心中的规则1.ppt

假如是你，你会怎么做？假如是你，你会怎么做？ 假如你在放学回家的一条小路上，捡到假如你在放学回家的一条小路上，捡到一个黑色的皮包，打开一看，里面有崭新的一个黑色的皮包，打开一看，里面有崭新的六千元钱和几张银行卡六千元钱和几张银行卡！你抬起头来看了看！你抬起头来看了看周围，此时，街上空无一人，非常寂静，周围，此时，街上空无一人，非常寂静，你你 会怎样做呢？会怎样做呢？平川区王矿中学平川区王矿中学 白永经白永经 学习目标学习目标1、什么是他律，有哪些规则要求？、什么是他律，有哪些规则要求？2、什么是自律，有哪些规则要求？、什么是自律，有哪些规则要求？3、他律和自律的区别与联系？、他律和自律的区别与联系？4、规则与自由的关系？、规则与自由的关系？他他 律律 个人的行为个人的行为由他人的要求或外由他人的要求或外在的规则在的规则支配，而且是支配，而且是被动或被迫被动或被迫接受的，这就是接受的，这就是他律他律。 在这里，规则要求：你在这里，规则要求：你必须怎必须怎样做、样做、你你应该怎样做应该怎样做、你、你不应该怎不应该怎样做样做或者或者不许你怎样做不许你怎样做，违反了规，违反了规则就会受到相应的则就会受到相应的惩处惩处。两幅图片告诉我们什么？两幅图片告诉我们什么？他他 律律自自 律律 个人的行为由个人的行为由自己自己的要求或的要求或内在的内在的规则规则支配，支配，主动、自觉主动、自觉约束自己，这就约束自己，这就是是自律自律。 自律表现为：我自律表现为：我应该怎么做应该怎么做、我、我不不应该怎么做应该怎么做、我、我愿意怎么做愿意怎么做、我、我不愿意不愿意怎么做怎么做。自自 律律 无人售票的公交车无人售票的公交车无人监考的考无人监考的考场场他律他律自律自律区区别别依靠力量依靠力量表现形式表现形式联系联系他人和外在力量他人和外在力量 自己和内在力量自己和内在力量被动被动 被迫被迫主动主动 自觉自觉他律可以转化成自律他律可以转化成自律小小 结结辨别：辨别：哪些是他律行为，哪些是自律行为？哪些是他律行为，哪些是自律行为？1、考试时李强左顾右盼考试时李强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，并回头问同学答案，班长批评了他，李李强才自己思考起来。强才自己思考起来。2、老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。卷。3、王亮上学路上遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车王亮上学路上遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得停了下来。线，被交通协管员拦住，只得停了下来。4、天已经很晚了，天已经很晚了，张梅骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路张梅骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，张梅仍然停下，等绿灯亮起才走。上一个人也没有，张梅仍然停下，等绿灯亮起才走。5、微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老师微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老师发现后才开始听讲。发现后才开始听讲。6、上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真的练习着老师讲课强上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真的练习着老师讲课强调的重点内容。调的重点内容。他律他律自律自律他律他律自律自律他律他律自律自律看故事看故事： 美国心理学家曾做过这样一个实验，将一群孩子放在同一个房间，并放上糖果，告诉他们只能等工作人员来了再吃。然后用隐藏的摄像头观察他们，结果发现只有少部分孩子克服了糖果的诱惑，而大多数都吃了糖果。 多年以后，工作人员跟踪调查发现，没吃糖果的孩子成人后在事业上大多很成功，而吃了糖果的那部分孩子都少有成就，并且失业率很高。可见，自律是一个人成功的基础。可见，自律是一个人成功的基础。 比如：比如： 在马路上，只有人人在马路上，只有人人自觉遵守自觉遵守“红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行”的的交通交通规则规则，大家才能获得通行的自由；，大家才能获得通行的自由； 在影剧院，只有人人在影剧院，只有人人自觉维护自觉维护影剧院的影剧院的公共秩序公共秩序，才能获得欣赏影视节目、文艺表演的自由；才能获得欣赏影视节目、文艺表演的自由； 在课堂里，只有人人在课堂里，只有人人遵守课堂纪律遵守课堂纪律，才能获得听，才能获得听课的自由。课的自由。 超链教材超链教材 纪律、法律等纪律、法律等规则制约着人的行为，也规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由保障着人的权利和自由。 只有内心甘愿接受规则的约束，我们的只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。违背规则，我们就不可能有真正的自由。 规则是获得行动自由的必要条件规则是获得行动自由的必要条件 规则与自由的关系规则与自由的关系比一比看谁学到的多比一比看谁学到的多 情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。 情景二：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。很多人都说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。练一练：练一练： 情景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，并向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。阅读材料，回答下列问题：（1）上述情景反映了社会生活中哪些行为规则的力量?（2）根据上述情景所反映的问题，你认为我们在社会生活中应树立什么意识？在日常学习和生活中，在个人独在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会慎独，注意修况下，我们应学会慎独，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。规则，心中有纪律，心中有法律。