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2021高考语文作文_成人高考语文作文题1999-2010年成人高考高起点语文作文题目汇总1999年：六、作文(60分)古人说：“凡事预则立，不预则废。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的准备。准备，不是目的，而是通往成功的一个过程。请“小议准备”为题，写一篇600一800字的议论文。2002年：六、作文(60分)以“机遇”为话题，写一篇文章。要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。2003年：六、作文(60分)题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。2004年：23、作文(60分)期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待;既可以期待别人，也可以期待自己。请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。2005年：22、北京奥组委对于举办2008年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要体现中国特色、北京特色、时代特征。请你就其中的某一方面，谈谈自己的观点、建议或设想，写一篇不少于600字的议论文，立意自定，题目自拟。2006年：21、有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以“秋天来了”为题，写一篇200字的短文。(20分)22、在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动;感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。(50分)要求：题目自拟，立意自定，文体不限(诗歌除外)。2007年：21、今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前7元一块的月饼，最低卖到1.5元;98元一盒的月饼，最后以30元两盒的超低价出售。当日，月饼的销售量超过节前的五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字的短文，谈谈你的看法。(20分)22、每个人都有两个自我，一个是新的自我，一个是旧的自我，有人说，认识新我比认识旧我困难;也有人说，认识旧我比认识新我困难，请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限(诗歌除外)。不少于600字。(50分)2008年：21、一次慈善家好不容易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。这位慈善家深有感慨地说：“我只是想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。”请以此事为话题，写一篇200字的议论短文。(20分)22、沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通可以加强了解，化解矛盾，增进友谊，促进和谐。请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)(50分)2009年：21、我们每个人都有跟别人约会的经历。假如你在一次跟亲友的约会中，对方迟迟未到，你一定很焦急。请用200字的篇幅，写出你当时等待的心情。 (20分)心理描写真实生动，情感贴切，语言流畅：2016分。心理描写较为真实，情感自然，语言通顺：1510分。心理描写不够真实，情感空洞，语言欠通：94分。22、某个历经战火毁坏的国家，其博物馆的大门上高悬着这样一条横幅："只要一个国家的文化和历史活着，这个国家就活着。"请以"国家·历史·文化"为题，写一篇不少于600字的文章。 (文体不限，诗歌除外)(50分)2010年：五、作文(70分)21、有人向一位深受人们爱戴的老妇人问道：“尊敬的夫人，您用什么化妆品把自己保养得如此美丽，使您整个人显得这样生动和富有吸引力。”老妇人微微一笑，未作回答。她的一位邻居在一旁答道：“我从未看见她使用过化妆品。她只是用善良柔化自己的声音，用施与护理自己的双手，用公正塑造自己的形象，用真诚美化自己的心灵，用坦然对待一切不喜欢她的人。”请以“用真诚美化自己的心灵”为题，写一篇200字的议论文。(20分)22、“执着”在佛教的教义中原指尘世事物的追逐不舍。但是对于尘世中的人来说，执着乃是一种美好的品质。古往今来有成就的人，他们身上往往都凝聚着一种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的“执着”精神。请以“执着”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。(50分)成人高考高起点语文历年作文题目汇总1999年：六、作文（60分）古人说：“凡事预则立，不预则废。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的准备。准备，不是目的，而是通往成功的一个过程。请“小议准备”为题，写一篇600一800字的议论文。2002年：六、作文（60分）以“机遇”为话题，写一篇文章。要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。2003年：六、作文（60分）题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。2004年：23、作文（60分）期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待；既可以期待别人，也可以期待自己。请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。2005年：22、北京奥组委对于举办2008年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要体现中国特色、北京特色、时代特征。请你就其中的某一方面，谈谈自己的观点、建议或设想，写一篇不少于600字的议论文，立意自定，题目自拟。