2022最新二年级苏教版上册语文教案参考文本.doc

2022最新二年级苏教版上册语文教案参考文本教材是死的，不能随意更改。但教案是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管写教案要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验。下面小编给大家带来关于二年级苏教版上册语文教案文本，希望会对大家的工作与学习有所帮助。二年级苏教版上册语文教案1青蛙看海教学目标：1.学会本课生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。2.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。3.理解课文内容。教学重难点：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。教学过程：一、揭示课题1.请小朋友们看图片。(放大海的图片欣赏)说说你感觉大海怎么样?是啊 ，有只小青蛙它呀也很想去看看大海，可是它碰到了一座高高的大山(老师板画高山)，那么它是怎样登上这么高的山，看到大海的呢?今天老师带小朋友走进青蛙看海这个童话故事。学生齐读课题。2.质疑：看了课题，你想知道什么?3.学生边说教师边在题目旁打问号。二、初读课文1.教师范读课文。读后讨论：青蛙看到大海了吗?怎么看到的?2.自由练读课文。要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。3.检查自读效果。(1)自己读词。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?“双”、“展”、“失”、“善”：都读翘舌音，不读平舌音。“苍”;读平舌音。(3)带读，指名读，开火车读。(4)去掉拼音齐读词语。(5)给生字找朋友。三、 再读课文。要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。四、初步理解内容1.自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?2.读后讨论、补充。五、教学生字1.(出示词卡)读读生字。2.在字形上，你有什么要提醒大家的?“登”：“ ”字头的三、四笔都是短撒，不要写错。“吸”、“级”：右边的横折折撤是一笔，不要写成两笔。“善”：中间两点不要出头。“展”：下面部分不能多一撇。3.看课后笔顺表，自学生字并描红。4.反馈检查。5.指导写字。6.教师范写生字。7.学生描红、临写，教师巡视指导。8.反馈，评析。二年级苏教版上册语文教案2笋芽儿【学习目标】1、会认14个生字，会写9个字。积累句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。【教学过程】一、创境揭题，诱发情感出示两幅画面：笋芽儿、竹子。(画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，生长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)揭示课题：4笋芽儿二、初读感知，学习生字三、读读画画，了解笋芽的生长经历愿意当可爱的笋芽吗?咱们通过读读书、画一画，把你们的生长过程记录下来吧：1、同学自由读书，勾画有关笋芽生长的词句反复练读。2、试着画出笋芽生长为竹子的过程，同位交流“笋芽生长录”：全班评画，老师板画。指导朗读有关句子。四、朗读感悟，体会笋芽的成因1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：俺长大啦!再读读课文，你们还有什么想说的话?2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子：引导同学找出描写美好春光的句子，指导朗读。3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽生长录” 的画：展示读书，老师板画。五、总结全文笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽生长录”上。二年级苏教版上册语文教案3泉水一、板书课题：师：看了课题，你想知道什么?如：泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么?把学生的问题写在黑板上。二、初读课文，整体感知。1、教师配乐范读。2、学生按自学步骤自学课文。学法指导： (投影出示)1、标：标出自然段。2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3、画：画出自己喜欢的句子。4 、想：想象联想。3、检查生字情况 小老师领读。 说偏旁猜字。 编序号猜字。 识记生字，说说你用什么好办法记住生字。 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。 扩词。三、师生交流。1、 抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词。2、 齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)。3、 读新词(投影出示)：泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鹃花、打结、 结果、清脆、一股清泉4、 重点识字：(读不熟的字放到句子中记一记)5、 同桌互读，打五角星。指名学生回答刚才提出的问题，教师配以简笔画形象描四、写字指导。1、 自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。2、 重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。3、 学生练笔。(播放古筝曲，教师环视指导)4、 展示交流。要强调左右结构的字不能太分开，其中“然”字要注意不能少点，“塔”字的右边不要写成“答”。二年级苏教版上册语文教案4我不是最弱小的教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词;3.