说课--罗斯福新政.ppt

第第18课课 罗斯福新政罗斯福新政 王王 维维教材地位：教材地位：从单元知识单元知识安排看，凸显了凸显了“市场调市场调节节”和和“国家干预国家干预”在经济发展中的重要性;从知识体系知识体系看，处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展的相关内容之间，有承上启下承上启下的作用;从教材内容教材内容来看，其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远影响深远。 高一学生 学生有小组合作学习的习惯，思维活跃、参与意识强，且本课内容金融海啸、经济危机等学生熟知的知识有关，学生学起来应该兴趣盎然。 但由于高一还没有文理分科，学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平有限，还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息。1.知识与技能：知识与技能：2.过程与方法：过程与方法：（1）了解了解罗斯福新政出台的背景；罗斯福新政出台的背景；（2）理解理解其特点及金本位、国家垄断、以工代赈等重要概念，其特点及金本位、国家垄断、以工代赈等重要概念， （3）识记识记罗斯福新政的内容罗斯福新政的内容 ；（4）分析分析罗斯福新政的作用和意义，培养学生评价历史事件及罗斯福新政的作用和意义，培养学生评价历史事件及人物的能力；人物的能力；（5）运用运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大的影响。的影响。 采用小组讨论、分工合作，情景再现的方采用小组讨论、分工合作，情景再现的方式培养学生共同学习、互相促进的能力。式培养学生共同学习、互相促进的能力。3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神进取精神；（2）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度科学态度，培养学生，培养学生关心国家民族历史命运关心国家民族历史命运，关注，关注社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。重点重点：罗斯福新政的罗斯福新政的内容、特点内容、特点及及实质实质难点难点：如何如何评价评价罗斯福新政，探讨罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中其在资本主义自我调节机制形成中的的作用作用 依据：依据：高一年级学生处于历史思维能力的形成期，思高一年级学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强。对一个事物产生的影响比维能力还不是很强。对一个事物产生的影响比较难以分析和掌握。较难以分析和掌握。充分发挥多媒体辅助教学手段集文字、图片、充分发挥多媒体辅助教学手段集文字、图片、音像于一体的优点，依据本课的内容特点，主音像于一体的优点，依据本课的内容特点，主要采用启发教学、问题教学和谈话教学，培养要采用启发教学、问题教学和谈话教学，培养学生的问题意识和创新思维能力。创设开放式学生的问题意识和创新思维能力。创设开放式课堂，充分发挥学生的自主性，独立性，创新课堂，充分发挥学生的自主性，独立性，创新性，让学生在民主、酣畅的氛围中巩固基础、性，让学生在民主、酣畅的氛围中巩固基础、探究新知、突破难点。探究新知、突破难点。1.小组合作学习法小组合作学习法2.问题探究法问题探究法3.对比分析法对比分析法4.角色扮演角色扮演-情景剧情景剧四，说教学流程四，说教学流程导入导入临危受命临危受命实施实施“新政新政”摆脱危机困境摆脱危机困境结语结语 “罗斯福新政罗斯福新政”开创了开创了国家干预经济国家干预经济的新模式的新模式导入导入美国美国政治周刊政治周刊将奥巴马的经济刺激计划称为将奥巴马的经济刺激计划称为“罗罗斯福新政斯福新政”的当代版。的当代版。数据展示：数据展示： 罗斯福的确是以绝对优势当选。罗斯福的确是以绝对优势当选。 19321932年，罗斯福获得了年，罗斯福获得了22802280万张选票，比胡佛多万张选票，比胡佛多705705万张，选举人票为万张，选举人票为472472张，比胡佛多张，比胡佛多413413张。民主张。民主党同时也赢得了在参众两院的多数席位。党同时也赢得了在参众两院的多数席位。 这次投票既是对胡佛政府的一次抗议，又是对罗这次投票既是对胡佛政府的一次抗议，又是对罗斯福进行变革的明确授权。斯福进行变革的明确授权。 罗斯福其人其事罗斯福其人其事：1.罗斯福（18821945），美国历史上任期最长的总统，民主党人，1882年1月30日诞生于纽约一豪富家庭。 