2006年：21、有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以“秋天来了”为题，写一篇200字的短文。（20分）22、在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。（50分） 要求：题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）。2007年：21、今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前7元一块的月饼，最低卖到1.5元；98元一盒的月饼，最后以30元两盒的超低价出售。当日，月饼的销售量超过节前的五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字的短文，谈谈你的看法。（20分）22、每个人都有两个自我，一个是新的自我，一个是旧的自我，有人说，认识新我比认识旧我困难；也有人说，认识旧我比认识新我困难，请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）。不少于600字。（50分）2008年：21、一次慈善家好不容易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。这位慈善家深有感慨地说：“我只是想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。”请以此事为话题，写一篇200字的议论短文。（20分）22、沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通可以加强了解，化解矛盾，增进友谊，促进和谐。请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）（50分） 给你历年的成人高考语文成考高起点语文历年作文题目汇总你看一下吧给你历年的成人高考语文 成考高起点语文历年作文题目汇总 你看一下吧1999年： 六、作文（60分） 古人说：“凡事预则立，不预则废。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的准备。准备，不是目的，而是通往成功的一个过程。请“小议准备”为题，写一篇600一800字的议论文。 2002年： 六、作文（60分） 以“机遇”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。 2003年： 六、作文（60分） 题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。 2004年： 23、作文（60分） 期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待；既可以期待别人，也可以期待自己。 请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。 2005年： 22、北京奥组委对于举办2008年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要体现中国特色、北京特色、时代特征。请你就其中的某一方面，谈谈自己的观点、建议或设想，写一篇不少于600字的议论文，立意自定，题目自拟。 2006年： 21、有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以“秋天来了”为题，写一篇200字的短文。（20分）22、在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。（50分）要求：题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 2007年： 21、今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前7元一块的月饼，最低卖到1.5元；98元一盒的月饼，最后以30元两盒的超低价出售。当日，月饼的销售量超过节前的五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字的短文，谈谈你的看法。（20分）22、每个人都有两个自我，一个是新的自我，一个是旧的自我，有人说，认识新我比认识旧我困难；也有人说，认识旧我比认识新我困难，请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）。不少于600字。（50分） 2008年： 21、一次慈善家好不容易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。这位慈善家深有感慨地说：“我只是想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。”请以此事为话题，写一篇200字的议论短文。（20分） 22、沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通可以加强了解，化解矛盾，增进友谊，促进和谐。请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）（50分） 你从中总结一下吧 09年的预测试卷作文题目：甜与苦 成人高考语文修改 莫泊桑 59.苦恼 契河夫 60.*麦琪的礼物 欧·亨国以礼，为政以德的政治主张。 ·了解本文的驳论性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。 由冉有的三段话，引出孔子的三段议论。冉有三段话：报告事实，推卸责任，为季氏辩护。 孔子抓住冉有的三段话，一一加以驳斥。并在驳论中正面阐述自己的治国以礼，为政以德的政治 观点。 ·识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。 历史事实论据： “昔者先王以为东蒙主” 现实事实论据：颛臾“在邦域之中” ， “是社稷之臣” ；冉有，季路“远人不服而不能来，邦 分崩离析而不能守，而谋动干戈于邦内” 。 名人名言论据： “周任有言” 。 ·理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟”中的双重比喻作用及其含义。 将季氏比作“虎兕” ，比喻季氏攻打颛臾；将颛臾比作“龟玉” ，比喻颛臾被消灭。 