2022最新六年级上册小学生语文同步练习归纳总结.doc

2022最新六年级上册小学生语文同步练习归纳总结语文的学习可以使很多样化的,也可以的单一的,主要的是要看大家怎么去学。下面是小编为大家整理的关于六年级上册小学生语文同步练习归纳，希望对您有所帮助!六年级语文上册同步作业的练习题1、辨字组词莓( ) 虑( ) 魁( ) 填( ) 搁( )霉( ) 虚( ) 槐( ) 镇( ) 隔( )2、选词填空抱怨 埋怨你没做好只能怪自己不争气，不能( )别人。我( )小明睡过了头，没能搭上清早的班车。宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家( )生活十分艰难，( )决定收养西蒙的孩子。 渔夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死，( )自己多受些苦，把他们抱回来。3、下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入括号。(1)表明心理活动的时断时续。(2)表示省略递增的次数。(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴，欲言又止。是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!()古老的钟发哑地敲了十下，十一下( )谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我嘛缝缝补补( )4、读句子，回答问题 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。;这样做;是指 。;非这样做不可;反映了桑娜 的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是(一)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：;他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!;(二)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。;嗯，是个问题!;他搔搔后脑勺说，;嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。;1.解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?六年级语文上册练习题一. 看拼音写词语quán su xuànrn tucè jsàng( ) ( )( )( )xisè jíshu yángyì chúchung( ) ( ) ( ) ( )二. 按查字典的要求填空1. “蹈”字，用部首查字法，先查( )部，再查( )画。“蹈”字在字典里有两种解释：(1)踩，践踏;(2)实行，遵循。在“手舞足蹈”一词中应取第( )种解释。2. “秉烛夜游”的“秉”字，用部首查字法，应查( )部，再查( )画。“秉”字有两种解释：(1)拿着，握着。(2)古代容量单位。应取第( )种解释。3. “应邀”的“应”，先查大写字母( )，再查音节( )4. “粘稠”的“稠”，先查大写字母( )，再查音节( )。三. 用下面的字组词语倘( ) 辣( ) 哽( ) 概( )晌( ) 棘( ) 梗( ) 慨( )四. 填上能够搭配的词语( )的松脂 ( )和谐 ( )的火焰静寂的( ) 清新的( ) 澎湃的( )五. 根据意思写出成语1. 害怕得举止失常，不知如何是好。( )2. 轻快地飞舞的样子。( )六. 解释下面句子的意思1.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。_2. 但悲不见九州同。_七. 给下面的句子填上恰当的关联词1. ( )人类大肆砍伐森林，( )会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。2. ( )这家商店物美价廉，服务态度又好，( )经常是顾客盈门。3. 期末复习很紧张，我们( )要自己复习好各门课程，( )应当热心帮助学习有困难的同学。八. 按课文内容填空那些小丘的线条是( )，就像只用( )，不用( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。这种( )，既使人( )，又叫人( );既愿( )又想坐下( )一首奇丽的小诗。九. 默写古诗示儿_十. 把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。( )他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。十一. 阅读短文，按要求去做1. 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的'主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂è温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。(1)这段话是_一课中的。(2)这段话是按照_的顺序记叙的。(3)从哪些地方可以看出蒙族人民的热情好客：_2. 榆树我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树英。榆树的生命力是很强的 人们捋完它的叶 扒光它的皮 你认为它再也不能活了吗 不 榆树只要有根 就能战胜死亡 倔强地生长榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树!1. 给第2自然段加上标点符号。2. 把短文分成三段，段首用D表示。3. 简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的?_4. 这篇短文赞美了榆树_的品格。六年级语文的同步练习指导一、写出下列词语的反义词。宽阔()暴露()挺进()璀璨()黑暗()漆黑()二、连线在括号里填上表示“拿”的词语。1.妈妈()着篮子去买菜。2.人们()着红旗来到广场。3.芳芳()起碗大口大口地吃饭。4.小红()着灯笼来到院子里三、在词语解释后的括号里写出词语。1.自己对自己说话。()2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。()3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。()4.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。()四、联系课文内容填空。“多好啊!”这句话在文中出现了三次，第一次是()在()时发出的由衷的赞叹，第二次是()在()时的自言自语，第三次是()跟()谈话时说的。五、阅读下面一段话，完成练习。我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。啊!我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊!1.用“”画出作者描写的具体事物。2.用“”画出作者由具体事物而产生的联想。六、我手写我心。灯光在我们的生活中再普通不过了，平时并不觉得特别，然而课文却向我们描述了一件由灯光回忆起的动人的故事。你与灯光之间发生过什么故事吗?请简单讲述一下。六年级上册小学生语文同步练习归纳第 7 页 共 7 页