2022最新小学人教版二年级语文教案参考样本.doc

2022最新小学人教版二年级语文教案参考样本教材是死的，不能随意更改。但教案是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管写教案要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验。下面小编给大家带来关于小学人教版二年级语文教案模板，希望会对大家的工作与学习有所帮助。小学人教版二年级语文教案1月亮湾教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字，理解词语的意思。3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1.识字、写字，理解词义。2.朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：1、教学挂图。2、生字卡教学时间：二课时第一课时一.创设情景，激发阅读欲望。1.导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。2.出示挂图。3.揭题这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4.读题。注意正音“亮”(轻声)过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。二.初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1.初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2.交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。(1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying(2)指导读好句中轻声。3.再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?4.交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。三.学习第一自然段。1.自由朗读第一自然段。2.交流：月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?3.指导朗读。(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四.过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?1.默读全文，找出有关句子。2.交流。(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。(2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。(3)用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?3.学生字“湾”、“牙”。(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。(2)比一比，再口头组词(弯湾)。(3)指导书空“牙”的笔顺。4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五.布置课后语文实践。1.把课文读给爸爸妈妈听。2.喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一.复习导入。1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2.过渡：月亮湾美在哪里?二.细读课文，自读自悟，理解内容。(一)学习第二、三自然段。1.月亮湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。(用曲线表示)2.交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。(1)学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。c.指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)(2)学习第二、三句。a.根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画(4)，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5)，直观“一群群”的鱼。c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d.这一句写了哪里的美景?(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)过渡：河里还有什么美景?e.学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么?集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f.指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g.引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。(3)习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画(7)(4)学习第六句。a.欣赏动画(8)b.比较句子/过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。c.看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d.指导朗读。重读“绿油油”一词。(5)学习第三自然段。a.欣赏动画(9)，粘贴词卡“山坡”b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3.再看画面(9)，提问：(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)(2)那么，第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)4.再读第二自然段。(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?(2)指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。(小河河上河里河岸农田)5.边欣赏动画边试背二、三自然段。(1)生自由轻声试背。(2)指名试背。(3)同桌互背(二)学习第四自然段。1.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)2.指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三.总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四.齐读课文。小学人教版二年级语文教案2植物妈妈有办法教学目标1.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2.学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。3.能正确地背诵课文。教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，初步了解课文内容。(二)学习生字、新词。二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。三、教学过程(一)借助拼音自读课文。1读准字音。投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。投影。“为”在这应选择哪个读音，再读一读。2.圈出本课生字，分析字形。(二)汇报分析、记忆生字的方法。1.应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物)“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：(旅行)降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：(降落、下降)乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：(乘着风)2.练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。(三)读课文，初步了解课文内容。1.课文共有几个自然段，标出来。2.课文中讲了哪几种植物。按提示回答：(1)课文中讲了_、_和_三种植物。(2)课文中讲了三种植物，有_、_和_。(四)指导书写，在生字本上打字头。重点指导“旅”、“乘”。”的“要写在竖中线上。“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。(五)布置作业。1.写生字。2.读课文。第二课时一、教学目标(一)理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。(二)正确地朗读、背诵课文。二、教学重点、难点理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。三、教学过程(一)复习引入：1.出示字词卡片，读准字音植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家2.指名读课文(二)从课题入手，逐节学习同学们，你们知道什么是植物吗?花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢?这节课我们一起学习。1.学习课文第1节。(1)默读，找出不理解的词语。(用“?”标出)(2)重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。(3)指导感情朗读。(4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?2.学习课文第2节。(1)自由读课文，找出疑难问题。(2)学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花)纷纷实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。准备用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。乘着风投影出示“乘”的三个义项：读一读，选择参考答案：。(画)(3)填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了()，孩子()离开妈妈。(4)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书：降落伞，风吹。(5)指导感情朗读。(6)小结学习方法并板书。3.学习课文第3节。(1)用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。(2)汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么?古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。(3)填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了()，孩子()离开妈妈。(4)指导感情朗读。(5)小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物带)4.运用同样的学习方法自学第4节。(1)自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了()，让孩子()，豆荚炸开，孩子()离开妈妈。(2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。