19001907年先后在哈佛大学、哥伦比亚大学学历史、政治和法律。大学毕业后曾任律师。 2.1921年得脊髓灰质炎，两腿瘫痪。 3.1928年任纽约州长。 4.1929年美国爆发严重的经济危机，他提出“要为美国人民实行新政”的纲领，博得资产阶级的赞赏和部分群众拥护。 5.1933年3月就任美国第32届总统，并实行“罗斯福新政”，以解决经济危机。 6.第二次世界大战爆发后，制订租借法案，支持英法反对法西斯。苏德战争爆发后，租借方案扩大到苏联，与英国联合发表大西洋宪章。 7.1944年第4次连任总统。8. 1945年4月12日美国总统罗斯福逝世背景背景介绍介绍：一、临危受命一、临危受命1929-1933年年世界经济大危机世界经济大危机胡佛政府胡佛政府“自由放任自由放任”政策不能解决危机政策不能解决危机总统竞选，总统竞选，罗斯福临危受命罗斯福临危受命 假如你是当时的美国选民，在罗斯福和胡假如你是当时的美国选民，在罗斯福和胡佛之间你会将选票投给谁？佛之间你会将选票投给谁？ 你可能会因为对胡佛政府的不满而投票给你可能会因为对胡佛政府的不满而投票给罗斯福，但你也可能会担心你支持的这位候选罗斯福，但你也可能会担心你支持的这位候选人将是第二个胡佛，他对经济危机的处理同样人将是第二个胡佛，他对经济危机的处理同样不力。那罗斯福究竟有什么优势打败胡佛，赢不力。那罗斯福究竟有什么优势打败胡佛，赢得总统大选呢？得总统大选呢？罗斯福提出新政罗斯福提出新政（1）提出：罗斯福曾向美国人民宣布，如）提出：罗斯福曾向美国人民宣布，如果竞选成功，果竞选成功，“我保证美国人民实行我保证美国人民实行新政新政”，并宣布称：新政绝不是一种政治游说，而是并宣布称：新政绝不是一种政治游说，而是战斗口号。他鼓励美国人民恢复自信心，战战斗口号。他鼓励美国人民恢复自信心，战胜恐惧。胜恐惧。（2）准备实施新政：罗斯福上任后立即施）准备实施新政：罗斯福上任后立即施用新政用新政“药方药方”“”“医治医治”美国经济。虽然他美国经济。虽然他并没有一幅清晰的新政蓝图，但他果断并没有一幅清晰的新政蓝图，但他果断放弃放弃自由放任主义政策自由放任主义政策，推行新政。，推行新政。目的：摆脱经济危机目的：摆脱经济危机二、实施二、实施“新政新政”两个阶段两个阶段三项内容三项内容四个领域四个领域两个阶段两个阶段（1）第一阶段）第一阶段 从从1933年年3月到月到1935年初年初 主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳 定人心。定人心。（2）第二阶段）第二阶段 从从1935年到年到1939年年 主要是巩固和发展已取得的成就。主要是巩固和发展已取得的成就。救济救济RELIEF复兴复兴RECOVERY改革改革REFORM三项内容三项内容-3R四个领域四个领域核心核心1 1、新的政策新的政策：新的理论和政策。：新的理论和政策。2、新的模式新的模式：开创了国家干预经济的新模式，：开创了国家干预经济的新模式，实行一些有利于工人的措施。实行一些有利于工人的措施。3、新的起点新的起点：资本主义制度获得新生，成为继：资本主义制度获得新生，成为继续向前发展的新起点。续向前发展的新起点。特点特点 罗斯福新政是美国垄断资产阶级为克服罗斯福新政是美国垄断资产阶级为克服危机做出的政策调整，它是危机做出的政策调整，它是在维护资本主义在维护资本主义的前提下，对美国生产关系进行局部调整的前提下，对美国生产关系进行局部调整，以使其适应社会发展的需要。它尽量以使其适应社会发展的需要。它尽量避免国避免国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度度，同时也采取，同时也采取了一些有利于工人和小生产一些有利于工人和小生产者的措施，以者的措施，以缓和国内阶级矛盾缓和国内阶级矛盾。 “为了永远地纠正我为了永远地纠正我们的经济制度中的严重们的经济制度中的严重缺点，我们依靠的是缺点，我们依靠的是旧民主主义的新应用旧民主主义的新应用” 危机中饥寒交迫的母子危机中饥寒交迫的母子危机中大量销毁牛奶危机中大量销毁牛奶反反差差罗斯福新政究竟保护谁的利益？罗斯福新政究竟保护谁的利益？我感到资本主义制度我感到资本主义制度是必然要灭亡的。它的基是必然要灭亡的。它的基本原则是：残忍、阴险和本原则是：残忍、阴险和贪婪。贪婪。农民同盟领袖辛普森农民同盟领袖辛普森实质实质1、维护资本主义制度维护资本主义制度 既对垄断资本的某些方面进行抑制或扶植，既对垄断资本的某些方面进行抑制或扶植，又对劳动人民作了部分让步，从而保证了垄断又对劳动人民作了部分让步，从而保证了垄断资产阶级的根本利益。资产阶级的根本利益。