《孙权劝学》参考课件2 (2).ppt

孙权劝学作者作品简介：作者作品简介： 资治通鉴资治通鉴是司马光主持编纂的一部是司马光主持编纂的一部编年体通编年体通史史，记载了从，记载了从战国战国到到五代五代共共1362年间的史事。神宗以年间的史事。神宗以其其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”，命名为，命名为资治通鉴资治通鉴，即即为统治阶级提供政治借鉴。为统治阶级提供政治借鉴。 司马光司马光（10191086）字字 君实，北宋政治家，史君实，北宋政治家，史学家。学家。人物简介吕蒙吕蒙吴国名将吴国名将孙孙权权 吴国创始人吴国创始人鲁肃鲁肃吴吴国国谋谋士士孙权孙权(181-252)(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。峙之业。”曹操曹操 :“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”吴历吴历 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙吕蒙(178-219) ，东吴国大将。，东吴国大将。鲁肃鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 注意读音与停顿注意读音与停顿卿卿孰孰涉猎涉猎为为遂遂更更邪邪(qng)(sh)(sh) (wi)(gng)( su) (y) 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。 分角色朗读。努力分角色朗读。努力做到做到不添字，不漏字，不添字，不漏字，不错字。不错字。1、权权谓谓吕蒙吕蒙曰曰3、蒙辞、蒙辞以以军中军中多务多务4、孤、孤岂岂欲卿治经欲卿治经为为博士邪博士邪5、但但当涉猎当涉猎6、见往事、见往事耳耳8、自自以为以为大有所益大有所益2、卿今当涂、卿今当涂掌事掌事7、孰若孰若孤？孤？9、蒙乃始、蒙乃始就就学学10、卿、卿今者今者才略才略11、即即更刮目相待更刮目相待13、肃、肃遂拜遂拜蒙母，结友蒙母，结友而而别别12、大兄、大兄何何见事之晚见事之晚乎乎文言翻译五字法：文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官留：国号、年号、地名、人名、官 名、书名。名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。删：删去没有实在意义的词。1、卿今当涂掌事，不可不学！、卿今当涂掌事，不可不学！ 3、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 5、孤常读书，自以为大有所益。、孤常读书，自以为大有所益。4、卿言多务，孰若孤？、卿言多务，孰若孤？ 翻翻 译：译：2、蒙辞以军中多务。、蒙辞以军中多务。8 8、肃遂拜蒙母，结友而别。、肃遂拜蒙母，结友而别。6、卿今者才略，非复吴下阿蒙！、卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 7 7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：现象和句子成分省略现象： 应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞，蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。 孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学理结构理结构孙权劝学，吕蒙孙权劝学，吕蒙“乃始就学乃始就学”。鲁肃鲁肃“与蒙论议与蒙论议”，“结友而别结友而别”。1、 分别说说文中出现的几个人物的性格。分别说说文中出现的几个人物的性格。孙权：孙权： 诚恳、有耐心，循循善诱，不以权势压人诚恳、有耐心，循循善诱，不以权势压人吕蒙：知错就改、坦率真诚吕蒙：知错就改、坦率真诚鲁肃：敬才、爱才鲁肃：敬才、爱才 3、鲁肃惊叹，与吕蒙结友的鲁肃惊叹，与吕蒙结友的作用？作用？ 这是这是侧面描写侧面描写，表现了吕蒙才学大增，表现了吕蒙才学大增，学有所成。学有所成。 4、吕蒙的变化对你有什么启示？、吕蒙的变化对你有什么启示？ 吕蒙的变化说明学习对每个人的成长吕蒙的变化说明学习对每个人的成长来说是非常重要的，我们应该努力学好文来说是非常重要的，我们应该努力学好文化知识。化知识。 吕蒙的变化还说明不能以静止的眼光看吕蒙的变化还说明不能以静止的眼光看人，人是会发生变化的。人，人是会发生变化的。 5、孙权怎样劝说吕蒙的？、孙权怎样劝说吕蒙的？ 先一语破的，向吕蒙指出先一语破的，向吕蒙指出“学学”的必要性，即因的必要性，即因其其“当涂掌事当涂掌事”的重要身份而的重要身份而“不可不学不可不学”；继而现；继而现身说法，指出身说法，指出“学学”的可能性，的可能性，“孤常读书自以为大孤常读书自以为大有益处有益处”。使吕蒙无可推辞、。使吕蒙无可推辞、“乃始就学乃始就学”。 6、出自本课的成语、出自本课的成语 吴下阿蒙吴下阿蒙 刮目相待刮目相待 7、用一个成语概括主旨：、用一个成语概括主旨： 开卷有益开卷有益