怀念正当时_六年级作文.docx

Word怀念正当时_六年级作文 已经是秋天了妈妈不知起了什么爱好竟抱回了一盆绿萝。我不禁好笑问道："天气凉了，养得活么？'妈妈也不理我，自顾自摆布着叶片，说："这很好养，你的学校班主任不是总在水瓶中插两支养么' 听到妈妈提到学校老师，我微微一愣。好像已经三年未见了，偶然一提，竟牵起了对老师的怀念。我悄悄陷入了对往事的怀念中。 【这句话略微有点生硬，要是写成"往日浮现心头，我陷入了深思、浮想联翩'-（类似这样的语句你可以在读书的时候积累一些）就更好了】 也是一个有些冷的萧瑟秋天，那是五班级的一天。 【那是一个什么样什么样的秋天，我五班级。这时候描述性的形容词肯定要细致一点，让读者看到这里就也许知道给你印象那么深刻的那年秋天什么样。】我由于感冒不能上体育课，老师便让我到办公室补课。讲的是什么早已遗忘了，而之后的谈话却有些好玩而难忘。 老师见提早补完了我落下的内容，便与我聊了起来。"天气凉了，要多穿衣服呀。现在的孩子身体都不好，哪像我们小时候。'我一边应着老师的话，一边四处看了看，便看到了窗台上那盆绿萝。浓绿的叶片在窗外富有生气，几片黄叶憔悴地耷拉着没有精神。 【这句话里面建议你用一些关联词，比如"浓绿的叶片在窗外富有生气，唯有几片黄叶'也就是说我要从你的作文中看出来你究竟是要强调浓绿的叶片还是要强调黄叶？还是说经过对比体现出老师的对绿萝的细心照料？】我不由得多看了一会儿。老师顺着我的目光看去，笑着说："真是的，桌上都是东西，把它放那了，也忘了关窗户。不过这花倒是四季绿色又好养。'我看老师的桌面上，几乎铺满了试卷、作文，几瓶红墨水都快见底，全变成了卷子、作文上凌厉的批注。 再回过头，老师正细心地剪去隐蔽的枯黄叶片。 【略微用一些细节描写写一下老师是怎么照看幼苗的？比如动作描写和神态描写，体现出老师是一个特殊急躁细致，温顺、和气可亲的老师。】老师理应是喜爱生活的人。不止是细心照看绿萝，老师更关怀我们这些小小的幼苗。 深秋，我们按例要做课间操的。女生不想裹得像只粽子，便只穿着一层毛衣，又怕冷，三三五五挤在一起。正懊恼着，却听见背后班主任布满关怀又稍不满的声音："女生呀，臭美也要分季节呀，这么冷冻着感冒怎么办？'回头一看，并不高大的班主任正抱着一堆同学们扔在教室里的外套一件件塞给刚才对外套非常看不上眼，现在却有些脸红又乖乖穿起外套的女生们。 究竟一个人的力气是不够的，我的外套老师并将来得及带上。于是老师毫不迟疑的地脱下了自己的外套给我。我连忙摇头说："不冷。'老师却像有些恼了："嫌这衣服难看？抓紧穿上，冻着就该懊悔了。'说罢，把外衣又往我肩上按了按。我不好再推辞，只是低着头做操，不想观察老师在风中单薄的身影。 【老师照看你们的这件事要尽量记叙的笔墨少一点，细节描写多一些。这样才能和前文相对应，体现出老师是一个什么什么样的人，也体现出你们由于有了老师细心、爱心、急躁的照看而对当年的那个老师久久难忘。】 事后，老师请了两三天假。我们总觉得代课老师不如班主任讲的精彩，便盼着老师早点回来。去办公室交作业时，那盆绿萝虽有其他老师帮着照看，却总觉得有些不精神。便又想老师早点回来修剪打理绿萝。 直到毕业后，便不见老师与绿萝了，对老师的怀念随着学习任务的繁重也戛然而止了。只是学校时这些暖和的回忆，对老师的师生情不愿遗忘，萦绕在心头。 于是我把绿萝摆在了房间的窗台上。怀念正值时。 点评：首先，你的作文严峻超过字数，中考作文600-1000字，写750字比较合适。 其次，你的开头过长。电脑显示你一行字也许是36个，你开头6行，也就是200字左右的开头，假如放在750字左右的作文中显得太长了，这样阅卷老师看到你的开头或许会认为出于字数限制，你中间的主体内容不会写的很细致。 结尾处，请你留意，你在文章结尾的地方只是做到了收束全文和点题，并没有做好升华主题的工作。怀念正值时，怀念的仅仅是老师对绿萝、对你们的照看吗？再想一想，你为什么要写到绿萝而不是别的花草呢？当然或许当时教室里面种的就是绿萝，那么你再想想，绿萝和你们有什么相像点或者相关点么？那么对老师的怀念，对当年学习、生活的日子的怀念又有什么深层的缘由吗？这些认真想一想，作为你文章的结尾，应当会更好！ 4