月色 背得美文三百篇，背得美文三百篇， 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作 推荐理由推荐理由 ： 朱自清先生的炉火纯青的文字功力在朱自清先生的炉火纯青的文字功力在荷荷塘月色塘月色中表现得淋漓尽致。比如在描写月色中表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，又用了时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。 为你推荐一篇经典美文为你推荐一篇经典美文