古代诗鉴赏—送别诗专题.ppt

临高中学临高中学 杨国歌杨国歌古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏送别诗专题送别诗专题 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（唐（唐 王昌龄）王昌龄） 送元二使安西送元二使安西（唐（唐 王维）王维） 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐（唐 李白）李白） 别董大别董大（高适）（高适）赋得古原草送别赋得古原草送别（唐白居易（唐白居易 ） 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方（南宋（南宋 杨万里）杨万里） 送灵澈上人送灵澈上人（唐（唐 刘长卿）刘长卿） 渡荆门送别渡荆门送别（唐（唐 李白）李白） 送友人送友人（唐（唐 李白李白 ） 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京（唐（唐 岑参）岑参） 走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征（唐（唐 岑参）岑参） 卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东（宋（宋 王观）王观） 雨霖铃雨霖铃（宋（宋 柳永）柳永） 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 （唐（唐 李白）李白） 1.形式标志：标题中有形式标志：标题中有“送送”或或“别别”等字眼。等字眼。 一、送别诗的基本特征一、送别诗的基本特征2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。人的思念。3.感情色彩：感情色彩： 依恋与不舍；低沉哀婉，伤感惆怅；依恋与不舍；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿；旷达刚健，乐观向上。安慰与祝愿；旷达刚健，乐观向上。（一）直接抒情的：（一）直接抒情的：如唐诗人高适意境高远的七绝如唐诗人高适意境高远的七绝别董大别董大： 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！天下谁人不识君！二、送别诗的阅读二、送别诗的阅读（二）间接抒情的，又有多种形式。（二）间接抒情的，又有多种形式。 以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚的七绝的七绝黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵： 故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。惟见长江天际流。借酒抒情的，如王维构思精巧、语言新鲜的借酒抒情的，如王维构思精巧、语言新鲜的七绝七绝送元二使安西送元二使安西（又作（又作阳关曲阳关曲、渭城曲渭城曲、阳关三叠阳关三叠）：）： 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。西出阳关无故人。借物衬情的，如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的借物衬情的，如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝七绝赠别二首赠别二首（其二）：（其二）： 多情却似总无情，多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，蜡炬有心还惜别， 替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。借景抒情的，如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔借景抒情的，如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔神妙的五绝神妙的五绝送灵澈上人送灵澈上人： 苍苍竹林寺，苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳，荷笠带夕阳， 青山独归远。青山独归远。例例1： 阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李李 白白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？ 参考答案：这两句是诗人眼中所见之景，透过这参考答案：这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景，可以看出作者久久伫立在江边，目送朋种情景，可以看出作者久久伫立在江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远友征帆远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的依依不舍的形象。眺的依依不舍的形象。 三、命题初探三、命题初探 例2：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。饯别王十一南游饯别王十一南游 刘长卿刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。谁见汀洲上，相思愁白蘋。 “飞鸟”隐喻什么？“青山空向人”一句描写了怎样的景和情？ 参考答案：参考答案：“飞鸟飞鸟”隐喻南游的友人（王十一），写出隐喻南游的友人（王十一），写出了友人的均等难以预料。了友人的均等难以预料。“青山空向人青山空向人”一句描写诗人一句描写诗人伫立江边远望，只见舟去人远，惟有青山如黛依依向人，伫立江边远望，只见舟去人远，惟有青山如黛依依向人，寄寓了诗人对友人的依依惜别之情以及寂寞、惆怅之情。寄寓了诗人对友人的依依惜别之情以及寂寞、惆怅之情。 例3：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。别董大二首别董大二首(其一其一) 高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 这首诗写送别，阅读后我们感受不到一丝缠绵之态，请从语言风格的角度简析个中原因。 参考答案：读这首送别诗，读者感受不到一参考答案：读这首送别诗，读者感受不到一丝缠绵之态，是由其语言风格豪放刚健所致。前丝缠绵之态，是由其语言风格豪放刚健所致。