(3)指导感情朗读。投影()豆荚炸开，孩子们()离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。填空后再读一读。比较你喜欢哪句，为什么?读第4节。5.小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6.背诵课文。(1)指导背诵的方法。(2)择段背诵。(3)同桌比背。7.学习第5节。(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?(2)齐读第5节，背诵下来。(3)为什么粗心的孩子得不到它?8.总结全文。第三课时一、教学目标(一)用“准备”、“已经”造句。(二)巩固练习。二、教学重点、难点用“准备”、“已经”造句。三、教学过程(一)听写：植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家(二)检查背诵课文。同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。(三)回答问题。课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的?小学人教版二年级语文教案3我是什么教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。2、初读课文，感知课文内容。教学重点：认识11个字，会写4个字。教学难点：借助语言环境理解词语意思。教学策略：1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。教学过程：一、激趣导入课件出示?1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢?(点击课件?)见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗?(4人)2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，(点击课件课题)。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题)二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗?过渡：同学们说得真好!看，生字朋友迫不及待的来了。2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗?指名读飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害3、去拼音读，你还行吗?开火车读4、放大词语：第一遍：齐读第二遍：女生读(与男生比赛读)第三遍：男生读(二)把词语放在句子里你还会读吗?1、课件出示句子，理解“飘浮”(1)指名读“升到空中。漂浮”(2)、课件出示句子2：指导停顿读(3)、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢?(4)、还有什么会在天空飘浮?什么会在水上漂浮?2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说(出示课件)(1)有时候我很温和，有时候我很暴躁。(齐读)(2)你能从这句话中找到一组反义词吗?(温和暴躁)(3)你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁?(4)你知道文中的“我”温和是什么样吗?看看图片你就知道了。(出示课件)(5)(出示图片)啊!它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了!(6)你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚，我们快给他换换偏旁和他告别吧。(生自由说)(7)、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧!伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢?(1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。(指名读句子)你知道什么是灌溉?(2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准!课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么办法记住“器”?预设：、(加一加)：“哭”下加两个口、(编一编)：一只大狗看着四口缸。、(顺口溜)：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口，喜欢电来爱喝油。、巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。过渡：可他发起脾气来是什么样?4、出示句子(女生读)有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。你见过雹子吗?(课件中出现雹子)，你看雨字头的字还有它们呢。(课件出示)过渡：他暴躁起来还是什么样?5、出示句子(男生读)我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。强调多音字“没”，“没”还有什么读音?“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。6(课件)此时发起了大水，庄稼被(引读)淹没了。(理解：“淹没”)7、(课件)哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被(引读)冲毁了，理解“冲毁”。8、(课件)唉!无情的洪水给人们生活带来是灾害。9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜!课件出示：房子着火了。(灾)再说一个字谜猜一猜：(出示)雨天下包子(雹)三、律动：读写字歌配乐天地之间四、写字1、出示课件：读一读(指名领读)将生字按结构归类(课件演示)，2、观察(1)出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么?(一品二比三定位，四看穿插笔)(2)品头论足比较两边笔画定位笔画串门3、示范指导：(齐背写字占格口诀)(上留天下留地，左右能够神双臂。)(1)、指导写：池观察三点水的写法：你发现了三点水是怎样写的?(学生说)指导写：看课件第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。(师板书三点水写法)试临一个三点水。写“也”你要提醒大家注意什么?(学生说)两部分要注意什么?(结构紧凑)师板书(池)临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写、自评：(第一点写得位置对吗?在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗?在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗?在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗?在笑脸上画一张嘴。)同桌互相欣赏一下。(互评)(2)、自主观察、写“浮”(3)、指导写“冲”两点水的点和提在横中线两边对望。(4)、自主观察、写“晒”五、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想办法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。小学人教版二年级语文教案4蚕姑娘教学要求：1.学会10个生字(读准音、认清形、记住意、写美观)，4个只识字;2.读通课文，了解蚕生长的自然常识;3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到死丝方尽”。教学用具：生字卡片、课外资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一.谈话导人，解读课题认识“蚕”(出示图片)二.初读课文，读准字音1.自由认读生字词;2.指名读，指导正音;3.齐读生字词(词语分类)，齐读古诗。蚕姑娘又黑又小换上蚕卵又黄又瘦旧衣裳蚕叶又白又嫩漂亮蚕床又白又胖蚕茧盖新房蛾姑娘4.分段读课文三.解读课文，读通课文1.自读课文，理清条理“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序?2.引读全文：蚕卵1自然段蚕2-5自然段蚕茧6自然段蛾7自然段3.读通全文认清蚕各个生长时期的身体特点(贴词语游戏词语：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖)4.齐读全文第二课时四.认读生字，齐读全文，巩固复习五.游戏表演“蚕的一生”六.指导朗读了解蚕的每次蜕变都不容易，最后却把自己奉献给了人类七.引导背诵八.学习生字1.认读生字，巩固字音2.自学生字，主动记字3.老师重点指导：桑、盖的书写4.学生临描，老师巡视小学人教版二年级语文教案5四季的歌学习目标1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。2、正确流利的朗读课文。背诵课文。3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。学习重难点：学习生字，朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一激趣导入。1导入新课。一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。(出示课题。)二自主合作，读准字音，把课文读通顺。1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。2同座互读，读准字音。3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。5学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。三创设情境，指导朗读第一节。1 学生朗读第一节。2 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。3 出示课件，学生朗读第一句。4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象，再有感情读第一句。5 学生接着读第二句。6 看课件，说说你看见了什么，想到了什么?7 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。8 学生有感情朗读第二句。9 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌?10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。四写字教学。1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺3想一想怎样把这些字写漂亮?4老师范写，学生练写。第二课时一复习巩固。1指名认读生字。2指名朗读第一节。二创设情境，指导朗读。1学习第二节。(1)学生朗读第二节。(2)出示课件，朗读第一句。(3)知了在唱些什么?再读第一句。(4)看图片，说说你看到了什么，想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”(5)有感情朗读第二句。(6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌?(7)配乐朗读第二节。2学习第三、四节。(1)出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。(2)学生自由朗读三、四节。(3)指名朗读，说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?3朗读课文。4比一比，谁背得快。三写字教学。1出示“瓜、果、谷、北”认读。2谁有好办法记住生字朋友?3注意：“果”先写日，再写木。老师范写，学生练写。小学人教版二年级语文教案模板第 16 页 共 16 页