15说屏用.ppt
说说“屏屏” 屏风大观园说说“屏屏” 屏风大观园说说“屏屏” 屏风大观园说说“屏屏” 屏风大观园说说“屏屏” 屏风大观园屏风大观园说说“屏屏”说说“屏屏”说说“屏屏”说说“屏屏”故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风 说说“屏屏”黄花梨座式插屏说说“屏屏”红木嵌大理石小插屏红木嵌大理石小插屏 屏心是一块难屏心是一块难得佳石，似苍得佳石，似苍翠叠嶂、自然翠叠嶂、自然天成天成,朴素雅致。朴素雅致。 说说“屏屏”楠木圆景座屏风 一面刻花卉图案，另一面刻诗文。 说说“屏屏”红木嵌青花瓷板挂屏红木嵌青花瓷板挂屏 挂屏四幅成堂，瓷板形式如同水墨山水，有清新淡雅之美。说说“屏屏”屏风犹如苏州园林中的假山，既是屏风犹如苏州园林中的假山，既是景观的点缀，又有屏障的作用，能使景观的点缀，又有屏障的作用，能使有限的空间不致一览无余，从而获得有限的空间不致一览无余，从而获得藏而不露，小中有变，乃至小中见大藏而不露，小中有变，乃至小中见大之妙。之妙。 说说“屏屏”说说“屏屏”红木嵌云石挂屏红木嵌云石挂屏 说说“屏屏”说说 “屏屏” 陈从周黄花梨十扇围屏黄花梨十扇围屏 说说“屏屏”陈从周陈从周： 1918191820002000，浙江杭州人，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。兼工诗词、绘画。【作者简介作者简介】说说“屏屏”【教学目标教学目标】 1 1、知识和能力目标：掌握重点字词，能正、知识和能力目标：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；一步提高说明文的阅读能力； 2 2、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。和韵味，进一步提高语言感悟力。yng疏通字词：疏通字词： 流流萤萤 牡牡丹丹 锦锦屏屏 闺闺房房 帷帷幕幕 休休憩憩mjnguwiq因地制宜因地制宜：因：依据；制：制：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办地的具体情况，制定适宜的办法。法。忒忒 ：口语中读：口语中读ti，书面读书面读tu说说“屏屏”速读课文，回答问题（1 1）用文中句子回答什么是屏？）用文中句子回答什么是屏？ （2 2）文中作者对屏的感情是怎样的？请找出）文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。具体句子。 “屏者，障也。屏者，障也。” 屏风，用作遮挡、阻隔的东西。屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 “富有诗意富有诗意”“心生向往之情心生向往之情”“更觉得它实在微妙更觉得它实在微妙”屏有哪些作用？屏有哪些作用？分隔作用分隔作用艺术点缀艺术点缀可以挡风可以挡风缓冲视线缓冲视线屏屏有有哪哪些些种种类类？按屏的建造材料按屏的建造材料, ,装装饰的华丽程度：饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。竹屏等。艺术上：雅俗之别。艺术上：雅俗之别。外形上：大小之分。外形上：大小之分。分类别的说明方法。分类别的说明方法。屏的制作与放置要屏的制作与放置要注意哪些问题？注意哪些问题？得体得体 造型精巧造型精巧 色彩高雅色彩高雅 绘画有诗意绘画有诗意 与整体环与整体环境和谐统一境和谐统一 第一段写的什么第一段写的什么? ?引出说明对象引出说明对象-屏风。屏风。最后一段写的什么？最后一段写的什么？总结总结, ,点出写屏的意图。点出写屏的意图。文章的结构特点是什么？文章的结构特点是什么？总分总总分总 文章的说明顺序是什么？文章的说明顺序是什么？逻辑顺序逻辑顺序 分析首尾分析首尾说说“屏屏” 课文引用课文引用“银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏， 轻轻罗小扇扑流萤罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？诗句有什么作用？ 引用引用秋夕秋夕诗句，表达作者幼诗句，表达作者幼时对屏风的时对屏风的热爱热爱和和向往向往之情。