2022最新苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例.doc

2022最新苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析和深入的思考，一份教案的蓝图已经形成了。今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例，希望可以帮助到大家。苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例1教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教具准备：课件、生字卡片。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。3、能正确朗读课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么?它有什么用处?2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢?(1)出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的?(2)出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识?二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事?2、听后交流。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学情况。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习。1、认读生字新词。2、给生字扩词找朋友。3、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。第二课时教学目标：1、学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学过程：一、复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，(蚕姑娘产下的卵)。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天，从蚕卵里钻出来。)三、学习课文的第25自然段。1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文25自然段。读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢?3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘?指名读，共换了几次衣服?(四次)。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠4、学习第一次换衣服。(1)自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。(2)用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。(3)质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾(说问读)(4)指导朗读。5、学习第二次换衣服。(1)按上面的方法自学。(2)交流。6、学习第三、四次换衣服。(1)自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。(2)理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思?可以用什么词语来代替?(3)齐读4、5自然段。7、有感情地朗读25自然段。四、课堂作业。1、完成课堂作业第三题。2、用“渐渐”写一句话。(完成课后第4题)第三课时教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。教学过程：一、复习检查。1、写出下列词语的反义词。穿()新()嫩()瘦()黑()晴()2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?二、学习第6段。1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么?2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。(1)看课件理解“蚕山”。(2)在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?“盖间新房”究竟是指什么?3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。三、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思?“天窗”在哪儿?2、看图：说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。四、朗读全文。总结全文1、说说蚕的生长过程。2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、完成课后作业题。苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例2教学要求：1、正确有感情朗读课文。2、认识10个生字，积累6个词语和1句句子。3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。教学重点：认识10个生字，积累6个词语和1句句子。教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。教学准备：投影片、课文录音教学时间：一课时教学过程：一、看图说话，揭示课题。1、出示沙滩图，练习说话。(1)这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?(2)小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢?2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。(1)看图，自由读句子，读准字音，读通句子。(2)指名读。(3)说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)(4)根据回答，出示词语：垒城堡(5)齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡?(6)想象说话：(指名说、同桌互说)在沙滩上，孩子们垒起了一座()的城堡，城堡外面()，城堡里()。(7)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。(课题出示稍显晚了一点，可以放到前面去，再提早一点。)(8)过渡：想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。3、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么?(学生说故事的内容时，比较罗嗦，教师在总结时可简略一些。)4、指名回答，板书：救公主5、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主?6、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：(自由读、小组分角色读)大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”“你抢去了美丽的公主!”“你们快听，公主在城堡里哭呢!”(学生在朗读的过程中，没能做到恰当地表达焦急的语气，可以通过比较读的方法，激发学生的热情。)7、我们想了什么办法去救公主呢?出示有关内容引读：师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了我们也成了我们又在商量着一个伙伴说我说我的方法得到了大家的赞赏。于是我挖呀，终于我把手，就。读后学习生字“窟”、“塌”。8、救出了公主，我们的心情怎样?出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读)噢，公主被我们救出来了!在这儿，在这儿!