2022最新三年级语文下册教案全集2021模板.doc

2022最新三年级语文下册教案全集2021模板教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于三年级语文下册教案全集2021模板，希望可以帮助到大家。三年级语文下册教案全集2021模板1一、教学目标：(一)、知识与技能：1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。(二)、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。(三)、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感二、课前准备：录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片三、教学过程教学过程激趣引入：1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习?板书课题。配乐朗诵诗歌。2、听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗?评：上课伊始是学生充分感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是学生产生读文的欲望。初读课文：学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作，组长读字，成员找卡片。4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)5、老师检查认字情况(开火车读生字)评：把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。理解课文：1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么?还有什么不懂的。2、把你自己的想法先在小组内说一说。3、派代表说一说。(教师及时引导、点拨)教师适时点拨下面几点：1、摇篮在文中指什么?(祖先生活成长的地方)2、“我”想到了什么?提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。4-再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。评：小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。鼓励学生的创新思维，尽量肯定他们有价值的意见，给予表扬。把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式。拓展延伸：1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!如果我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题?评：想象，和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。指导书写：1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。学生独立描红书写。评:交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。三年级语文下册教案全集2021模板2教学目标：(一)、知识与技能：1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。(二)、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。(三)、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感教学过程：一、资料展示，引入新课：(课前布置学生找原始森林的图片，文字资料)学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”二、初读课文，随文识字。学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作，组长读字，成员找卡片。4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)5、老师检查认字情况(开火车读生字)6、指名朗读课文。三、理解课文。1、读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句?2、小组交流。3、全班交流，相机指导朗读。比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪!”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。4、配乐读课文。四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。1、学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么?来画一画，写一写。2、全班交流，适当点评。五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。六、指导写字。1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。4、学生独立描红书写。三年级语文下册教案全集2021模板3【教学目标】1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学过程】一、谈话导入。1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢?(预设：走路、吃饭、穿衣服等等。)2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课当世界年纪很小的时候。(齐读课题)二、识字写字1.指导书写：学写“世”。(1)教师范写，学生书空笔顺。(2)教师指导书写要点，学生临摹、练写。(3)相机评价。2.巩固要求会认的字。(1)齐读词语，本课要求会认的字标注红色。(相机指导读好轻声和三声。)(2)字词游戏：摘星星，抢读生字。三、初读课文，整体感知。1.带着问题读课文。(要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。)2.释疑(1)课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。(指导读好第一自然段：指名读、齐读。)(2)课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。(3)只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。(4)这个故事只是开头，在8、9自然段。四、深度探究，展开想象。1.学习第2自然段(1)指名读第2自然段。(2)猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。(3)找一找太阳学会了什么。(发光、上下山)(4)展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么?(配图提示)2.学习第3自然段(1)指名读第3自然段。(2)说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”。(3)在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。(反反复复、不断变化)(4)找一找月亮学会了什么。(不断变化)3.学习第4自然段(1)指名读第4自然段。(2)找一找水学会了什么。(往低处流)(3)指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，第二个强调“低处”，第三个“轻柔延续”，结合省略号感受区别。(4)思考：为什么水要往低处流?(因为这对它来讲是最容易的事。)4.学习第5-7自然段(1)读第5自然段，发现：每样东西都做自己最容易的事，生活的就变得很简单。