2、实施国家干预经济实施国家干预经济 为了摆脱危机，维护资本主义制度，由表面为了摆脱危机，维护资本主义制度，由表面上凌驾于一切私人资本之上的国家出面对经济进上凌驾于一切私人资本之上的国家出面对经济进行干预，以取代自由放任的传统经济政策。行干预，以取代自由放任的传统经济政策。三、摆脱危机困境三、摆脱危机困境 成效：成效：1、1939年经济形势完全扭转年经济形势完全扭转2、二战爆发前美国经济基本恢复到危机爆发、二战爆发前美国经济基本恢复到危机爆发 前的水平前的水平3、二战中美国经济纳入政府的全面管制之中，、二战中美国经济纳入政府的全面管制之中， 经济出现战时繁荣经济出现战时繁荣一一经济方面经济方面1.帮助美国度过经济大危机，加速社会生产力恢复，为以后留下帮助美国度过经济大危机，加速社会生产力恢复，为以后留下大量防止危机的措施和政策，但未能完全复兴和充分就业，大量防止危机的措施和政策，但未能完全复兴和充分就业，未未能完全根除经济危机。能完全根除经济危机。2.兴建的各项工程与基础设施，为美国战后经济的腾飞奠定了基兴建的各项工程与基础设施，为美国战后经济的腾飞奠定了基础；环境和资源的保护为以后可持续发展创造了条件。础；环境和资源的保护为以后可持续发展创造了条件。二、政治方面政治方面1.缓和社会矛盾，缓解社会危机，缓和社会矛盾，缓解社会危机，挽救了资本主义挽救了资本主义。2.联邦政府和总统权力扩大，联邦政府和总统权力扩大，遏制了美国法西斯势力遏制了美国法西斯势力，挽救了美，挽救了美国的自由民主制度。国的自由民主制度。三、三、制度方面制度方面 开创开创国家干预经济国家干预经济的新模式，成功实现资本主义经济运行机的新模式，成功实现资本主义经济运行机制的自我调节，形成的国家垄断资本主义为他国提供了借鉴。制的自我调节，形成的国家垄断资本主义为他国提供了借鉴。影响影响当时人第当时人第一一种观点种观点: 认为罗斯福认为罗斯福“新政新政”抛弃了美国传统的、至为宝贵的自抛弃了美国传统的、至为宝贵的自由主义经济模式，走上了一种由主义经济模式，走上了一种类似社会主义国家的类似社会主义国家的“计划计划经济经济”，很多保守派人士（如前总统胡佛）担心罗斯福将很多保守派人士（如前总统胡佛）担心罗斯福将银行、铁路等重要国民经济部门国有化，并最终使美国走银行、铁路等重要国民经济部门国有化，并最终使美国走上政治上政治“非民主化非民主化”道路道路 当时人第当时人第二二种观点种观点 认为罗斯福的认为罗斯福的改革不够彻底改革不够彻底，激进派人士最初对罗斯福，激进派人士最初对罗斯福抱有很大期待，他们希望通过抱有很大期待，他们希望通过“新政新政”，罗斯福不仅能解，罗斯福不仅能解决美国当前的危机，更能解决诸如阶级、贫困、种族等美决美国当前的危机，更能解决诸如阶级、贫困、种族等美国社会深层次的问题国社会深层次的问题 众说纷纭的评论众说纷纭的评论他们身上有哪些共同的地方？他们身上有哪些共同的地方？共同之处：1、都注重计划与市场相结合、都注重计划与市场相结合2、敢于直面困难，愈挫愈坚，坚韧不拔的意志、敢于直面困难，愈挫愈坚，坚韧不拔的意志3、勇于创新，善于借鉴，大胆尝试、勇于创新，善于借鉴，大胆尝试4、以国家的前途、人民的幸福为己任、以国家的前途、人民的幸福为己任有人说，有人说，2020世纪出现了两大改革家，一个世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是谁？会主义。他们是谁？一个通过新政使该国走上国家垄断资本主义道路，对一个通过新政使该国走上国家垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响；西方资本主义产生了深远影响；一个通过改革开放使国家走上有该国特色的社会主义一个通过改革开放使国家走上有该国特色的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化。道路，取得了翻天覆地的变化。 知识结构图知识结构图l内容、实质与特点内容、实质与特点1.主要内容与具体措施主要内容与具体措施2.实质：维护资本主义的前提下实质：维护资本主义的前提下对生产关系进行的局部调整对生产关系进行的局部调整3.特点：加强国家对经济的干预特点：加强国家对经济的干预和管理和管理l历史背景历史背景1.大萧条大萧条2.胡佛反危机失败胡佛反危机失败3.罗斯福临危受命罗斯福临危受命l影响影响1.经济方面经济方面2.政治方面政治方面3.制度方面制度方面课外延伸，启发思考 课堂反思 一、可取之处一、可取之处n情景创设的生动性情景创设的生动性 n问题设置的有效性问题设置的有效性n教学开展的互动性教学开展的互动性 n二、疑惑之处二、疑惑之处n如何处理传统的教师讲述与学生自主探究的关如何处理传统的教师讲述与学生自主探究的关系？系？n学生水平参差不齐，如何达到课堂效果的和谐学生水平参差不齐，如何达到课堂效果的和谐统一？统一？ 请批评指正！请批评指正！