我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。9、小组分角色读课文。(1)组内练习。(2)指名小组交流、简评。二、总结课文，想象说话。1、齐读全文。2、想象说话：(内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。)(1)城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事沙滩上的童话勇救公主。(2)你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。3、指名讲故事，评议。三、复习巩固。1、读词语。2、引导积累带有建字低的字。3、指导抄写句子。(指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字，抄一个字，要读通整句句子的意思再抄，同时要注意抄写完成后要检查。)苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。3、通过本课的学习，知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情，初步懂得鸟是人类的朋友，知道要爱护鸟类。教学重点：通过对文本的朗读品味，想象和感悟鸟岛的景象。教学难点：培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情，知道要爱护鸟类。教学准备：课件、学生收集鸟岛的资料教学过程：一、品读第一自然段1、鸟岛在哪里?哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。2、其他小导游来补充。(课前查阅资料情况的交流)3、这是一座怎样的鸟岛?(理解：闻名中外)4、有感情地朗读第一段。二、品读第二自然段1、走进春天的鸟岛，你看到了什么?2、有多少鸟儿飞来鸟岛呢?鸟儿多吗?你是怎么知道的?3、它们是约定好了，一起飞来鸟岛的吗?(理解：陆续)4、谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿，读好这句话?5、鸟儿，我想问问你，你为什么来鸟岛呢?(体会鸟儿们筑巢安家、养育后代的温馨画面)6、喜欢春天的鸟岛吗?齐读第二段，读出喜欢和快乐。三、品读第三段1、春天的鸟岛生机勃勃，转眼间到了六月，夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢?2、自由读课文，边读边想象画面：六月的鸟岛什么样?3、出示第一句，抓住关键词，交流感受鸟多。4、汇报课前查找资料的情况，介绍岛上的鸟儿。5、猜猜看，这么多鸟在岛上干什么呢?说话练习：各种各样的鸟儿聚在一起，有的()，有的()，还有的()，小岛真是()!6、鸟儿真多啊，谁能通过朗读把我们带进这鸟的世界?7、鸟岛除了鸟多，还有什么多?8、你从哪里看出窝多的呢?(理解密密麻麻、一个挨一个)9、你又是怎么知道蛋多的呢?10、让我们把六月的鸟岛好好游览一回吧!齐读第三段。11、欣赏画面，说说感受。旅游到此结束了，多可爱的小鸟啊，我们捉几只回去养养，可以吗?多漂亮的鸟蛋啊，带回家做纪念吧，行吗?四、学习第四自然段1、过渡。2、齐读第四段，出示：没有人去碰，因为_。因为_，所以_。3、是啊，鸟是人类的朋友，我们只有用自己的行动爱护鸟儿，爱护大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛，才能拥有美丽的大自然。五、学写生字“类”、“拾”1、分析字形、结构。2、交流记忆方法3、说说书写注意点4、范写。5、生练写。6、展评。苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例4教学要求：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。教学设计：一、导入1、师：在课下老师了解到许多同学喜欢听故事，今天我就请一位同学把木兰从军的故事给大家讲一讲，好不好?2、学生讲故事。二、初读课文，整体感知。1、学生大声读课文。2、师：花木兰给你留下什么印象?3、学生思考发言。三、再读课文，阅读理解，指导朗读。1、师：你最喜欢哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗?2、学生自读喜欢的段落。3、师生交流，生生交流。学生朗读，说理由。教师相机指导朗读，出示课件并板书。第二段联系弟子规中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。第四段联系唐诗从军行、出塞、凉州词引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。第五段中，教师点拨：如果你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情?为什么惊呆?后来又是什么心情?为什么佩服?引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。1、按照板书梳理木兰的成长过程。2、学生有感情地朗读全文。3、指名读课文，同学评价。四、引导评价，鼓励多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人?五、拓展：1、你还知道我国历还有哪些女英雄?2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由豫剧演员常香玉演唱的豫剧花木兰选段。(播放豫剧花木兰)3、这篇课文是由我国北朝时期民歌木兰诗改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读木兰诗。(出示木兰诗课件)六、选择性作业：1、喜欢木兰诗吗?那就背一背吧!2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听。4、喜欢唱歌的同学学一学豫剧花木兰吧!苏教版二年级语文上学期复习教案最新案例5教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄?有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。二、初读课文。1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。2、出示生字卡片，学生开火车读。3、注意读准以下生字的字音。4、出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1、出示生字。2、生字组词。3、指导字形，师范写，讲要点。4、生书写，师巡视。5、示范写，讲要点。6、生订正，师巡视。四、作业。1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字新词。第二课时一、复习。1、抽读生字卡片。2、听写词语。3、课文主要写了一件什么事?二、新课学习。1、知道什么是“扫荡”吗?2、“危急”可以换成一个什么词语?为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文，边读边想。3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的?他为什么要装出听话的样子?下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说?二小心里会怎么想呢?他又是怎么说的呢?4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样?在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗?他为什么还要这样做呢?5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。6、指导朗读。7、王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑?相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧!什么样的人才算是真正的英雄?8、配乐朗读全文。9、你想对王二小说些什么呢?三、学唱歌曲。四、作业：1、有感情地朗读课文。2、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。3、课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。苏教版二年级语文上学期复习教案案例第 11 页 共 11 页