2小学作文3如何把人物写生动？.docx

小学生写作技法三：如何把人物写生动？问问题题阐阐释释在写人记事类的作文里，想把人物写生动，刻画出一个鲜明的人物形象是非常重要的。我们要抓住人物的主要特点来写。人物的特点主要表现在外貌、语言、动作、心理等方面。还要通过具体事例来表现人物的性格特点。写写作作导导航航一一、抓抓住住人人物物的的外外貌貌特特征征人人物物的的身身材材：人物的身材是很显眼的，胖瘦高矮，一看就知道，但描写的时候还要注意到特别的地方和语言的生动性，要用上积累的好词好句。人人物物的的五五官官：五官往往是外貌描写的重点部位，要留心观察写出人物的特点。人人物物的的衣衣着着打打扮扮： 人物的衣着打扮往往能够体现一个人的身份、职业和气质，所以衣着打扮也是写出人物特点的一个重要方面。二二、写写好好人人物物的的语语言言、动动作作和和心心理理语语言言描描写写：鲜活的人物形象离不开生动形象、富有个性化的语言描写。把人物的语言写活，关键是写出人物的个性特征。要选择好语言表白的方式，根据作文需要，选择对话方式或独白方式。要抓住人物的个性来写，使语言符合人物的身份（年龄特征）。要注意人物所处的场合、说话对象，把握好人物说话的语气。语言描写不是孤立的，要和表情、动作结合起来综合性运用。动动作作描描写写：人物的性格和思想感情往往是通过人物外部的行动透露出来的，我们应该学会用动作描写刻画出人物鲜活的形象。要抓住人物是如何做的，用的什么方式。要注意人物在做动作时的表情，不同的表情反映出不同的人物形象。一定要把动作过程写完整，写具体。心心理理描描写写：心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表现人物的性格、特点、感情和思想等。作文时，恰当地运用心理描写，可以使人物形象更加丰富生动，具有活力。人物的心理活动要符合人物的性格，要符合文章表达的需要，要配合人物的动作、语言、神态描写。这样的心理描写效果才会更突出。爸爸的厨艺是一流的。我几次提出要学习学习，也体验体验当大厨的快乐感觉。但老爸经常说： “厨师的两个鼻孔啊，就是一台抽油烟机，对身体不好，小孩子以后再学。”我的希望就此破灭。他呢，依然乐此不疲。三三、抓抓住住典典型型事事例例使使人人物物形形象象更更鲜鲜明明写人往往离不开与人密切相关的事情。人物是文章刻画的中心，所写的事情是为表现人物形象服务的。作文的时候，可以选择一个极有代表性的典型事例来表现人物的性格特征，也可以通过几个不同的典型事例来多方面地刻画人物形象。这样就会使文章内容特别充实，人物形象更鲜明。我老爸这“热心肠”的光荣称号在我们那儿同样是 “家喻户晓”。就说在学校里吧，电脑坏了，不用找电脑公司，直接送到我爸这儿来。我爸呢，还真是有 “职业道德”，在每一台要维修的电脑上都贴上序号，依次维修。那认真劲儿，让我暗暗佩服。习习作作实实练练请以“_”，你真棒”为题（在横线上填写一个人物），完成下面的习作练习。你要写的人是谁？请将题目补充完整。他（她）“棒”在何处？请写个事例片段。提示：1.可以写自己的同学2.可以写自己的好朋友3.可以写自己的邻居4.可以写自己认识的其他朋友佳佳作作展展评评我我的的小小伙伙伴伴赵润宇是我最好的朋友。他是个英俊的小男孩，有着一双炯炯有神的大眼睛，皮肤很白，而且怎么晒也晒不黑，所以有时我叫他 “白面书生”，但大多数时候我都喊他“峥哥”。（“我”最好的好朋友是 赵润宇。）峥哥是汽总小学三年级的学生，他学习很用功，还是一班之长呢！他的性格很腼腆，有时说话会脸红，他是一个心地善良、富有爱心的好孩子。记得有一次放学后，天正下着绵绵细雨，我在 峥哥家玩。忽然，峥哥看见他家院子里有一只鸟拍打着翅膀，怎么也飞不起来，十分可怜。 峥哥急忙打着伞跑到小鸟的身边，小心翼翼地将小鸟捧在手心带回屋里。我赶忙迎了上去，只见小鸟的翅膀正流着血，不停地挣扎和鸣叫着，显得非常痛苦。 峥哥赶忙找来了纱布和药水，帮小鸟清洗了伤口，并给它仔细地包扎好。小鸟终于安静下来，还不时地东张西望，样子可爱极了！峥哥决定要好好照料它， 直到它伤好为止。小鸟在峥哥细心的照顾下，一天天地好了起来。每当 峥哥放学后回到家里，小鸟总会飞到他的肩膀上 “喳喳”地鸣叫，好像在跟他说话。 （通过峥哥爱护小鸟的事，表现 峥哥是一个心地善良、富有爱心的好孩子。）峥哥还养过不少小动物，像蚕、热带鱼、乌龟等，并且通过自己的细心观察，了解了好多动物的习性和特点。他还送了我好多蚕宝宝，并耐心地教我怎样饲养它们。和峥哥在一起，我学到了不少关于动物的小知识。峥哥真是我的好伙伴！学学习习与与借借鉴鉴选选材材：选材得体，详略安排得当。详写 “峥哥”救助小鸟的经过，略写他饲养的其他小动物，有助于表达中心。构构思思：巧用衬托。通过写小鸟对 “峥哥”的友好，表现“峥哥”爱鸟、心善的特点。