2022最新人教版《在山的那边》七年级上册语文课文及教案.doc

2022最新人教版在山的那边七年级上册语文课文及教案它的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后的激动心情。生独立写作，师巡视了解情况。六、课后作业：完成配套练习课内部分。在山的那边教学反思语文课程具有承载社会机构或个人有关思想、政治、道德以及审美的'价值的功能;语言的学习还有助于其他学科的学习。语文学习过程是人实现自我成长的过程，激发人创造力与生命力的过程，语文教育活动是在特定的时空中，教师与学生双向的积极生命运动的过程。我在平时教学中，抓住一切时机(如：每日格言)和教材中的有利因素，引导学生充分认识到学习是自己的事，要主动读书、主动思考、主动练习。充分培养学生良好的学习习惯和意志品格，变“要我学”为“我要学”，让学生爱学习、能学习、会学习，让学生的主体作用得到实实在在的发挥。古人云：“教学相长”，教与学是双边活动。教师要认识到学生是有主观能动性的人，要相信学生的内在潜力，摆正教与学、知识与能力的关系。用“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，培养阅读能力和良好的阅读习惯，使学生自己能读书”的目的来指导、设计和评价自己的课堂教学，正确认识老师的作用、摆正师生的地位，更新教学观念，强化主体意识。比如：在第一篇课文在山的那边的教学中，我要求学生预习时运用“圈点批注法”提出问题，课堂上大家探讨。上课时学生提出了问题，还没等老师点拨，学生自己就争先恐后地回答了同学提出的问题，课堂气氛活跃，问题也得到了解决，也激发了同学们学习的兴趣。七年级上册语文在山的那边课文及教案第 2 页 共 2 页