课题2氧气的性质(第一课时).ppt

木木炭炭在空气和氧在空气和氧气中燃烧的现象气中燃烧的现象硫在在空气和氧硫在在空气和氧气中燃烧的现象气中燃烧的现象铁在空气和氧气铁在空气和氧气中燃烧的现象中燃烧的现象（一）（一）完成完成自我回顾自我回顾学习目标学习目标1 1、认识认识氧气的物理性质和化学性质，并氧气的物理性质和化学性质，并知知道氧气的化学性质比较活泼道氧气的化学性质比较活泼。2 2、认识、认识氧气能跟许多物质发生化学反应氧气能跟许多物质发生化学反应。并并掌握碳、硫、磷、铁跟氧气反应的实验掌握碳、硫、磷、铁跟氧气反应的实验现象及有关的文字表达式现象及有关的文字表达式等。等。引入：引入： 化学研究的对象中有一个内容是研究物化学研究的对象中有一个内容是研究物质的性质，氧气是一种重要的物质，如果质的性质，氧气是一种重要的物质，如果我们能更好地利用它，要学习它有哪些重我们能更好地利用它，要学习它有哪些重要的物理性质和化学性质？要的物理性质和化学性质？一、氧气一、氧气O O2 2的性质的性质 1 1、氧气的物理性质、氧气的物理性质（物理性质包括有哪些内容）（物理性质包括有哪些内容） 在通常情况下在通常情况下，氧气是一种无色、无味的氧气是一种无色、无味的气体气体、氧气的密度比空气的密度氧气的密度比空气的密度略大略大、氧气、氧气不不易易溶于水，液态和固态的氧气都是溶于水，液态和固态的氧气都是淡蓝色淡蓝色。氧气氧气( (气体气体) ) 沸点沸点 变为变为熔点熔点 变为变为淡蓝色雪淡蓝色雪花状固体花状固体淡蓝色液体淡蓝色液体展示一瓶氧气观察展示一瓶氧气观察物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。质。如：物质的如：物质的颜色、状态、气味颜色、状态、气味、硬度、熔点、硬度、熔点、沸点、沸点、密度、水溶性密度、水溶性、挥发性、金属的导电性、挥发性、金属的导电性、传热性、延展性。传热性、延展性。182.9218.4淡蓝色雪淡蓝色雪花状固体花状固体-183-183-218-218在标准大气压强为在标准大气压强为101kPa101kPa时时 变化变化物理物理 淡蓝色液体淡蓝色液体无色气体无色气体沸点沸点熔点熔点思考思考1 1：氧气氧气“不易不易”溶于水，能说溶于水，能说成成“不不”溶于水或溶于水或“易易”溶于水吗？溶于水吗？为什么？为什么？思考思考2 2：从哪些事例可说明：从哪些事例可说明氧气不溶于水或易氧气不溶于水或易溶于水都溶于水都是错的？是错的？ 若氧气不溶于水，若氧气不溶于水，水中的动物就不能生存。水中的动物就不能生存。而水中含氧气量不多，潜水员要携带氧气筒而水中含氧气量不多，潜水员要携带氧气筒或鱼塘里要配置增氧机等。或鱼塘里要配置增氧机等。易溶易溶 不易溶不易溶 不溶不溶易溶、不易溶、不溶的溶解能力如何？易溶、不易溶、不溶的溶解能力如何？2 2）工业生产的氧气，一般加压贮存在工业生产的氧气，一般加压贮存在 色色钢瓶中钢瓶中。蓝蓝1243思考：动植物的呼吸时吸收什么气体？呼出什么思考：动植物的呼吸时吸收什么气体？呼出什么气体？是什么变化？所表现的是什么性质？气体？是什么变化？所表现的是什么性质？2 2、氧气、氧气O O2 2的化学性质（的化学性质（重点重点）1）氧气能供给呼吸）氧气能供给呼吸问题：哪位同学能检验教坛上问题：哪位同学能检验教坛上的气体是氧气的气体是氧气O O2 2？检验氧气的最简单方法：检验氧气的最简单方法： 把带把带火星火星的木条伸入的木条伸入气体中（或瓶中气体中（或瓶中），），若木条若木条复燃复燃，则该气体是，则该气体是氧气。氧气。写课写课P33上上吸收氧气吸收氧气O O2 2 。呼出二氧化碳。化学变化。化学性质呼出二氧化碳。化学变化。化学性质步骤：步骤：带火星的木条带火星的木条复燃复燃2 2）氧气能支持燃烧）氧气能支持燃烧( (具有助燃性具有助燃性) )思考：能用氧气来灭火吗？为什么？思考：能用氧气来灭火吗？为什么？不能。因为氧气能不能。因为氧气能支持燃烧，使火焰更旺。支持燃烧，使火焰更旺。结论：结论：现象：现象：把把带火星带火星的木条伸入集气的木条伸入集气瓶中瓶中该气体是该气体是氧气氧气 从上述的实验可知，同样是带火星的木条在空气从上述的实验可知，同样是带火星的木条在空气中和在纯净的氧气中，反应的剧烈程度一样吗？中和在纯净的氧气中，反应的剧烈程度一样吗？为什么？为什么？ 要想真正认识氧气所显示的化学性质，在做实要想真正认识氧气所显示的化学性质，在做实验时要排除氮气的干扰，要用验时要排除氮气的干扰，要用纯净的氧气（纯净纯净的氧气（纯净物物）来做实验。）来做实验。 不一样。在不一样。