之情。 放在开篇，容易放在开篇，容易引起读者兴趣引起读者兴趣。说说“屏屏”课文引用课文引用牡丹亭牡丹亭“锦屏人忒看得锦屏人忒看得这韶光贱这韶光贱”句子，有什么作用？句子，有什么作用？ “锦屏人锦屏人”指闺中女郎。指闺中女郎。“韶光韶光”指美丽指美丽春光，也暗指自己的青春。春光，也暗指自己的青春。“忒忒”，太的意，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨哀怨。 出自明代戏剧家出自明代戏剧家汤显祖汤显祖牡丹亭牡丹亭“游园游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热追求青春幸福的热望。望。 牡丹亭牡丹亭中的句子，既说明了屏风的使中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使用范围，也使语言生动有趣语言生动有趣。说说“屏屏” 课文引用课文引用“闲倚画屏闲倚画屏”“”“抱膝看抱膝看屏山屏山”的句子，起什么作用？的句子，起什么作用？ “抱膝看屏山抱膝看屏山”出自出自张恨水张恨水的的金粉金粉世家世家，填的是，填的是“临江仙临江仙”的词牌，写的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。失。 点出了点出了“屏屏”这种古代器具的文化这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们内涵，表达了作者希望人们更好地开发更好地开发和使用屏风的愿望和使用屏风的愿望。说说“屏屏”作者引用古诗词的用意？ 使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象增加了美感。而这和文章说明的对象屏风，这种中国传统器具是相称的。屏风，这种中国传统器具是相称的。 突出了中国传统文化的美。突出了中国传统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。文章应用古诗词有文章应用古诗词有何作用？何作用？营造诗意氛围，营造诗意氛围，引起读者兴趣。引起读者兴趣。作用，补充屏风定义，语言生动有趣作用，补充屏风定义，语言生动有趣品味语言品味语言开头开头中间中间增添情趣，留有余味。增添情趣，留有余味。结尾结尾引用的说明方法。引用的说明方法。说说“屏屏”说说 “屏屏”作用作用种类种类设置注设置注意点意点分隔分隔 点点缀缀 挡风挡风 缓冲视线缓冲视线(建筑材料、华丽程度）建筑材料、华丽程度）金屏金屏锦屏锦屏石屏石屏木屏木屏竹屏竹屏大小因地制宜大小因地制宜讲究造型、色彩、绘画讲究造型、色彩、绘画设置与整体相称设置与整体相称曲屏折度、视线远近得体曲屏折度、视线远近得体“巧巧”喜喜爱爱赞赞赏赏说说“屏屏” （1 1）在古诗词中，你还知道哪些诗句说）在古诗词中，你还知道哪些诗句说到到“屏屏”，你还找到了哪些图画描绘了，你还找到了哪些图画描绘了“屏屏”？ 拓拓 展展 延延 伸伸 南朝南朝 闺怨篇闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独屏风有意障明月，灯火无情照独眠。眠。” 李贺李贺 洛妹真珠洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。重。” 云母屏风烛影深，云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。 嫦嫦 娥娥 李商隐李商隐与与“屏屏”有关的诗句有关的诗句屏风周昉画纤腰，屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。岁久丹青色半销。 斜倚玉窗鸾发女，斜倚玉窗鸾发女， 拂尘犹自妒娇娆。拂尘犹自妒娇娆。屏屏 风风 绝绝 句句杜杜 牧牧 与与“屏屏”有关的诗句有关的诗句杜杜 牧牧秋秋 夕夕银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。说说“屏屏” 拓拓 展展 延延 伸伸 （2 2）想像一下，屏风将来会有）想像一下，屏风将来会有怎样的用途怎样的用途? ? 说说“屏屏”现代屏风的演变（现代屏风的演变（1）说说“屏屏”现代屏风的演变（现代屏风的演变（3）说说“屏屏”作业：作业：