前两句绘景壮阔，景物之壮阔折射出诗人心胸的壮两句绘景壮阔，景物之壮阔折射出诗人心胸的壮阔。后两句抒情，雄健奔放。全诗语言呈现豪放阔。后两句抒情，雄健奔放。全诗语言呈现豪放的风格。的风格。 例4：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。山中送别山中送别 王王 维维 山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归春草明年绿，王孙归不归? 本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。参考答案：本诗一、二句简要叙写送别之后的参考答案：本诗一、二句简要叙写送别之后的情况，三、四句是对朋友的询问和期待。语言情况，三、四句是对朋友的询问和期待。语言不作任何雕琢，显得朴素自然，感情真挚。不作任何雕琢，显得朴素自然，感情真挚。 卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2）宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 答：（1）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意 （2）修辞巧妙，用语绮丽。如“水是眼波横”“山是眉峰聚”“送春归”“和春住”想像别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。 四、高考题例四、高考题例鹧鸪天鹧鸪天送人送人辛弃疾辛弃疾唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！江头未是风波恶，别有人间行路难！ （2007江苏卷）江苏卷）（l）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（2）这首词以送人为题 下片写出了哪两层新意? 答案：（答案：（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。运用了借景抒情或寓情于景。运用了借景抒情或寓情于景。 （2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途险恶得多。的事。人世间的风波远比路途险恶得多。 送别杜审言送别杜审言 宋之问宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚别路追孙楚，维舟吊屈平。，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑可惜龙泉剑，流落在丰城。，流落在丰城。【注】【注】孙楚孙楚:西晋文学家，名重一时，但西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡多所凌傲，缺乡曲之誉曲之誉”，年四十始参镇东军事。，年四十始参镇东军事。龙泉剑龙泉剑:传说在豫章丰城传说在豫章丰城地下四余丈的地方，曾有一石函，光气非常。中有双剑，一地下四余丈的地方，曾有一石函，光气非常。中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。曰龙泉，一曰太阿。（1）请从情与景的角度赏析本诗的颔联。（）请从情与景的角度赏析本诗的颔联。（5分）分） （2）古人评此诗）古人评此诗“一个一个嗟嗟字，自然蕴藉，写尽了作者的字，自然蕴藉，写尽了作者的复杂心情复杂心情”，请结合全诗进行具体分析。（，请结合全诗进行具体分析。（6分）分）参考答案：参考答案： （1）颔联寓情于景（）颔联寓情于景（1分）。分）。“河桥不相送河桥不相送”：与：与好友别离固已难堪，但作者又因病不能相送，寂寞感伤好友别离固已难堪，但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。（之外，又增添一种遗憾之情。（2分）分）“江树远含情江树远含情”：想象送别情景：友人远去了，唯江边垂柳，临风依依，想象送别情景：友人远去了，唯江边垂柳，临风依依，惜别之情，无穷无尽，运用拟人手法。形象而含蓄地写惜别之情，无穷无尽，运用拟人手法。形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊。（出了自己与友人的深厚情谊。（2分）分） （2）一个）一个“嗟嗟”字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的气氛。一写惜别之情，因同知己离别而怅惘。二写重的气氛。一写惜别之情，因同知己离别而怅惘。二写伤怀之情，为故人不得志而感伤。用孙楚、屈原的典故，伤怀之情，为故人不得志而感伤。用孙楚、屈原的典故，借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对友借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对友人的同情和惋惜。三写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑人的同情和惋惜。三写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终于被有识之士发现，喻友人也终将脱颖而出，再得起终于被有识之士发现，喻友人也终将脱颖而出，再得起用。于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。用。于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。（每点（每点2分）分）送杜十四之江南送杜十四之江南唐唐孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。【注释】：【注释】： 荆：是今天湖北省。荆：是今天湖北省。 吴：是今天江浙一带。吴：是今天江浙一带。（1）第二句中的）第二句中的“渺茫渺茫”一词在诗中有什么含义？一词在诗中有什么含义？ （2）“春江正渺茫春江正渺茫”与与“征帆何处泊征帆何处泊”形成强烈的对比，形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？突出表达了作者怎样的情感？参考答案：参考答案：（1）“渺茫渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 （2）“春江渺茫春江渺茫”与与“征帆一片征帆一片”，形成一个强烈对比，形成一个强烈对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情。出一片依依惜别之情。