小学二年级数学随笔.docx

Word小学二年级数学随笔 教学可以提高老师的教学水平，把老师潜意识的活动纳入到老师有意识的活动之中，提高老师的教育科研力量，从而使数学教学水平迈向更高而有效的境界。我们该怎么去写学校五班级数学老师教学随笔呢?下面是我为大家收集有关于学校二班级数学随笔5篇，盼望你喜爱。 学校二班级数学随笔1 一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的学问，还要有科学性的管理体制。在工作中要保持着爱与敬重的态度和同学进行心与心的沟通。其实同学什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。同学喜爱你了，你的工作才会做好。同学佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。教育工作就像闪光的珍宝点缀着我们繁忙而充实的教同学活，使我们平凡的工作布满了欣喜和感动。 一、案例 班主任工作不仅需要爱心，更需要急躁。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的同学接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个同学很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师好像觉得我没有意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响说实话，听到这里，我开头有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学 大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子的确有点问题。 其次天，这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批判。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。由于每个人都喜爱听好话，于是，我开头与他过第一招。 1、用表扬重拾信念 一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的开头读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。 于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽!”。“刘志强今日帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。” 此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会制造机会。刘志强在行为习惯上渐渐发生了变化，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。 2、用批判启发自觉。 虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，批判不得了怎么办。可是对于老师的批判，他反感，于是我尝试让他自我批判。 起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他开头报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也慢慢熟悉到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意掌握自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生急躁的考验。坚持到最终的才是成功者。 二、反思 奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。 搞好教育工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于同学身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师要准时加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增加荣誉感、自信念、提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。 急躁教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了急躁就失去了灵魂。” 作为班主任的我更应当有急躁去开导同学，做好同学思想教育工作，多给同学改过的机会，循循善诱的指导他们，让同学从根本上去改正错误。其实许多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，缘由就是没有急躁。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时同学在你的教育下，就差一点点就完全转变，但你没有坚持，结果你输了，但同学有可能由于你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点急躁。 短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、急躁去面对工作、面对同学，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 学校二班级数学随笔2 最近上二班级数学课，我发觉班上消失了一个很严峻的问题，那就是同学在课堂上总是听见有说话声，但是还发觉不了是谁在讲话。还有部分同学是心不在焉的、坐着发呆;或是手中拿着一个东西不停地摆布。一堂课下来，我要组织教学许多次，同学学习的效果也很不好，会的总是那少部分人。我觉得上低班级的课真是受熬煎，感觉好累。当然，闹哄哄的课堂里是是不行能有好的教学效果的，要能保证同学在课堂教学中有最高的收益。为此，课堂教学活动中我进行了以下两种训练： 1。 两听。仔细听老师讲，仔细听同学发言。 训练目标：表扬带动法。二班级的孩子虽然稚嫩，但是他们都想听到表扬，你只要准时表扬，自然地就能引发同学的乐观性。自然地就能仔细听我说话。当然我决不能忽视对他们说表扬或鼓舞的话，虽然这些话的主题都是表扬，但是表达的方式发生了变化，同学的乐观性会大大提高。那么课堂纪律会保持最好的效果。 2。两看。看着老师，看着黑板。 训练方法：提示法。二班级孩子学习行为随便性强。在课堂上现象有：同学坐不住，一有风吹草动就走神了。我要求同学学会看老师表情来提高听课效率。如：老是不兴奋了，要生气了，你惹老是不兴奋了等。 上课时，我在黑板上写字的时候”，你要仔细看，是否等我写完时你也认完了来或时读懂了。这样可以削减同学们扰乱课堂纪律的机会。那么纪律好了，教学效果就达到最佳状态了。 学校二班级数学随笔3 在分析教材后，我认为同学在计算上的问题应当不大，大部分同学能够正确的计算出来，而该课的教学重难点理解连加、连减的意义，并能正确把握计算挨次。以此为动身点，在教学中我设计了三个环节进行突破，并收到了比较好的效果。 一、用剪纸小人呈现同学嬉戏的情节，引起同学们关注身边的数学。 