(指导读好长句子)(2)分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最容易。(3)当万事万物都做最容易的事，世界就会变得很有秩序。(4)展开想象：还有哪些事物做了自己最容易的事，让世界变得有秩序?(根据填空补充句子，配图朗读小诗，感受事物的美好。)5.学习第8、9自然段(1)读第8自然段，思考：为什么有很多开头?(引导：最开始的时候，太阳、月亮就会发光吗?是不是慢慢学会的呢?高山一开始就喜欢安静地待着吗?还是慢慢学会的呢?)明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要慢慢学会本领，一切都要从头开始。(2)展开想象，续编课文。(根据填空补充句子，展开想象。)6.师生合作，配乐朗读课文。五、课堂小结万事万物都有年纪很小的时候，比如一颗小小的知识的种子，在我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。(板书)六、布置作业从这两个开头中任选一个，把你课上说过的句子和你的组员分享，组成一首首优美的小诗吧!1.这世界还相当有秩序.2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候.三年级语文下册教案全集2021模板4教学目标：1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。3、理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。教学重点：1、认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。教学难点：理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1、你小时候喜欢做什么呢?当世界还小的时候，又是怎样的呢?2、(齐读课题)：当世界年纪还小的时候。简单说一说你所了解的情况。3、请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。4、同学自由发问，自由解答，进行讨论。(播放音乐：小时候)二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗?2、出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。3、注音领读。4、重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。(1)通过认知“bì”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。(2)通过认知“shì”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。(3)“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。(配合图片认知进行)(4)比较“秩”和“铁”，并进行组词。(5)通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。(6)通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。5、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢?一起来认真学习当世界年纪还小的时候吧。1、当世界年纪还小的时候，每样东西都必须(bìx)学习怎么生活。(读得轻缓些，语调拉长，读出娓娓道来的意思。)2、太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功(n)。譬(pì)如说唱歌，它粗糙(co)的声音，把这个敏(mn)感的新世界吓坏了。(认真读，读通顺，读流利，这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊!)3、月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。(认真读，较长的句子要断句准确，读通顺、流利!)4、水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式(shì)，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流(“往低处流”语速渐缓，读得意犹未尽。)5、那时候，生活就是这么简(jin)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。(体会段意，不丢字落字。)6、世界在慢慢变化，万物在自由(yóu)生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁(zhn)开眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序(zhìxù)了。这世界还相当有秩序(要读出对这个世界的渴盼和赞叹之情。)7、哦(ò)!不要往下讲了，再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。很久很久以前，当世界年纪还小的时候(要读出无尽的想象)五、课堂展示1、课文充满了神奇的想象，你最喜欢哪一部分，好好读一读。2、有感情地读一读文章。3、选一个开头接着往下讲(1)这世界还相当有秩序(2)很久很久以前，当世界年纪还小的时候六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“世、反、式、由”的注意要点。(预设：“世”：最后一笔是“竖折”;“反”：撇要伸展开;“式”：卧钩要伸展开;“由”：上出头，下不出头。)4、学生临写生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-当世界年纪还小的时候”，一起来闯关吧!2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2、进行组词训练。纪()须()敏()简()记()顺()故()间()3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。5、出示同音字进行训练与积累。6、猜谜语识记生字：“糙”“敏”“简”。7、利用反义词巩固识记“简”和“反”。8、谈话导入新课。二、课文赏析与交流(一)品读第14自然段。当世界年纪还小的时候，每样东西都必须(bìx)学习怎么生活。太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功(n)。譬(pì)如说唱歌，它粗糙(co)的声音，把这个敏(mn)感的新世界吓坏了。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式(shì)，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流1、看谁读得好，读出了什么信息呢?2、你从哪些词语中读到的呢?3、“当世界年纪还小的时候”指的是世界刚诞生不久的时候，点题。4、“每样东西都必须学习怎么生活。”总领下文。5、太阳的发光和东升西落居然是“学会”的，真有趣!6、“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”这样的想象真是有趣。7、月亮为什么会这样的?你从这里理解了什么?8、AABB式：反反复复、清清楚楚、飘飘洒洒。9、谁可以来解释一下月亮的“圆缺”现象。10、“水开始学习流动。”这个句子很生动，是拟人的修辞。(二)课堂展示。在世界年纪还小的时候，有哪些事物在学习，它们学会了什么?(三)品读第57自然段。那时候，生活就是这么简(jin)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。世界在慢慢变化，万物在自由(yóu)生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁(zhn)开眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序(zhìxù)了。