2021问银河教学设计 [问银河的教学设计] .doc

2021问银河教学设计 问银河的教学设计 问银河的教学设计一、情境导入，激发兴趣1、齐唱闪烁的小星加上动作2、满天都是小星星3、出示课件:银河图夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！4、看到银河,你想说什么?让我们一齐去感受一下这神秘的银河。二、入情入境 学文训字1、听录音,配乐2、想读吗?按要求读书a、把课文读通读顺b、圈出不认识的字，想办法解决c、标出小节号3、自主学习4、出示课件，第一节韵文a、谁来读b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？C  指名回答d、谁愿学着教师的样子读一读？e、自读，指读，齐读5、刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。课件3（第一小节中生字变色闪烁）a、指名读b、怎么记住的？C、银河离我们有多远呢？很远很远，大约有三万光年呢！学习第二三节一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。1、学生自主读二三节，交流识字方法2、谁愿把自己喜欢的一节读给大家听为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。3、谁喜欢第（？）节a、喜欢的，齐读b、为什么喜欢这一节？4、课文读得好，生字朋友认识吗我说个字谜，大家猜一猜是谁一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。5、指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的秋！6、真聪明，其它字谁认识课件出示二三节中剩下的生字a、指名读b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳学习第四节：白老师喜欢第四节，我想读，你呢？那我让你先读！1、出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记2、你乘过哪些交通工具？3、现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！4、指读，生生互评，齐读三、巩固识字1、 课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。2、 问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！课件（银河中星星闪烁出生字）四、以情激情，美读课文神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！五、拓展思维课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？第 3 页 共 3 页