在空气（混合物）中的氧气含量小空气（混合物）中的氧气含量小（体积（体积21%21%、 ），且被不支持燃烧的，且被不支持燃烧的氮气氮气干干扰扰。而纯净的氧气是纯净物，氧气的浓度远远大。而纯净的氧气是纯净物，氧气的浓度远远大于空气中的氧气。于空气中的氧气。 下面把一些物质分别在空气和纯氧气中燃下面把一些物质分别在空气和纯氧气中燃烧，烧，比较反应的剧烈程度比较反应的剧烈程度。在做实验时要仔。在做实验时要仔细观察现象（细观察现象（发光、发热、火焰的颜色；生发光、发热、火焰的颜色；生成物的颜色、状态、气味等。）成物的颜色、状态、气味等。） 氧气能支持燃烧，但不同的物质在氧气中氧气能支持燃烧，但不同的物质在氧气中燃烧的现象和生成物都不同。燃烧的现象和生成物都不同。实验实验2 2-3-3：硫硫( (硫磺硫磺) )分别在空气和氧气中燃烧分别在空气和氧气中燃烧 在在空气中燃烧空气中燃烧在氧气中燃烧在氧气中燃烧现现象象 共共同点同点 文字表文字表 达达式式发出微弱的发出微弱的淡蓝淡蓝色色火焰火焰，放出热量，放出热量，生成无色有刺激性生成无色有刺激性气味的气体气味的气体发出明亮发出明亮的的蓝紫色蓝紫色火焰，火焰，放出热量，放出热量，生成无色有刺激性生成无色有刺激性气味的气体气味的气体放出热量，生成放出热量，生成有刺激性气味的有刺激性气味的气体气体硫氧气硫氧气点燃点燃二氧化硫二氧化硫S + O2 SO2（有毒气体会（有毒气体会污染空气）污染空气）黄色粉末黄色粉末点燃点燃化学符号化学符号写课写课P34硫硫 磺（黄磺（黄色固体）色固体）硫在氧气中燃烧产硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰生蓝紫色火焰硫在空气、氧气中燃烧产生蓝紫色火焰硫在空气、氧气中燃烧产生蓝紫色火焰硫在空气中燃硫在空气中燃烧产生微弱的烧产生微弱的淡蓝色火焰淡蓝色火焰瓶底中的水能溶解有毒的二瓶底中的水能溶解有毒的二氧化硫，防止污染空气。氧化硫，防止污染空气。写课写课P33图图2-11思考：硫在氧气中燃烧，为什么在瓶底思考：硫在氧气中燃烧，为什么在瓶底放少量水？放少量水？（提示：二氧化硫易溶于水）（提示：二氧化硫易溶于水）实验：木实验：木炭炭分别在空气和氧气中燃烧分别在空气和氧气中燃烧 在在空气中燃烧空气中燃烧 在在氧气中燃烧氧气中燃烧现现象象共共同点同点文字表文字表达式达式木炭在氧气中燃烧发木炭在氧气中燃烧发出出白光白光，放出热量，放出热量，生成的气体能使澄清生成的气体能使澄清石灰水变浑浊石灰水变浑浊放出热量，生成放出热量，生成能使澄清石灰水变浑能使澄清石灰水变浑浊浊的气体的气体碳氧气碳氧气点燃点燃二氧化碳二氧化碳（无毒）（无毒）木炭木炭在空气燃烧在空气燃烧发发红红，放出热量，放出热量，生生成的气体能使澄清成的气体能使澄清石灰水变浑浊石灰水变浑浊C + O2 CO2点燃点燃写课写课P34上上木木炭炭在空气和氧气中燃烧的现象在空气和氧气中燃烧的现象木炭在木炭在空气燃空气燃烧烧发红发红木炭在氧气中燃烧发出木炭在氧气中燃烧发出白光白光 碳、硫、红磷都分别能在空气里燃烧和在碳、硫、红磷都分别能在空气里燃烧和在氧气里燃烧，但反应剧烈程度不同，这说明氧气里燃烧，但反应剧烈程度不同，这说明化学反应的剧烈程度与什么有关？化学反应的剧烈程度与什么有关？ 燃烧的现象与氧气的燃烧的现象与氧气的浓度浓度有关，有关，氧气浓度氧气浓度越高，燃烧越剧烈，现象越明显。越高，燃烧越剧烈，现象越明显。提出：提出：碳、硫、红磷都是易燃物质（都容易碳、硫、红磷都是易燃物质（都容易在空气中燃烧），而铁是否属易燃物质？铁在空气中燃烧），而铁是否属易燃物质？铁丝在空气中能否燃烧？而在纯氧气中又能否丝在空气中能否燃烧？而在纯氧气中又能否燃烧？燃烧？思考：思考：实验：光亮的铁丝分别在空气和氧气中燃烧实验：光亮的铁丝分别在空气和氧气中燃烧 在在空气中燃烧空气中燃烧 在在氧气中燃烧氧气中燃烧现现象象文字表文字表达式达式铁丝在空气至铁丝在空气至红热红热，不能燃烧。不能燃烧。写课写课P34上倒数第上倒数第4行行细铁细铁丝在氧气中丝在氧气中剧烈剧烈燃烧燃烧, ,火星四射火星四射, ,放出放出大量的热大量的热, ,生成生成黑色黑色固体固体 铁氧气铁氧气点燃点燃四氧化三铁四氧化三铁（黑色固体）（黑色固体）Fe + O2 Fe3O4点燃点燃铁在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁生成黑色的四氧化三铁铁丝铁丝在氧气中燃烧在氧气中燃烧实验反思实验反思：( (小组讨论小组讨论) )2)2)为什么火柴快燃尽时才插入集气瓶中？为什么火柴快燃尽时才插入集气瓶中？增大与氧气的接触面积。增大与氧气的接触面积。