《多彩的物质世界》中考热点透视解析_.doc

多彩的物质世界中考热点透视解析_本章知识是初中力学部分的第一章，以探索无限的宇宙开始，直至奥妙的微观粒子世界的研究。立足点是物质的多彩性、丰富性，旨在让大家明白物质的宇宙性、微观粒子的物质性。而质量是用具体的数量来量度物质的多少，它是整个力学的基础和起点。正因为如此，中考对这两节内容考查较多，现对这部分内容常出现的考点逐一作出分析，以期使大家对本期内容的中考热点有更深入的了解。一. 热点透析1. 对宇宙、微粒的认识本考点在对物质结构的考查上以探究题为主，探究的知识点有：（1）物质是由分子组成的，分子由原子组成，原子由带正电的原子核和带负电的核外电子组成；（2）描述分子、原子的模型，以及类比法、转换法的应用是中考命题的新走向；（3）设计图表，根据物体尺度的大小，将物体按一定顺序排列具有开放性，这是该考点的新趋势。但因该部分内容毕竟是属于了解性的内容，故中考出现的几率较小，分值也不大。2. 对质量的理解新课标对质量的概念并没有做过深要求，但探究物体的形状、状态以及地理位置的变化对质量大小的影响，都是中考科学探究和开放性试题常涉及到的知识点，体现了物理学过程研究的重要方法；另外熟识生活中常见的物体的质量，对生活中常用、常见物品质量的估计也是一个热点。如2005年湖北宜昌（课改区）中考试题第2小题，要求大家选择质量接近2kg的物体，考查大家的估测能力。3. 天平的使用天平是初中物理中一个最重要最基本的测量工具之一，它的精密性很高，操作要求很严格，但我们也很容易出错，每年各地中考都会通过对天平使用的考查来检验大家的基本实验技能和实验水平的高低。涉及天平使用的考点有很多，比如：天平调节、物码放置、砝码夹取、载物调平、游码读数等。常见题型有选择题、填空题、实验探究题，另外较新颖的题型有纠错题和迁移题。例如考题预测中的例2，题型新颖，针对性强。新课标明确提出了会测固体和液体的质量，对大家的操作能力、操作过程和方法及相互协作精神的要求明显提高。预计本考点在07年中考出现的几率为90%左右。二. 考题预测考题1. 自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构。科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与图1中哪个图最相似：解析：本题是体现科学探究法 类比法的试题。原子是由居于原子中心的原子核和绕核高速旋转的电子组成，这一结构模型的思想正好与太阳系的结构模型相类似。答案：D考题2：如图2所示是某同学在实验操作过程中和实验结束离开实验室后的情景，请你写出图中违反实验操作规则或实验不规范之处。答：甲图：_；乙图：_。解析：本题以纠错题的形式考查我们对基础知识的掌握程度，很有新意，更能考查我们应用知识的能力。甲图出现的错误是通过调节平衡螺母使天平恢复平衡；乙图出现的错误是实验完毕没有把物体和砝码放回原处。答案：略新课标要求我们能用密度的有关知识解决和判断日常生活中常见的与密度有关的物理现象和问题；会用量筒和天平测固体和液体的密度；又因密度知识是学好压强、浮力等力学内容的基础，所以几何每年中考都少不了对该考点进行重点考查。现对有关密度的中考热点及命题趋势分析如下。一. 热点透析1. 考查密度的理解和应用中考对密度概念考查较多，命题的知识点主要有两个：（1）如何理解密度是物质的特性；（2）考查对密度公式的理解。一般以填空题、选择题的形式出现。本考点在今后中考中出现的几率为50%左右。新课标更注重知识的应用，中考考查应用密度知识解决实际问题的能力有所加强，密度知识本身也在社会生活中有很广泛的应用。所以有关密度应用这类中考题的设置都会跟日常生活、生产紧密联系起来，如判断物体是否空心、分析溶液配置是否达标、鉴别物质、选材定料等等。