5欣赏与感受全书电子课件完整版电子教案课件电子教案幻灯片.ppt

四、四、 幼儿园文学活动的设计与组织幼儿园文学活动的设计与组织三模块三模块学习活动学习活动 模块一模块一欣赏与感受欣赏与感受 模块二模块二理解与体验理解与体验 模块三模块三创造与运用创造与运用 模块一：欣赏与感受问题一：问题一：通过哪些方式引导幼儿欣赏与感受作品？通过哪些方式引导幼儿欣赏与感受作品？教师教师讲述作品讲述作品教师或幼教师或幼儿表演作儿表演作品（操作品（操作棍偶、手棍偶、手偶等材料）偶等材料）运用多媒运用多媒体和其它体和其它图片材料图片材料展现作品展现作品 模块一：欣赏与感受1. 注重文学欣赏情境的创设注重文学欣赏情境的创设2. 注重对文学语言的感受注重对文学语言的感受3. 不要过多重复讲述文学作品不要过多重复讲述文学作品问题二：引导幼儿欣赏与感受文学作品要注意什么？问题二：引导幼儿欣赏与感受文学作品要注意什么？4. 尽量教师讲述，不用录音尽量教师讲述，不用录音1. .注重文学欣赏情境的创设注重文学欣赏情境的创设方式一：游戏创设情境方式一：游戏创设情境 教师可以根据文学作品的内容，教师可以根据文学作品的内容，创设生动有趣的游戏情境，引导幼创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在玩游戏的过程中，调动欣赏文儿在玩游戏的过程中，调动欣赏文学作品的积极性，并初步感受作品学作品的积极性，并初步感受作品内容。内容。方式一：游戏创设情境方式一：游戏创设情境方式二：图片展现情境方式二：图片展现情境 教师出示跟文学作品相关的图教师出示跟文学作品相关的图片，让幼儿观察画面，直观感受片，让幼儿观察画面，直观感受或猜想作品内容，激发幼儿欣赏或猜想作品内容，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。文学作品的兴趣。1. .注重文学欣赏情境的创设注重文学欣赏情境的创设1.注重文学欣赏情境的创设注重文学欣赏情境的创设方式一：游戏创设情境方式一：游戏创设情境方式二：图片展现情境方式二：图片展现情境方式三：音乐渲染情境方式三：音乐渲染情境 模块一：欣赏与感受1. 注重文学欣赏情境的创设注重文学欣赏情境的创设2. 注重幼儿对文学语言的感受注重幼儿对文学语言的感受3. 不要过多重复讲述文学作品不要过多重复讲述文学作品问题二：引导幼儿欣赏与感受文学作品要注意什么？问题二：引导幼儿欣赏与感受文学作品要注意什么？4. 尽量教师讲述，不用录音尽量教师讲述，不用录音 注意：注意：幼儿园文学活动组织中，幼儿园文学活动组织中，图片、音乐、课件、表演等只是辅助图片、音乐、课件、表演等只是辅助作品呈现的手段，教师应特别作品呈现的手段，教师应特别注重作注重作品的语言讲述品的语言讲述，让幼儿在富有感染力，让幼儿在富有感染力的讲述与朗诵中，感受文学语言的魅的讲述与朗诵中，感受文学语言的魅力。力。2. 注重对文学语言的感受注重对文学语言的感受 模块一：欣赏与感受1. 注重文学欣赏情境的创设注重文学欣赏情境的创设2. 注重幼儿对文学语言的感受注重幼儿对文学语言的感受3. 不要过多重复讲述文学作品不要过多重复讲述文学作品问题二：引导幼儿欣赏与感受文学作品要注意什么？问题二：引导幼儿欣赏与感受文学作品要注意什么？4. 尽量教师讲述，不用录音尽量教师讲述，不用录音 一般来说，故事作品讲述两遍为宜，一般来说，故事作品讲述两遍为宜，诗歌散文作品根据幼儿的兴趣和接受情况诗歌散文作品根据幼儿的兴趣和接受情况灵活安排。灵活安排。 不要过多重复讲述文学作品，以免降低不要过多重复讲述文学作品，以免降低幼儿对作品的兴趣。幼儿对作品的兴趣。问题一：一个故事讲述几遍？诗歌散文朗读几遍？问题一：一个故事讲述几遍？诗歌散文朗读几遍？3.不要过多重复讲述文学作品不要过多重复讲述文学作品 一般来说，应该完整欣赏。一般来说，应该完整欣赏。 有些内容分段比较明显的，有比较性的有些内容分段比较明显的，有比较性的或比较长的诗歌和散文应该分段欣赏。或比较长的诗歌和散文应该分段欣赏。问题二：作品在第一遍时都应该完整欣赏吗？问题二：作品在第一遍时都应该完整欣赏吗？3.不要过多重复讲述文学作品不要过多重复讲述文学作品 有些故事可以分段讲述。在情节发展的有些故事可以分段讲述。在情节发展的关键点可让幼儿先想象与讨论，再继续讲述关键点可让幼儿先想象与讨论，再继续讲述故事。故事。 模块一：欣赏与感受1. 注重文学欣赏情境的创设注重文学欣赏情境的创设2. 注重幼儿对文学语言的感受注重幼儿对文学语言的感受3. 不要过多重复讲述文学作品不要过多重复讲述文学作品引导幼儿欣赏与感受文学作品的注意要点引导幼儿欣赏与感受文学作品的注意要点4. 尽量教师讲述，不用录音尽量教师讲述，不用录音