这世界还相当有秩序1、“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”怎样理解这句话的意思?2、谈一谈你对当时世界的认知。3、这个世界发生了哪些变化?(四)课堂展示。1、你觉得当时还会有什么在发生变化呢?读一读，想一想，讨论一下。2、“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”谈一谈对这句话的理解。(五)品读第89自然段。哦(ò)!不要往下讲了，再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。很久很久以前，当世界年纪还小的时候1、很久很久：很大很大、很长很长、很黑很黑。2、“很久很久以前，当世界年纪还小的时候”这一句点题，照应开头，留下想象的空间。(六)课堂展示。1、这个世界上谁发生了变化?说一说，分享出来。2、这些变化告诉我们什么?预设：万事万物都有自己的规律，要遵循规律。3、这些事物是如何变化的，谁可以说得详细一些。4、你还知道哪些关于日月的诗句吗?和同学交流分享吧!三、巩固练习打开“阅读训练-当世界年纪还小的时候”，一起来闯关吧!四、作业布置1、讲一讲这个故事。2、积累关于日月的成语。三年级语文下册教案全集2021模板5教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、结局、开头”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点：了解世界万物的变化秩序。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、结局、开头”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、引入课题。1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗?你最喜欢做什么?你在小的时候学会了哪些本领呢?2、学生同桌交流讨论。3、全班交流讨论。4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢?都有谁?他们又学习了哪些本领呢?5、鼓励学生大胆想像、猜测。6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。引导读课题，认识生字：纪，纟+己=纪。二、初读课文，了解学生预习情况。1、学生自读课文，要求：(1)自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。(2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。(3)实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。(4)有不理解的词语请圈出来。2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。3、学生汇报：(1)请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。(2)出示要求认的生字，开火车读一读。(3)学生说说这些生字可以用什么方法识记。(4)学生汇报识字方法：A采用加一加的方法识字(形声字)：每+攵=敏工+力=功辟+言=譬米+造=糙+间=简目+争=睁口+我=哦B利用词语一起识字：秩序必须(5)学生开火车读一读生字。(6)如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗?试试吧。(7)同桌检查识字情况：你指我认，我指你认。(8)把生字送入词语中进行识字。三、再读课文，了解课文主要内容。1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧!并想想：课文主要讲了一件什么事?2、学生齐读课文。3、学生交流课文主要内容。4、师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。四、指导书写。1、学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。2、学生互相提醒。3、老师根据学生提醒的归纳。(1)“必”字三点的位置应该注意。(2)左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。(3)上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。(4)强调“世”字的笔顺。(5)在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。(6)把“睛”和“晴”字联系记忆。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。4、学生自由描红，老师巡视指导。5、学生书写生字。五、作业。1、有感情地朗读课文。2、书写生字。3、书写词语。第二课时教学目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。教学过程：一、复习引入。1、听写词语。世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、结局、开头2、揭示课题：今天，我们继续学习当世界年纪还小的时候。二、学习14自然段，了解太阳、月亮、水的学习。1、学生分小组学习课文14自然段，要求：(1)开火车阅读课文14自然段。(2)都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活?(3)勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的?(4)有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。2、学生分小组学习讨论。3、分小组汇报交流。(1)分小组开火车阅读课文。(2)汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。(3)太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象?(早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下)(4)试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。B“譬如”的近义词是什么?C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”的反义词是什么?你是怎么理解这句话的?D试着说说太阳可能还学过哪些本领?都是因为什么没有学会的?(5)月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗?月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢?(6)你会说“反反复复”这样的词语吗?试试吧。(7)水：学会了流动，往低处流。这里的省略号有什么作用呢?三、学习课文59自然段。1、学生齐读课文59自然段。2、说说你从这几个自然段里读懂了什么?3、学生汇报：(1)那时候的生活很简单。(2)万物都很有秩序。4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的?(只要学生言之有理，就应该鼓励)5、“雨从云里落下，滴进泥土里;人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好”你会接着写吗?试一试。6、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。”四、拓展延伸。1、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分?说一说，并读一读。2、你会接着讲故事吗?试着从下面的两个开头中选择一个继续讲故事吧!(1)这世界还相当有秩序(2)很久很久以前，当世界年纪还小的时候3、学生分小组交流。4、全班交流。五、总结。1、师：孩子们，学了这个有趣的故事，你有哪些收获?和大家交流一下吧。2、老师总结。六、布置作业。三年级语文下册教案全集模板第 17 页 共 17 页