有的要用密度公式定量分析，有的要求规范计算，有的要求解释生活中的一些与密度有关的物理现象等等。新课程标准明确提出了通过实验理解密度概念，有一类热门题型就是围绕密度这一特性展开实验探究，它一般是分析表格数据、的函数关系图象概括规律，或要求画出质量随体积的变化图象等，这类题综合了数学知识考查大家分析概括结论的能力、增强了对处理信息和收集信息能力的考查。本考点是本章的一个重要考点，考查的能力较全面，试题分值较大。预计本考点在07年中考中出现的几率为80%左右。2. 考查密度测量的探究能力本考点有以下几个特点：（1）重视基础性现行的这些中考题都特别注重考查基础知识和基本技能，但基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，而是设置情景，更多的是将密度测量的基本实验技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查。此类题难度不大，但综合性强，涉及面广，能较好地考查我们的基本知识和基本技能。该类试题在密度测量的中考题中所占几率约为40%。（2）注重过程和方法的考查该类中考题突出了对整个测量过程和方法的考查，有利于引导大家重视过程学习，而不是死记硬背测量仪器的使用方法、实验步骤或结论，这体现了新课标的精神理念。该类题型多种多样：有的要求分析数据概括结论；有的要求设计实验进行探究测量；有的要求对实验进行评估，发表自己的意见，提出改进措施；有的实验设计具有开放性等等。其中有不少创新题，例如：2004年广东佛山中考物理题中的一道题，要求考生自选器材设计最佳方案测冰糖块的密度；2005年江苏淮安中考题第26题要求对实验进行评估，考查大家对待实验的科学态度。该类试题在密度测量的中考题中所占几率约为30%。（3）注重综合、创新能力的考查该类中考题大致有以下几类：一是缺少天平（或量筒）的情况下测密度；二是联系浮力、压强知识用等效替代法、弹簧称重法、浮沉法等非常规方法来测密度。注重知识的拓展和应用，渗透、综合了学科内其他知识，能力要求较高，考查大家的综合能力和创新能力。本考点所占分值一般在69分左右，出现的几率约为30%。所以我们在学习时要重视实验能力的培养，努力提高自己的创新能力，方能获得高分。二. 考题预测考题1. 为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：（1）在如图1所示方格纸中已画出了酒精质量随体积变化的图象，请你画出水的质量随体积变化的图象。（2）通过对数据或图象的分析，可以得到：结论1：_；结论2：_。（3）科学上通常用_这个物理量来表示物质的这种特性。（4）体积为50cm3的水的质量是_g。考题2. 一次实验课上，老师提供给同学们下列器材：一架已调节好的天平（无砝码）、两只完全相同的烧杯、一只量筒、水、滴管等。要求用上述器材来测定一个合金块的密度。小明同学设计好实验方案后，进行了如下操作：将两只空烧杯分别放在天平的左右两盘内，把合金块放入左盘烧杯中；向右盘烧杯中缓缓倒水，再用滴管调节，直至天平平衡；将烧杯内水倒入空量筒中，测出水的体积（如图2中甲图所示）；用细线拴好合金块，将其放入甲图的量筒内，测出水和合金块的总体积（如图2中乙图所示）。则：（1）合金块的质量=_g；合金块的体积=_cm3；合金块的密度=_kg/m3。（2）在读数无误的情况下，小明测出的合金块密度值与真实值相比_（填 偏大 或 偏小 ），产生这一误差的主要原因是_。参考答案：1. （1）图略（2）同种物质，质量和体积的比值相同不同物质，质量和体积的比值一般不同同种物质，体积越大，质量越大不同物质，体积相同，质量一般不同（其它答案合理的也可）（3）密度（4）502. （1）60 20（2）偏小 把烧杯内的水倒入量筒时，部分水滞留在烧杯壁上，使测得的质量偏小第 8 页 共 8 页