将冉有，季路比喻看守虎兕与龟玉的人，虎兕出来行凶，龟玉被毁，是看守者的失职。 ·理解本文的反诘句，说明它们在表达上的作用。 （ 1）求，无乃尔是过与（2）何以伐为（3） 焉用彼相矣 使句子感情色彩强烈，批驳力较强；也使肯定的答案寓于反问当中，使肯定更为有力，语 气亦更加含蓄，引人思索。 ·理解并翻译下列重点句子： （ 1） 有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。 不管是诸侯还是大夫，不必忧虑财富太少，只需忧虑财富不均；不必忧虑物质贫乏，只应 忧虑人心不安。 （ 2） 吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。 我担心季孙的忧患不在颛臾，却在萧墙之内的鲁君啊！ ·解释下列句中加点的词语： （1）冉有、季路见于孔子曰：被召见 （2）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞：疾：痛恨；舍曰：不说；辞：寻找借口 2.*寡人之于国也 ：见常考点手册 3.*秋水 （节选） ·解释下列句中加点的词语： （1）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 而且我曾听说有人小看孔子的学识，轻视伯夷的义行。 （2）以天下之美为尽在己。美：美景；尽：集中 以为天下的美景全集中在自己这里。 （3）吾长见笑于大方之家。长：永远；大方：明白大道理的人。 我将永远被明白大道理的人所嘲笑。 4.*谏逐客书 ·解释下列句中加点的词语： （1）举地千里，至今治强。1.攻占；2.安定 5.陈情表见常考点手册 6.*五代史伶官传序 作者欧阳修，本文是五代史。伶官传的序文，也是一篇史论。 ·理解并翻译下列重点句子： 1. 方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 当庄宗李存勖用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着朱梁君臣的首级2.举天下之豪杰，莫能与之争。 数天下的英雄豪杰，没有能与他比肩的。·解释下列句子中加点的词语： 智勇多困于所溺。所溺爱的人或事物 8.答司马谏议书 ·理解并翻译下列重点句子： （1）重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 ·解释下列句子中加点的词语： （1）虽欲强聒，终必不蒙见察。 （2）重念蒙君实视遇厚。 （3）故今具道所以，冀君实或见恕也。 （4）盘庚之迁，胥怨者民也。 （5）辟邪说，难壬人，不为拒谏。 （6）如曰今日当一切不事事。 9.*论毅力 本文选自梁启超饮冰室文集中的专集。新民说 。了解本文的针对性。 理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。 掌握本文的中心论点。 理解并翻译下列重点句子： （1）天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。 （2）要其何以成，何以败 （3）其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。 （4）顺逆两境又常相间以迭乘。 （5）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。 （6）被以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。 解释下列加点的词语； （1）旁观者徒艳羡其功之成。 （2）盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。 （3）其间风潮之或顺或逆，常相参伍。 （4）即彼成我败所由判也。 （5）成败之数，视此而已。 10*灯下漫笔 作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。 概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。 理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。 理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。 理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。 掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。 11.论气节 作者朱自清，现代著名的散文家、学者。 归纳文章的中心论点。 结合有关段落，说明本文所运用的归纳论证方法。 掌握文中具有对应关系的词语，说明其对应意义。 12.*论快乐作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。 掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。 理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。 理解本文所使用的比喻和警策语。 13.心灵的灰烬 作者傅雷，现代著名翻译家。这是一篇书信体散文。 理解“心灵的灰烬”的含义。 理解本文反映的作者人生态度。 理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。 14.选择与安排 作者朱光潜，现当代著名的美学家和文艺理论家。 理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。 理解本文广征博引、取用精当的特点。 掌握本文所运用的类比推理方法。 15.论学问 作者培根，英国 16 世纪哲学家、散文家。 理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。 理解各种学问对人精神的影响、作用。 理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。 16.郑伯克段于鄢 本文选自左传。隐公元年 。 左传是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。 理清本文情节发展的主要脉络。 