3)3)为什么将细铁丝盘成螺旋状？为什么将细铁丝盘成螺旋状？ 过早过早，火柴燃烧会消耗氧气，可能导致氧，火柴燃烧会消耗氧气，可能导致氧气不足，气不足，铁丝不能充分燃烧铁丝不能充分燃烧；过晚，温度不；过晚，温度不高可能不能引燃铁丝。高可能不能引燃铁丝。4)4)为什么实验前在集气瓶底部放少量水？为什么实验前在集气瓶底部放少量水？ 防止高温的生成物防止高温的生成物溅落瓶底而炸裂。溅落瓶底而炸裂。1)火柴的作用：火柴的作用： 对铁丝起引燃作用对铁丝起引燃作用写课写课P34实验实验24 “一根火柴一根火柴” 螺旋状增大与氧螺旋状增大与氧气的接触面积气的接触面积防止高温的生成物防止高温的生成物溅落瓶底而炸裂溅落瓶底而炸裂写课写课P34实验实验24小结：小结：( (你会答下列的问题吗你会答下列的问题吗?)?)活泼活泼氧气氧气剧烈剧烈 这说明氧气的化学性质比较这说明氧气的化学性质比较_，同时也说，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的明，物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的_发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中因此在空气中燃烧不如在氧气中 _（1 1）同一种）同一种可燃物在氧气里燃烧比在空气里可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧更燃烧更 。（2 2）某些在空气里不能燃烧的物质也可以某些在空气里不能燃烧的物质也可以在在 中燃烧中燃烧 思考：从上述的小结可知：思考：从上述的小结可知：化学反应的剧烈程化学反应的剧烈程度与度与 有关。有关。反应物的浓度反应物的浓度剧烈剧烈氧气氧气如：铁丝如：铁丝练习：写出木炭在空气中燃烧的文字表达式练习：写出木炭在空气中燃烧的文字表达式：碳氧气碳氧气点燃点燃二氧化碳二氧化碳实验：实验：红磷红磷分别在空气和氧气中燃烧分别在空气和氧气中燃烧在空气中燃烧在空气中燃烧在氧气中燃烧在氧气中燃烧 现现象象 共共同点同点文字表文字表达式达式发出发出白光白光，产，产生大量生大量白烟白烟，放出热量放出热量.放出放量，产生大量的白烟放出放量，产生大量的白烟磷氧气磷氧气点燃点燃五氧化二磷五氧化二磷（有毒）（有毒）发出发出黄色的火黄色的火焰焰,产生大量产生大量白白烟烟，放出热量，放出热量.P + O2 P2O5点燃点燃红磷（赤红色或红褐色）红磷（赤红色或红褐色）红磷红磷在空气和氧气中燃烧的现象在空气和氧气中燃烧的现象 1 1）木炭在）木炭在空气空气中燃燃中燃燃 2 2）硫在）硫在氧气氧气中燃中燃烧烧3 3）铁在）铁在氧气氧气中燃烧中燃烧 4 4）红磷在）红磷在空气空气中燃烧中燃烧红磷红磷 + + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷 点燃点燃碳碳 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 硫硫 + + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫 铁铁 + + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁 点燃点燃点燃点燃点燃点燃记忆比赛记忆比赛下列化学反应的文字表达式如何表示？下列化学反应的文字表达式如何表示？在记忆时找出共在记忆时找出共同点和不同点同点和不同点! ! 1 1）木炭在）木炭在空气空气中燃燃中燃燃 2 2）硫在）硫在氧气氧气中燃中燃烧烧3 3）铁在）铁在氧气氧气中燃烧中燃烧 4 4）红磷在）红磷在空气空气中燃烧中燃烧红磷红磷 + + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷 点燃点燃碳碳 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 硫硫 + + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫 铁铁 + + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁 点燃点燃点燃点燃点燃点燃下列化学反应的文字表达式如何表示？下列化学反应的文字表达式如何表示？在记忆时找出共在记忆时找出共同点和不同点同点和不同点! !默写在默写在课本课本P36中中2题题练习：练习： 课本课本P361P361、3 3(1(1、2 2、3 3）