说声“对不起”.ppt

说声说声“对不起对不起”你还记得什么礼貌用语吗？什么时候或场所会用上“对不起”？请，谢谢固执挨桌铅厉敢秒陈歉凑谅管束固执挨打同桌铅笔固执挨打同桌铅笔厉害不敢一分一秒厉害不敢一分一秒陈列道歉凑到原谅陈列道歉凑到原谅不管结束不管结束自读课文，想一想课文讲了个什么样的故事。 课文讲述了课文讲述了“我我”不小心不小心，老师让我老师让我 ，可我，可我 ，最后最后。 “我并不是个固执自私的男孩子，我并不是个固执自私的男孩子，然而要我想别人承认错误，那真是然而要我想别人承认错误，那真是一件一件比挨二十大板还比挨二十大板还难受的事。难受的事。”第一自然段，思考“我”是一个怎样的人？ 固执：固执： 不轻易改变自己的认识不轻易改变自己的认识,坚持到底坚持到底 “我我”不固执、自私，却无法面对自己不固执、自私，却无法面对自己的错误，让他承认错误必挨二十大板还难的错误，让他承认错误必挨二十大板还难受。但有一次，他却超越了自我。受。但有一次，他却超越了自我。 你们是怎么理解这句话的？你们是怎么理解这句话的？其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。事情发生后“我”是什么心情？ 我一时不知所措，窘得满脸通红。不知所措不知所措 不知道怎不知道怎么办才好。形容处境么办才好。形容处境为难。或心神慌乱为难。或心神慌乱 窘窘 为难，不好意思为难，不好意思看到这一幕，老师是怎样教育“我”的？请读课文第三自然段，找出相关语句并画好。 她一点也没发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我”有什么表现呢？ 默读3-8自然段，在书中画出描写“我”心理变化的语句。描写“我”心理变化的语句 “我我”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 描写“我”心理变化的语句 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 描写“我”心理变化的语句我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。描写“我”心理变化的语句想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”描写“我”心理变化的语句“我我我我”我支支吾吾地说不出我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。一个字来，泪水在眼眶里直打转。教室里静得出奇，我知道大家都在等我教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。我。想到这里，我鼓足勇气，大声说：想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆陆叶，对不起。叶，对不起。” 如果你伤害了别人，为了谅解和团结，说声“对不起”又何妨。