了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。 理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“不义不暱，厚将崩”。 理解并翻译下列重点句子： （1）制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。 （2）姜氏何厌之有 （3）不如早为之所。 （4）多行不义，必自毙。 （5）君将若之何 （6）公赐之食，食舍肉。 （7）其是之谓乎 解释下列加点的词语： （1）亟请于武公。 （2）都城过百雉。 （3）既而大叔命西鄙北鄙贰于己。 （4）无庸，将自及。 （5）大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。 （6）公伐诸鄢。 （7）请以遗之。 （8）若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。 （9）爱其母，施及庄公。 17.冯谖客孟尝君 本文选自战国策。齐策 。 战国策是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。 了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。 分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。 理解并翻译下列重点句子： （1）贫乏不能自存，使人属孟尝君。 （2）左右以君贱之也，食以草具。 （3）左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。” （4）窃以为君市义。 解释下列加点的词语： （1）孟尝君曰：“食之比门下之客。” （2）于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。” （3）孟尝君怪之。 （4）责毕收，以何市而反 （5）驱而之薛。 （6）先生所为文市义者，乃今日见之。 18.*李将军列传 （节选） 本文节选自史记。李将军列传 。了解史记的作者司马迁。 史记是我国第一部纪传 体通史，包括 12 本纪、30 世家、70 列传、8 书、10 表，共 130 篇。 掌握李广性格的主要特征；说明作者通过李广形象所表达的思想感情。 掌握本文详略得当的剪裁方法；理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。 理解并翻译下列重点段落： （1）自“匈奴大人上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。 （2）自“广之将兵；乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。 理解并翻译下列重点句子： （1）士卒亦多乐从李广而苦程不识。 （2）汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。 （3）今将军尚不得夜行，何乃故也 （4）祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。 （5）虏多且近，即有急，奈何 （6） （程不识）为人廉，谨于文法。 （7）胡虏易与耳！ （8）岂吾相不当侯邪且固命也 （9）将军自念，岂尝有所恨乎 解释下列加点的词语： （1）用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 （2）李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。 （3）杀其二人，生得一人。 （4）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。 （5）前未到匈奴阵二里所，止。 （6）虏多且近，即有急，奈何 （7）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 （8）大军不知广所之，故弗从。 （9）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 （10）其射猛兽亦为所伤云。（11）为虏所生得。 （12）急诣部，如书。 （13）南绝幕，遇前将军、右将军。 （14）余睹李将军，悛悛如鄙人。 19.*张中丞传后叙 理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半 部分记叙的有机结合。 掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法； 掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方 法。 理解并翻译下列几段文字： （1）自“守一城，捍天下”至“设淫辞而助之攻也”。 （2）自“愈尝从事于汴、徐二府”至“公有言，云敢不死”。 理解并翻译下列重点句子： （1）远之不畏死亦明矣。 （2）引绳而绝之，其绝必有处。 （3）二公之贤，其讲之精矣。 （4）抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。 （5）吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。 解释下列加点的词语： （1）不能通知二父志。 （2）疑畏死而辞服于贼。 （3）以此诟远。 （4）二公之贤，其讲之精矣。 （5）设淫辞而助之攻也。 （6）初守睢阳时，士卒仅万人。 （7）弃城而逆遁。 （8）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。 20.*种树郭橐驼传 作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性 传记散文。 掌握全篇主旨：把种树之道，移之于治民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由 此给广大人民带来的苦难。 掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。 理解并翻译下列重点句子： （1）驼闻之曰：“甚善，名我固当。” （2）或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。 （3）橐驼非能使木寿且孳也。 （4）其莳也若子，其置也若弃。 （5）故不我若也。 （6）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。 （7）以子之道，移之官理，可乎 解释下列加点的词语： （1）且硕茂，早实以蕃。 （2）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之夭（3）其莳也若子。 （4）官命促尔耕，勖尔植。 （5）若甚怜焉，而卒以祸。 （6）字而幼孩，遂而鸡豚。 （7）吾小人辍飨饔以劳吏者。 （8）故病且怠。 21.报刘一丈书 作者宗臣，明代“后七子”之一。这是一篇书信体的记叙文。 了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。 理解本文“干谒者”、“权者”、“门者”的形象特征。 掌握本文在揭露 “干谒者”奴颜婢膝的丑态和 “权者”虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手 法。 理解并翻译下列重点句子： （1）何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉 （2）至于不孚之病，则尤不才为甚。 （3）日夕策马，候权者之门。 （4）袖金以私之。 （5）以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。 解释下列句子中加点的词语： （1）何至更辱馈遗 （2）书中情意甚殷。 （3）上下相孚。 （4）而主者又不即出见。 （5）恶气袭衣裾。 （6）闻鸡鸣，即起盥栉。 （7）门者又得所赠金，则起而入之。 （8）官人幸顾我！ （9）相公又稍稍语人曰 （10）间道经其门。 （11）斯则仆之褊哉。 22.马伶传 本文作者是明末清初的侯方域。 理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。 理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生 活之不足。 理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。 掌握本文运用的倒叙手法。 了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等： （1）留都 （2）桃叶渡 （3）雨花台 （4） 鸣凤 （5）椒山先生 （6）河套 （7）严嵩 （8）顾秉谦 （9）昆山 （10）分宜 理解并翻译下列重点句子： （1）梨园以技鸣者，无论数十辈。 （2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。 （3）马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。（4）李伶忽失声，匍匐前称弟子。 （5）子又安从授之而掩其上哉 解释下列加点的词语： （1）问桃叶渡，游雨花台。 （2）乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 （3）兴化部是日遂凌出华林部远甚。 （4）我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。 23.往事 （之十四） 作者冰心，“五四”以来著名的女作家。本文选自冰心散文集往事 ，是一篇托物言志的散 文。 掌握本文拟人化的修辞方法。 理解文中大海形象的象征意义。 掌握全文赞美大海的品格，号召年轻人做“海化”青年的中心思想。 24.故乡的野菜 作者周作人，现代散文家、学者。本文是一篇反映浙东地方民情风俗的散文。 理解本文以小见大、比较烘托的表现手法。体味作者眷恋故乡的真挚情感。 掌握本文运用俚歌谚语随意点染、抒发感情的写作方法。 25.故都的秋 作者郁达夫，现代著名作家。本文是一篇游记散文。 理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。 理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。 分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。 分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。 26.*沙滩上的脚迹 作者茅盾，现代著名作家，“文学研究会”的倡导者和组织者。本文是一篇具有象征意义的散 文。 理解本文通过“他”在沙滩上寻找、追求“真的人的足迹”所表达的心路历程，及其积极进取的 人生态度。 理解文中不同意象的象征意义：如“夜叉”象征黑暗势力，“人鱼”象征诱惑，“光明之路”象征 欺骗，“穿着人的靴子的妖魔的足印”象征奸诈等。 27.爱尔克的灯光 作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。 理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。 分析并说明全文中心思想。 理解文中三种灯光的象征意蕴。 理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。 理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。 掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。 28.箱子岩 作者沈从文，现代著名作家。本文是一篇游记散文。 归纳本文的主题。 划分赛龙舟一段的描写层次，并联系全文说明这段场景描写的作用。 理解作者两次游箱子岩所见到的值景之间的对比关系，以及从这一对比中所引发的思想感 情。掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法。 29.*氓 本篇选自诗经。卫风 。 诗经是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三大 类，常用“赋”“比”“兴”的表现手法。 本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，理清叙述层次。 本篇又是一首“弃妇诗”；分析本诗女主人公（弃妇）的性格特征。 指出诗中的比兴句，理解其含义。 