亚洲之声教案 .doc

亚洲之声教案 亚洲之声教案 总要求:通过学习本单元,了解世界上最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点,以及亚洲音乐与其他艺术的联系等。具体要求:1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本着名民歌樱花,并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。2、解印度尼西亚音乐的主要形式与特征,学唱划船曲。了解印度音乐的主要特征。1、 解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色,并能以歌唱和语言形式作不同的表达。教学准备:1、多媒体教室的有关装置等。2、投影仪、幻灯机等,以便把地图、图片等投放到屏幕上。意图:1、过本章图文、曲谱、音乐相结合的形式学习,形成生动直观的亚洲主要国家的音乐教材内容;2、以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习,了解亚洲音乐;3、每个主要亚洲国家或选一首歌、或选一支乐曲、或选一至二幅图;以不同的表达形式的教学内容、一点给棉的叙述和联系方式,表现有关国家乃至东亚、东南亚、南亚的音乐。重点与难点:1、各国音乐特征。2、印度音乐。(第1课时)(一)合本单元开头的图片,见数额亚洲和亚洲音乐。导入本课的方法,可以教师说,也可以师生共同参与。(二)东亚:朝鲜半岛、日本半岛音乐与中国有着悠久的联系。日本的雅乐、朝鲜的乡乐都受到中国唐代以来音乐的许多影响。中国的琵琶、筝、三弦及其它 音乐作品传往东亚成为对日本、朝鲜传统音乐有重大影响的部类。1、日本是位于亚洲东部的有3900多个小岛组成的太平洋岛国,一亿多人口。主要音乐有雅乐、能乐;一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术,筝乐尺八乐、三味线音乐等。2、介绍樱花(1)由歌名花名名花日本国花;春日赏樱的民俗,民间名歌、国之名歌;歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的欢乐。(2)旋律特色。都节调式的特色:五声、二个半音,三种级进:L大二度67(760;小二度34(43),71(17);大三度64(46),31(13)。音与音连接的特色:乐句内各音级进的连接;乐句之间连接要么级进式连接,要么大跳连接。C大调,4拍子。(3)字对一音为主。朴素的语言与简单的词曲结合、从容不迫的节奏。3、学唱樱花(1)教师播放樱花的录音或VCD ,引导学生欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的户外活动。(2)学生可边打拍子边听唱,注意句末长音的长度。(3)可以让学生先自由的朗诵诗歌,启发想象,注意情景;而后注意诗歌与旋律对应的长度、念读。(4)可先由女声唱旋律或唱歌,清澈的女声与这首歌的情景更吻合。然后,全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。(5)欣赏春之海4、朝鲜半岛音乐包括:雅乐(管弦合奏音乐与管乐合奏音乐、吹打、歌乐)、民俗音乐(包括唱乐、农乐、杂歌、民谣等)。主要乐器为弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中广泛流传。无半音的五声音阶:la、do、re、mi、sol、la为常用的。(1)欣赏朝鲜半岛音乐。听歌曲清津浦船歌。注意这首歌的6/8拍特色,采用这种节拍起到描写行船、渔业劳动的具体形象的作用。歌曲中的衬词模仿罗鼓乐的声响,使歌曲增添了民间生活的情趣,反映了渔人的快乐的劳动生活与乐观精神。组织学生配合歌曲打出其中的罗鼓乐节奏。让学生听倻琴音乐片段。(2)小结朝鲜音乐。以“小竞赛”内容做练习,看谁做得更快、更准确。课后记:本节课,通过知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习,使学生了解日、朝音乐及各个国家的传统乐器的音色。学生的学习兴趣较高。(第2课时)(一)介印尼与印尼音乐。听印尼民歌划船曲,体会海上行船的情景,并作相应的舞蹈、表演动作。(二)听甘美兰音乐。(三)欣赏泰国民间乐曲竹板琴合奏。(四)欣赏孟加拉民歌祖国母亲让我上前线,从中体会优美的歌乐声与上前线的情境之间的联系。(五)印度与印度音乐。看图听音乐。听西塔尔琴音乐、印度鼓乐。谈印度音乐特点、独特的律制、异常丰富的旋律、即兴演奏在表演中的重要性、弹弦乐器在乐器与器乐中的突出地位。(六)小结南亚音乐、亚洲音乐的特点。(七)组织学生进行“小竞赛”活动,从竞赛中增强对亚洲音乐的进一步了解与记忆。知识介绍:(1)东南亚泰国大陆地区的泰国五千多万人口中泰族占40,为主要民族。泰国在民族方面与中国有密切联系,佛教为其国教。泰国音乐与中国、印度、印尼、柬埔寨音乐有着众多联系,如锣群艺术、中国广东音乐都对泰国仅存音乐有一定影响。泰国音乐常用七等分音阶,二拍子。 欣赏竹板琴合奏印度尼西亚岛屿地区的印度尼西亚,由13700多个岛屿组成,为世界上最大的群岛国家,人口约一点八亿人。其音乐具有复杂性和多样性。既有受中国、欧洲影响的音乐,也有像甘美兰那样独具本土特色的音乐。欣赏划船曲学唱划船曲欣赏甘美兰介绍西塔尔西塔尔和维那都是印度着名的弹弦乐器。印度音乐家崇尚即兴演奏。作为音乐作品构成基础的旋律性和节拍、节奏十分丰富。欣赏曼德(西塔尔独奏)欣赏印度鼓乐小竞赛:下面的演出图分别代表了那个国家(泰国、印度、日本、朝鲜)的表演形式? 第 4 页 共 4 页