北京版一年级语文上册《日月水火》教案及教学 .doc

北京版一年级语文上册日月水火教案及教学 教学要求：1、学会本课4个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2、认识3个新笔画：“横折钩”“竖钩”“横撇”；能按笔顺规则书写本课生字。3、继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。4、会读指定的词语。教学重点：识字写字。教学难点：分清“水”的笔画，按笔顺规则正确书写“火”字。教学准备：图，生字卡片，田字格黑板。课时安排：2课时。第一课时设计思路：本课学习五个象形字，教学2课时，本课时重在感悟汉字音形义三位一体的特点，建立汉字与实际物体的联系。让学生结合生活实际和运用已有的知识学习两个生字，掌握学习生字的方法，向学生渗透一些汉字造字的常识，激发学生对汉字的兴趣。教学目标：学会本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。认识“横折钩”能按笔顺律，依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：培养学生正确的写字习惯。教学难点：清楚工整的书写生字教学过程：一、引入新课1、抽卡片指名说笔画名称：一丨丿丶。2、抽卡片开火车读字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。二、学习新课（一）学习新笔画横折钩竖钩横撇亅1、教师范写笔画，说出各笔画名称。2、学生书写笔画。3同桌互相记笔画名称和写法。（二）学习生字1学习“日”（1）出示图，说说图上画了什么？（太阳日）（2）观察古代象形字与图有什么相同之处。（3）师述：古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似，所以叫象形字，经过长期演变，现在写成“日”。（4）指名领读字音。（5）根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形，指名，互相记字形。（6）结合图形想一想“日”指的是什么？（太阳）（7）联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。（红日、今日、明日、生日、十月一日）2学习“月”（1）出示图，说说图上画了什么？（月亮）（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。（3）出示“月”，指名领读字音。（4）学生自由、指名、互相记字形。（5）结合图形想一想“月”指的是什么？（6）联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。（月球、月光、六月、月饼）三、巩固练习1抽卡片开火车读“日”“月”。2识字游戏。3读一读：P45。四、指导书写1、学生观察田字格里的范字，说说怎样写。2、教师范写（2）“月”，第一笔“撇”的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出，两个“横”的起笔在“撇”的上部，“横折钩”的钩不要挑得太大。3学生描红、仿写。五、总结这节课我们学会了3种笔画和2个生字。教学反思：本课学生对课件演示汉字的演变过程很感兴趣，增强了学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。第二课时教学目标：学会本课2个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。认识“竖钩、横撇”能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。学生看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：培养学生正确的写字习惯。教学难点：清楚工整的书写生字。教学过程：引入新课1、抽卡片指名说笔画名称：亅2、开火车读生字：日、月。3、小组读声、韵母：shhuoui学习新课学习生字1、学习“水”（1）出示图，说说图上画了什么？（水）困（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。（3）出示“水”，指名领读字音。（4）学生自由、指名、互相记字形。（5）提问：“水”的第三、四笔各是什么？（6）结合图形想一想“水”指的是什么？（7）联系生活实际说一说有“水”的词语或句子。（河水、海水、自来水、喝水）2、学习“火”（1）出示图，说说图上画了什么？（大火）（2）观察图与古代象形字、现代汉字的相同之处。（3）出示“火”，指名领读字音。（4）学生自由、指名、互相记字形。（5）提问：“火”的第一、二、三、四笔各是什么？（丶丷火）（6）结合图形想一想“火”指的是什么？（7）联系生活实际说一说有“火”的词语或句子。（火山、大火、着火、火苗）巩固练习1、抽卡片开火车读生字。2、识字游戏。指导书写1、学生观察田字格里的范字，说说怎样写。2、教师范写“火”，写“点”和“小撇”时要给中间的两笔留出空当。3学生描红、仿写。五、总结这节课我们学会了2个生字。教学反思：本课重点指导两个汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。 第 4 页 共 4 页