重点句子： （1）秋以为期。 （2）载笑载言。 （3）二三其德。 （4）言既遂矣。 （5）夙兴夜寐。 （6）信誓旦旦。 重点词语： （1）匪我愆期。 （2）将子无怒。 （3）犹可说也。 （4）自我徂尔。 （5）淇水汤汤。 （6）渐车帷裳。 （7）女也不爽。 （8）总角之宴。 30.国殇 本诗选自楚辞。九歌 。作者屈原，我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人。 九歌是屈 原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，共 11 首。 解释“国殇”的含义，概括全诗的主题。 掌握全诗语言整齐、节奏短促的特点和刚健豪壮的风格。 重点句子： （1）身既死兮神以灵。 （2）子魂魄兮为鬼雄。 重点词语： （1）凌余阵兮躐余行。 （2）平原忽兮路超远。 （3）首身离兮心不惩。 31.陌上桑 本篇选自宋代郭茂倩编辑的乐府诗集 ，是一首著名的汉代乐府民歌。 概述本诗主要内容，掌握主题思想。 分析罗敷的性格特征。 分析本诗刻画罗敷形象所使用的正面描写和侧面烘托的表现手法。 理解罗敷夸夫一节的构思特点、述说层次及在揭示主题和刻画人物方面的作用。 借由此篇，了解汉代乐府民歌的形式特征。 重点句子： （1）来归相怨怒，但坐观罗敷。 （2）使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 （3）坐中数千人，皆言夫婿殊。 重点词语： （1）秦氏有好女，自名为罗敷。 （2）来归相怨怒，但坐观罗敷。 （3）二十尚不足，十五颇有余。 （4）使君谢罗敷，宁可共载不（5）何用识夫婿白马从骊驹。 32.*短歌行 （其一） 这是一首乐府旧题诗。作者曹操，汉代末年的著名政治家、军事家，又是一位诗人。 划分本诗的层次， 理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情， 分析诗中所表现的积极进 取精神和建功立业的强烈愿望。 了解诗中所用比喻和典故的含义，以及化用诗经成句赋予新意的特点。 重点句子： （1）青青子衿，悠悠我心。 （2）山不厌高，水不厌深。 （3）周公吐哺，天下归心。 （4）月明星稀，乌鹊南飞。 重点词语： （1）对酒当歌。 （2）沉吟至今。 （3）枉用相存。 （4）契阔谈宴。 33.*饮酒 （其五） 这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明，东晋末年著名诗人，古代田园诗派的开创者。 概括这首诗的主题。 分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。 理解全诗平淡醇美，融写景、抒情、说理于一体的特色。 背诵全诗。 34.从军行 （其四） 这是一首七言绝句、边塞诗。作者王昌龄，盛唐边塞诗派的代表诗人，擅长七言绝句。 理解本诗所反映的边地激烈战斗情景和将士们的艰苦生活， 分析诗中所表现的将土们的卫国 热情与英雄气概。 重点词语： （1）青海长云暗雪山。 （2）黄沙百战穿金甲。 （3）不破楼兰终不还。 背诵全诗。 35.*山居秋暝 这是一首五言律诗、山水诗。作者王维，盛唐著名的山水田园诗派的代表诗人，他的诗歌融 诗、画、音乐、理趣于一体，风格清新淡雅。 分析本诗以动写静、动静相衬，写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。 理解本诗“诗中有画”的写作特色及诗中所表现的诗人情趣。 以本诗为例，掌握律诗的对仗特点。 重点句子： （1）明月松间照，清泉石上流。 （2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。 重点词语： （1）竹喧归浣女。 （2）王孙自可留。 背诵全诗。 36.行路难 （其一） 这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛 盾的内心世界。 理解诗中比喻句的含义。 说明诗中所用历史人物典故的内涵。 重点句子： （1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 重点词语： （1）玉盘珍羞直万钱。 （2）多歧路，今安在 （3）直挂云帆济沧海。 背诵全诗。 37.*蜀相 这是一首著名的七言律诗。作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。 理解、分析本诗各联的内容。 了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。 说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。 掌握本诗颔联对仗工整的特点。 重点句子： （1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 （2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 重点词语： （1）锦官城外柏森森。 （2）三顾频烦天下计。 （3）两朝开济老臣心。 背诵全诗。 38.白雪歌送武判官归京 这是一首雪中送别诗、边塞诗。作者岑参，盛唐边塞诗派的代表作家。 掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。 找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。 重点句子： （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （2）瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 重点词语： （1）瀚海阑千百丈冰。 （2）中军置酒饮归客。 （3）风掣红旗冻不翻。 背诵全诗。 39.杜陵叟 这是一首叙事诗，新题乐府诗。作者白居易，中唐著名的现实主义诗人，新乐府运动的倡导 者。 划分全诗的层次，概括全诗的主题思想。 理解诗中由第三人称叙述转为由杜陵叟用第一人称直接控诉的作用。掌握全诗语言浅显通俗的特点。 重点句子： （1）虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉！ （2）十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。 重点词语： （1）麦苗不秀多黄死。 （2）长吏明知不申破。 （3）急敛暴征求考课。 （4）京畿尽放今年税。 （5）手持尺牒榜乡村。 （6）虚受吾君蠲免恩。 40.无题 （相见时难别亦难） 这是一首七言律诗，爱情诗。作者李商隐，晚唐著名诗人。 分析本诗的抒情层次。 理解颔联所用的修辞手法和比兴意义。 理解颈联推己及人的表达作用。 重点句子： （1）相见时难别亦难，东风无力百花残。 （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 背诵全诗。 41. （泊秦淮 这是一首七言绝句。作者杜牧，晚唐著名诗人，在诗坛上与李商隐齐名，有“小李杜”之称。 体味本诗的深刻主题。 理解本诗构思精巧，表达含蓄，语言凝练、清丽的特点。 重点词语： （1）商女不知亡国恨。 （2）隔江犹唱后庭花。 背诵全诗。 42.*关山月 （和戎诏下十五年） 这是一首乐府旧题诗。作者陆游，南宋伟大的爱国诗人。 划分全诗的层次，归纳全诗的主题思想。 理解本诗以“月夜”贯串全诗的结构特点。 分析本诗如何运用对比手法突出主题。 重点句子： （1）和戎诏下十五年，将军不战空临边。 （2）笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 （3）遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 重点词语： （1）朱门沉沉按歌舞。 （2）沙头空照征人骨。 （3）中原干戈古亦闻。 （4）遗民忍死望恢复。 背诵全诗。 43.炉中煤作者郭沫若，现代著名学者、诗人。本诗选自郭沫若诗集女神 。 理解本诗所抒发的爱国激情和献身精神。 分析说明诗中比喻和拟人手法的运用。 理解本诗用反复咏叹手法表情达意的特点。 44.*再别康桥 作者徐志摩，中国现代著名诗人。本诗选自徐志摩的诗集猛虎集 。 掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。 理解本诗飘逸清丽的艺术风格。 理解本诗所体现出的音乐美、建筑美和绘画美。 45.*北方 作者艾青，现代著名诗人。本诗选自艾青诗集北方 。 理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想感情的特点。 分析本诗的结构： 前三节用一系列具体形象表现北方的悲哀， 以此展现出北方人民在抗日战 争年代蒙受的灾难；末一节抒情述理，着重表达诗人爱国主义思想感情和必胜的信念。 46.门槛 作者屠格涅夫，俄国 19 世纪批判现实主义作家。本篇选自屠格涅夫的散文诗集 。 理解这是一篇充满象征意蕴的散文诗。 分别说明“一座大楼”、“门槛”、“一位姑娘”等的象征意义。 47.虞美人 （春花秋月何时了） 作者是南唐后主李煌。 理解本词是一首抒写亡国伤痛哀怨的词。 理解、分析词中触景生情、对比和比喻等表现手法。 重点句子： （1）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 （2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 重点词语： （1）春花秋月何时了。 （2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 背诵全词。 48.八声甘州 （对潇潇暮雨洒江天） 作者柳永，北宋第一个专事写词的婉约派词人。 分析上片描写秋景所用的铺叙手法，并划分层次。 分析下片抒情曲折的特点，并划分层次。 理解全词情景交融、情景相生的艺术特点。 重点句子： （1）惟有长江水，无语东流。 （2）想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。 重点同语： （1）是处红衰翠减，苒苒物华休。 （2）望故乡渺邈。 （3）何事苦淹留。 （4）争知我，倚栏干处、正恁凝愁。 49.*水调歌头 （明月几时有） 作者苏辙，北宋著名作家、艺术家，豪放词的开创者。这是一首著名的中秋词。分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的写作方法， 体味词中蕴涵的深刻的人 生哲理。 重点句子： （1）起舞弄清影，何似在人间。 （2）但愿人长久，千里共蝉娟。 重点词语： （1）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 （2）转朱阁，低骑户，照无眠。 （3）千里共婵娟。 背诵全词。 50.声声慢 （寻寻觅觅） 作者李清照，宋代著名婉约派女词人。 分析全词是怎样表现在国破家亡之后，词人的凄惨心境和孤苦哀愁之情的。 理解词中九组叠字运用的艺术效果。 重点句子： （1）雁过也，正伤心，却是旧时相识。 （2）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 重点词语： （1）凄凄惨惨戚戚。 （2）乍暖还寒时候，最难将息。 （3）这次第，怎一个愁字了得。 背诵全诗。 51.*水龙吟 （登建康赏心亭） 作者辛弃疾，南宋伟大的爱国词人，南宋词坛豪放派的代表，与苏轼合称 “苏辛”。 理解上片写景抒情的内容。 理解、分析下片借用三个历史典故分别表达的思想感情。 重点句子： （1）把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 （2）倩何人，唤取红巾翠袖，温英雄泪。 重点词语： （1）遥岑远目。 （2）倩何人。 背诵全词。 52.*天净沙。秋思 作者马致远，元代有名的散曲家，人称“曲状元”。这是一首小令，被誉为“秋思之祖”。 理解前三句遣词造句的特点：用三组各写三种景物的词语构成“鼎足对”。 分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主题思想。 掌握这首小令借景抒情、寓情于景的艺术特色。 背诵这首小令。 53.长亭送别 作者王实甫，元代著名杂剧作家。本篇是其代表作西厢记第四本第三折。 理解这折戏的主要矛盾冲突，分析崔莺莺的离愁别恨和叛逆精神，理解本篇的主题思想。 掌握作品情景交融、语言优美雅致的特色。 分析作品所采用的比喻、夸张、排比等修辞手法。重点句子： （1）晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 （2）但得一个并头莲，煞强如状元及第。 （3）蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。 重点词语： （