一年级语文的心得随笔.docx

Word一年级语文的心得随笔 语文学科进展儿童的心灵是由语文学科的性质打算的。语文是一门表情达意的学科，通过语文教学进展同学的思想情感是义不容辞的任务。今日我在这给大家整理了一些一班级语文的心得随笔，我们一起来看看吧! 一班级语文的心得随笔1 在我数几年的低段语文教学中,依据自己的感觉来说，要想上好一堂一班级语文，首先，老师要至多急躁，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育同学，教育每一个同学，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一班级小伴侣活泼好动，奇怪心强，留意力不易长久，要依据他们的年龄和心理特征，实行生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的乐观性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因此，老师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓舞，让孩子在确定中布满自信。总的来说有以下几点 一、借助道具，渲染对话情境 学校生都特别喜爱童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，同学是特别感爱好的。假如在朗读时，仍能使同学保持一种非常兴奋的心情，无疑是非常有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导三个小伙伴的分角色朗读时，为同学预备了头饰(狼、小羊)，让同学到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，同学们都非常的爱好盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的同学将对话背了下来。 在这一教学环节中，我抓住了同学的心理特点，充分激发了同学的学习爱好，利用道具，为同学制造了良好的学习氛围，使同学学得快乐、读得快乐、演得快乐。 创设良好的情境，不仅使同学学习得更加好玩，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为同学制造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。 二、关注同学参加课堂教学的有效性 关注同学参加课堂教学的有效性就要做到：一是要提高同学课堂主体意识，淡化老师的“理性权威”意识，消退老师的“话语霸权”角色。二是要强化同学的自主建构意识，使教学内容符合同学内在需求，从而调动同学的学习爱好。三是要重视同学的学习力量的培育，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连。四是要关注同学中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的同学都能受到关注，都能获得胜利的体验。 讲课要言之有物，切忌废话连篇提高语言讲解效果，首先要言之有物。在教学中，只要于运用科学的理论学问，对教学内容进行科学的分析与讲解，才能使同学理解和把握动作，只有言之有物，就能对同学产生吸引力，简单激发同学的学习爱好，必定会使同学对老师的讲解产生乐观的反应。对一些动作的讲解只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果，关键要言之有物。比如教“立卧撑”的动作时，让同学知道“两直一快”是做好立卧撑的关键，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要快速”就行。在讲解 怎样掷得远、跳得远时，只要讲清“角度、力度、速度”三者之间的关系就行，切忌废话连篇，影响讲解效果，铺张教学时间。 三、讲课要言之有序，切忌语无伦次 提高语言讲解效果，要细心设计讲解挨次。先讲什么?后讲什么?要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。体育教学的讲解挨次尤为重要。 体育教学的讲解挨次一般是下肢 躯干 上肢 头部，这是一个比较合理的讲解挨次，比如“立正”的动作要领，假如你脚下一句，头上一句，语无伦次，东拉西扯，就会让同学感到无所适从，尤其是对较难动作的讲解更要抓住特点，更要力求合理的讲解挨次，层层深化， 逐一破惑，才会使同学简单理解把握。 四、讲课要富有情趣、使师生产生共鸣 提高语言讲解效果，要留意富有情趣，使同学产生共鸣，因此，奇妙地运用形象的比方，合理地穿插一些风趣的语言等，都有利于增加语言讲解的感染力，比如在讲解跳远的踏跳时，用“踏板狠、离板快、好象弹簧跳起来”有比方句讲解，就会使同学易于理解，茅 动开。否则，一味地从头到尾都有是专业性很强的术语讲解与强调，语言讲解就显得比较单调乏味，使同学产生厌恶心理。 五、讲课速度要快慢得当 讲解时，速度太快，同学往往只是盲目地听老师灌输，而毫无思索的余地，不利于启发同学，影响讲解效果。速度太慢，则显得平铺直叙，无有节奏感，简单分散同学的留意力，因此在教学中讲解时要依据不怜悯况，把握好讲解的速度，如讲解新动作时速度应放慢，讲解复习内容，简洁练习要求时，可稍放快讲解速度。对低班级同学讲解动作时，切忌速度太快。教学中切不行因教学法时间因素，有意地放慢或放快语言讲解的速度。 总之，一班级教学需要留意的问题许多，需要我进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，由于我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我信任，阳光总在风雨后。 一班级语文的心得随笔2 时间毫不停息地走着，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、抓好同学的基础学问教学： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让同学学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、存在的问题与不足： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，可是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。 2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 一班级语文的心得随笔3 本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的基础，细心老师不难发觉，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下： 一、 抓好同学的学习习惯： 一班级的孩子刚刚入学，许多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等多种形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调，通过一学期的培育，现在我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。 二、 抓好同学的基础学问教学： 一班级作为同学走进学校的第一步，我常常告知孩子们，你们正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就结实无比了。我们学习学问肯定要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让同学学扎实。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。 (2)抓好写字训练。 俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，许多孩子能够做的很好，只是自控力量稍弱些，时常遗忘，这就需要老师不断提示。 3)抓好读书训练。 阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让同学喜爱阅读这是关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分角色读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。 总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因而班级里消失了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一班级的语文教学再上一个新台阶。 一班级语文的心得随笔4 本学期我担当一班级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将2022年学校一班级语文教学工作总结如下： 一、理解课改理念，提高教学质量 一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。当同学把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想;当同学的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。 同学有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的乐观性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。 “爱好是最好的老师”，只有同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来。 二、注意自身形象，提高自身素养 一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的同学”，做为试验班的班主任，我注意同学的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师关心。留意自身形象，提高自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。同学乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，做好工作方案，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 不断的完善自己，尽自己最大的努力把教学工作做好。这是我现在最大的愿望。 一班级语文的心得随笔5 一、基本状况分析 本班现有同学40人， 本班同学家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，因此同学的基础相差较大。本学期我整个的教学过程中，抓住因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，始终抓住语文基础学问的教学，促进同学的共性进展和语文素养的提高。特对本学期的语文教学工作总结如下： 二、主要成果和阅历 (一)实施新的教法，提高教学的实效性 1、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。 在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 2、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。 人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。 3、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。 为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有“展现平台”，鼓舞同学展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 4.利用新旧学问联系法进行随机识字。 在教学过程中，我经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。同学依据不同的生字选用不同的识字方法。同学识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在同学眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让同学诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让同学认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于同学识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让同学认读。 (二)留意德育渗透，体现语文的情感性 我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 (三)培育语文素养，体现语文的学科性 要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学;注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展。 (四)常常性地进行口语沟通，提高同学的口语表达力量 对于学校生来说，语言表达是一大难题，同学不但要学会说一般话，还要能用一般话叙述事情。这就需要在教学中反复地练习，同学在学完一班级后，对一般话已有肯定的基础，能仔细地听别人说，并且听懂主要内容。在这个学期中，我重点培育同学用一般话进行表达的力量。 语文园地中设置的口语交际，是提高同学口语交际力量的主渠道。我在教学中首先做到仔细备课，选好话题，使同学有话可说，实行多种形式，配以科学的学法引导，可使同学变得乐说、会说。口语训练的形式可采纳“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过供应典型范例，让同学观看、理解、仿照，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有的有的还有的”、“先再最终”等。同时如发觉同学布满童趣的精彩语言，就准时赐予确定，使同学的思维更活跃，能自由、愉悦地参加口语交际。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 四、今后努力的方向 1、激发同学学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与同学谈话，学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的乐观性。 2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 3、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 15