小班教师幼儿教育个人随笔.docx

Word小班教师幼儿教育个人随笔 作为一名合格的幼儿老师,要仔细分析缘由,实行不同的方法,急躁对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松开心地投入到幼儿园的生活中去。今日我在这给大家整理了一些小班老师幼儿教育个人随笔，我们一起来看看吧！ 小班老师幼儿教育个人随笔1 今日，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌世上仅有妈妈好，没想到这首歌引起了小伴侣的共鸣，很多小伴侣跟着唱了起来。啊，有那么多小伴侣也会唱这首歌，并且，很多小伴侣还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑 突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小伴侣们都禁不住地向哭声望去一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢!“是谁?怎样了?”我赶忙问方玲玲你怎样了?她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!她妈妈不要她了!，很多小伴侣七嘴八舌的说着。“嘘!”我赶忙制止了孩子们的声音。 原先，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要妈妈!玲玲连续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自我心里也是酸酸的，我说“让老师临时做你的妈妈，好不好?” 活动课结束了，小伴侣都跑出了教室，仅有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“玲玲该出去玩了!”我走过去，弯下腰，轻声的说。“老师!”她站起来怯怯地，小脸红红的说：“你能够抱抱我吗?”“想妈妈了!对吧?好孩子，来抱抱!”方玲玲紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。“多谢老师妈妈!”就在我弯腰把她放下的时候，孩子响响得亲了我一下说着，脸上带着幸福的微笑跑了出去。 事后，我在想，作为老师爱孩子是应当的，同时，能获得孩子的爱也是幸福的。可是，我想问，妈妈的爱是别人能代替的么?孩子心理上缺少的爱谁来给她呢? 小班老师幼儿教育个人随笔2 今日下午区角活动时，孩子们在兴奋的玩玩具，突然“哗”的一声，巧巧不当心把一垫子雪花片倒到地上，巧巧一幅若无其事的样子，紧接着小伴侣们一阵哄笑，你看我，我看你，竞相仿照开了，我在看到后冒出了一个念头：“扔玩具真这么好玩吗?”孩子们不说话，偷偷的看看我，“那你们想扔吗?”“想。”大胆的子威回答我，其他小伴侣向他投去佩服的眼光，我点点头，“那好吧，请你们尽情地扔吧。” 教室里立即乱成了一团，孩子们的叫声和玩具的碰撞声沉没了一切，兴奋极了。十几分钟后，教室里一片狼藉，孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。我镇静而舒缓地说：“好了，我们该捡玩具了。”孩子们看着满地的玩具不知所措，我笑了笑，“没关系，老师和你们一起捡。”我立即拣起了玩具，孩子们也学我的样子动手拣玩具，时间一分分的过去，玩具一个个的进了玩具垫子，汗珠也一滴滴的从孩子们的头上冒出来，当最终一个雪花片放进篓子的时候，大家都往地上一躺，“好累呀，最终捡完了。”那你们以后还扔玩具吗?“不扔了”大家异口同声的说。 从那以后，扔玩具的现象没有了。我感到很欣慰：由于“不乱扔玩具”不再是一句教条的规章，让孩子们愿意接受并自觉养成的习惯才是最好的方法，由此我想到：少对孩子说一点，多让他们做一点，这样，在他们幼小的心灵里才能埋下关怀他人、自我约束的种子，使之受用一生。 小班老师幼儿教育个人随笔3 高尔基说过:“只有爱孩子的人,才能教育好孩子”.老师是爱的使者,由于“爱”,同学的成就和幸福成为了自己的收获;由于“爱”,从前的同学成为了今日的伴侣.作为老师,应让爱与微笑永久布满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培育好祖国的下一代. 在一次主题教育活动“快乐帽”和“生气包”中,首先我给孩子们介绍了两位新伴侣.他们分别是“快乐小姐”和“苦恼先生”.孩子们与两位新伴侣玩起了“击鼓传花”的嬉戏.嬉戏要求是:鼓声停止时拿到了“快乐小姐”的小花的小伴侣,要说出一件让自己最欢乐的事情.拿到“苦恼先生”的手帕的小伴侣,要说出一件让自己最不欢乐的事情. 孩子们欢乐的嬉戏着,并且与大家共享了最让自己快乐和不快乐的事.伴侣们,你们猜,我们班的小珍宝最快乐和不快乐的事分别是什么?猜出来了吗?大部分孩子的心声是:“最快乐的事”是家人带自己出去玩(珍宝们的欢乐真的是很简洁很纯朴,你们觉得呢);“最不快乐的事”是父母吵架或老师不兴奋了 伴侣们是否觉得有点震动呢?当听到孩子们说出自己的心声时,我也有些惊呆了.原来孩子们最不快乐的事情不是父母不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批判.而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响.作为老师的我,立刻体会到:其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关怀着你的心情.原来自己的一时“不兴奋”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印. 作为一名老师,应当时刻提示自己:每当走进幼儿园时,都应当要整理起自己的坏心情,把生活中那些不开心的琐事都抛开.用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使.用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子. 小班老师幼儿教育个人随笔4 刚开学的时候，我们在图书架上放上很多图书，孩子们好像也挺喜爱看的，下午点心吃完后总能看到许多孩子到那边看书。 但是过了不久我发觉，每次把书放回去时，许多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提示了，但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48，这样书架也看上去干净多了。我又在书上和柜子上贴了标签，利于小伴侣进行摆放。 我发觉从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵欣喜。但是过了不多久，我就发觉了一本书的封面被撕坏了，原来我想赶快把它补补好，转念一想，就应借机对孩子进行一次教育，我又抓紧召集孩子们围坐一齐进行谈话，我说”你们看呀，老师手上的这本书在哭呢，为什么?”孩子们都说书坏了，“是呀，书受伤了，怎样办呀?”缄默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就教育孩子们看书时要爱惜图书，不能撕，不然书也会哭的，孩子们口里喊着“好!”接下来几天我观看着，发觉图书没有撕坏的状况，我想状况有所好转了。这一次针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的状况做了谈话，并示范怎样把书放回书架，每一层的书分四格，看完的书要把封面朝上分别放到四格中。透过拟人的形象和语言，期望孩子们能够更好明白爱书的道理，让我们班的书不要再“哭泣”了! 小班老师幼儿教育个人随笔5 平常在生活中，我们应当关怀四周的伙伴伴侣，与伙伴伴侣友好相处，相互关怀，相互关心，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在欢乐中成长，欢乐生活。今日，在幼儿园里发生了这样一个事情。 今日午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小伴侣一边走着一边在哭，由于这名孩子是特别儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也关心你!”我们都来关心你，老师让我们要相互关怀的。我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应当相互关心的，老师为你们的所作所为感到兴奋。”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能相互关怀，我们作为老师感到很兴奋，很欣慰，特殊是关注特别儿童，我们应当更加关注这样的孩子，让特别儿童感受到伙伴伴侣对自己的关怀。 “今日小伴侣做的很好，能知道关怀同伴了，很好。”并表扬了全部小伴侣，从这件事使我想到，平常急躁给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 6