中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》.doc

中班语言优质课教案想吃苹果的鼠小弟中班语言优质课教案想吃苹果的鼠小弟 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班语言优质课教案想吃苹果的鼠小弟，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目标： 1.观察画面内容，学说语句：要是我也 2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。 3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。 4.参与阅读与讨论，体验故事的.奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： 经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。 物质准备：课件。 活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。 师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢? -出示图书封面了解名称 师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事想吃苹果的鼠小弟吧! 2.看图阅读，学说语句：要是我也 (1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型 师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀? 小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。 师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做? 师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树我们也来学学这只鼠小弟! (2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们! (播放图5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也"的话来说一说! (幼儿大胆表述，教师引导)师：我们一起来看看! 小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。 (3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。 师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想? 师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看! (幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。 师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心) 3.续听故事，感受乐趣 (1)教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?海狮回答说：不过，我有一个本领)师：咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象) (2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗? 4.完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧! -完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么? 小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。第 4 页 共 4 页