理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。教学重点： 萨沙和妈妈之间的对话教学难点 ：懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。教具准备 ：生字卡片导 学 过 程 二 次 备 课一、游戏导入，激活思维(对对子游戏)例如：明对暗夜晚对白昼东升对西沉强大对弱小二、揭题导读，体现个性1.今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是我不是最弱小的，老师相机板书课题。2.指名学生读课题，教师通过评价鼓励学生读出个性。3.教师小结：即使是同一个题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的的魅力。那你们想听听这个故事吗?4.教师配乐讲故事，学生听后把自己的感受和老师、同学交流交流。三、读中感悟，真情体验1.学生选择自己喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词，小朋友要多读几遍，把它们读正确。2.学生再读课文，边读边想：课文中哪些句子是写蔷薇花的?找到后，用自己喜欢的记号标一标。3.交流自己所画的句子，老师相机出示：(1)林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红，芳香扑鼻。(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为他娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。(这两个句子尽管都是描写蔷薇花的，但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽，惹人喜爱;而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气，完全没有抵抗能力了。在这种对比中，激起学生对蔷薇花的关爱之情。)4.你看到了这一株野蔷薇，会怎么想?5.萨沙是怎么做的呢?(依据学生回答，揭示描写萨沙做法的句子：“他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。”并出示课文插图，指导学生读好句子。)5.静静地读读课文，想想萨沙为什么这样做，边读边把你的体会在书上空白的地方写一写。6.小组交流各自的体会，要求结合课文内容来谈。7.课堂交流，相机出示重点句，指导感情朗读。交流时重点引导学生体验这样两点：(1)父母亲言传身教，用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。这里要联系上文他们的做法来谈。(2)萨沙内心不甘于做弱小者，不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话，引导学生通过读，通过想象，感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的;此外要抓住萨沙反问的话语，体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人，因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。四、想象倾诉，“链接”生活1.联系自己的生活谈体会其实萨沙和你们一样，只是一个上小学四年级的孩子，可他却不甘心做弱小者，不愿只享受别人给予的关爱，那你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的人或其他东西呢?同桌交流后，再指名说说自己生活中保护弱小的事。教师适时点评，并引导学生联系课文中萨沙的做法，将妈妈的话拓展为“每个人都要保护比自己弱小的人、植物、动物或其他的东西。”)2.想象三四十年后的景象人们常说“时光如梭”“岁月如流”，假如时光已经过了三十年、四十年，还是这么一家子，还是在这样的日子里，还是在这样的森林里，出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢?3.评点小结：时光往往会令许多事物发生变化，也许原来的强者若干年后会变成弱者，而原来的被关爱者又变成了主动关爱别人的人，但不管怎样，唯一不变的是要有这样的意识“我不是最弱小的”，并愿意伸出援助之手，去“保护比自己弱小的”4.齐读课题，并把创编的故事讲给大家听。二年级苏教版上册语文教案5小鹰学飞教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。2. 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点：1.指导学生读好小鹰的话。2.展开讨论，让学生懂得学无止境的道理。教学难点：1. 通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。2. 体悟小鹰越飞越高付出的努力。教学准备：投影、生字卡片教学过程：一、 引导看图，揭示课题。1.出示图片或投影。(1)出示图一：图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到什么地方?(2)出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?2.设计悬念，引出新课。小鹰为什么会越飞越高?它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起学习第8课。3. 出示课题。(1)板书：8 小鹰学飞(2)认读生字：鹰二、 初读课文。1.自由轻声读课文。2.检查自读情况。(1)检查生字词掌握情况。小鹰 跟着 摇摇头 不算 拼命 指了指急促 总算 鼓起劲 头顶 盘旋 吧借助拼音认读去掉拼音认读(2)分自然段朗读课文。读后师生共同评议。指导读好长句、难句。三、了解故事大意。出示填空：小鹰跟着老鹰学( )，飞到了( )，( )和( )。四、学习生字。1.学生观察分析字形。2.教师范写，讲解难点。3.学生描红练写。二年级苏教版上册语文教案文本第 8 页 共 8 页