一班级的孩子求知欲很强，在开学不久他们很多人就已经将数学书多次翻看。假如在教学中我再原原本本地使用课本情境，孩子们不会很感爱好。所以我采纳自制的剪纸小人来呈现同学嬉戏的情节，让同学通过小人参与嬉戏的人数变化，逐步建立连加连减的模式。并通过同学用不同的方法解答，引导同学明确连加连减的运算挨次。这样做达到了以教材为基础，以同学有爱好的情节为依托，拉近同学与数学的距离，让同学在详细的活动中探寻解决数学问题的方法，充分拓展同学的思维空间。 二、玩一玩嬉戏，让孩子们体验学习数学好玩又有用。 在课中，我和孩子们一起玩一玩“乘车”嬉戏，引导孩子们关注乘客的人数变化，并用算式表示出来。从中使他们充分体验和理解连加连减含义，能够运用解决生活、嬉戏中的数学问题。让他们感到生活中有数学，嬉戏中有数学，学习数学好玩又有用。 为了体现“生活中到处有数学”，使同学在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减，因此我还设计了购物嬉戏。购物是每个孩子都常常性接触的行为，孩子们可以在熟识的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算挨次、计算方法，潜移默化的得到把握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。同时在教学活动中，由于同学选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了同学的自主性选择，又增大了全体同学练习的数量。 三、说一说课本例题的含义，加深对连加连减计算的理解。 在同学充分理解连加连减算式的含义后，就课本上的例题和“做一做”的习题，我让同学绽开想象看图说一说带数量变化的数学故事，依据数量变化的先后，结合算式说一说计算挨次，培育了同学对生活情节进展的分析力量，并进一步巩固学问。 课上下来，感觉同学学得还不错，对计算方法、计算挨次把握的还可以，在今后的教学中，要不断的虚心学习，使自己不断提高。 学校二班级数学随笔4 作为二班级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、培育同学的良好习惯 (1)低班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。低班级的老师说话也要好玩味性，为了培育孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提示他们“写字要做到三个一”他们就立刻兴奋地坐得直直的。(2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。每周报两名同学，激发了同学的乐观性。(3)在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(4)准时与家长联系。利用送同学的机会，找到有关家长，了解孩子的状况，并准时把孩子的状况，告知家长。由于得到家长的支持，工作好做了许多。(5)培育小助手，小班长，使我的工作轻松了许多。夏应青使我们班的班长，经过一年的熬炼，真正发挥了班级小助手的作用。 二、关怀爱惜每个同学 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个同学掉队。如我班张浩然同学是共性非常向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓舞她，在同学面前夸奖他是个聪慧的孩子。出人意料的是，张浩然竟然能背过一段了，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学，以到我们班的同学下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了王亦好，吴一凡写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。 三、培育良好的班集体 班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟同学差不多时间到校，一到学校就帮助同学搞好卫生工作，这样，不仅能使同学逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且能促进同学时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等,展现同学各方面的才能，进展共性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、班级的布置师生共同努力，让同学学会与他人合作。体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个同学都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成果。 在这学期中，我与同学在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 学校二班级数学随笔5 方向的熟悉，既是人们日常生活的重要阅历和常识，也是今后进一步学习图形与位置的重要学问，这一节的目标是经受在室外和室内熟悉东、南、西、北四个方向的过程，在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能依据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活中，同学已经积累了一些有关方向的。学问和阅历，所以在教学中我紧密联系同学生活环境和身边的事物，通过观看、推断、沟通的活动，进一步丰富同学的生活阅历，提高同学对方向的熟悉水平。 一、重视同学已有的学问和阅历，让同学自主学习 本课的第一个环节，我先把同学带到室外，在操场上辨认方向，提出问题：谁能说说我们怎样辨认东、南、西、北?让同学充分说出自己的想法：早晨，太阳从东方升起;中午太阳在南边;太阳从西边落下等。使同学在脑海里建立起有关方向的表象，同时，通过同学的口述活动，把少数人的学问转化为全班同学的共同学问。接下来让同学找方向和推断方向，以加深对东、南、西、北四个方向的熟悉。在这里，老师充当的只是一个引导者、组织者和参加者的角色，真正体现了同学是学习的主体。 二、嬉戏中学习，激发同学学习爱好 方向的熟悉不能完全靠同学死记硬背，在充分借助现实情境让同学辨认方向后，我加入了一个小嬉戏抢椅子，让没有抢到椅子的同学说出他的东、南、西、北四个方向都是谁，这样不仅激发了爱好，加深了同学对方向的熟悉，而且也让同学体会到了前与后、左与右的对立性和前、后、左、右的相联性，丰富了教学内容。 三、存在不足与改进措施 尽管本课大部分同学都能充分的领悟并运用，但仍有极少数同学方向感差，对他们来说辨认方向仍是一个难点，这就需要在今后的学习生活中，通过个别指导来关心他们。其次个问题就是结束太过匆忙，在一本杂志上我看到这样一道题可以补充在后面做练习： 1、下午放学，小青出校门，太阳在前面，学校大门对着什么方向? 2、坐公交车，小青坐在车里，她看到太阳在她的右边，公共汽车开向什么方向? 3、到了十字路口，公共汽车右转弯，公共汽车开向什么方向? 4、转弯后，小青看到路的左边是医院的大门，医院大门对着什么方向?医院的大门对着公园大门，公园的大门对着什么方向? 10