北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》教案 .doc

北师大版六年级语文上册夜莺之歌教案 一、教学目的：1、知识目标：积累字词，理解课文内容，概括段落大意。2、过程与方法：理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。3、情感态度价值观：认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。二、教学重点：1、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。2、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。三、教学难点：1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。四、教材简析：夜莺之歌一文叙述了前苏联卫国战争时期，一个自称“夜莺”的男孩子协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，充分表现了少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。五、所在班级情况。本班现有学生29人，其中男同学15人，女同学3人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。六、教学准备：课件。七、教学过程：第一课时：（一）导入：一首七子之歌唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声，一曲长江之歌则唱出了对长江母亲的热爱与依恋，那么我们今天来看一看在前苏联卫国战争中的夜莺之歌又传达出了怎样的一种情怀。（二）交流所查找到的资料。教师可适当补充关于苏联卫国战争的事情。（三）检查预习情况，扫除字词障碍。1、预习情况：瓦砾、耷拉、木屑、鹧鸪、蠢东西、轻蔑、胳膊、云杉。2、字词障碍：（1）耷拉：下垂。（2）轻蔑：轻视，不放在眼里。（3）阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。（4）呻吟：指病人因痛苦而发出声音。（5）模模糊糊：不分明，不清楚。（四）整体感知课文，掌握文章大意。记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。（五）交流探究。1、文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用？第一次：有意吸引敌人的注意。第二次：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。第三、四次：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。第五次：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事？（见板书）3、课文为什么以“夜莺之歌”为题？。夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。（六）小结。（七）布置作业。1、整理笔记。2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。第二课时：（一）检查复习。1、检查字词掌握情况。2、请同学抓住文章主要内容创造性的复述课文。（二）小组合作探究。1、找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其作用。外貌有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔）语言我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来）动作孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来（一甩一甩、拾、踢三个动词既传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，也传达出作者对小夜莺的喜爱）明确：外貌、语言、动作的描写不仅起到了刻画人物形象的作用，而且在行文结构上起到了为下文作铺垫推动情节发展的作用2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质？小夜莺是一个机智、勇敢、活泼、灵巧的，具有热爱祖国的思想品质的小英雄3、找出文中景物描写语句并体会其作用。第（1）段景物描写交代背景、渲染气氛揭示了夜莺诱敌的原因承前启后，帮助情节发展。第（21）段景物描写山高要密，是适合伏击敌人的好战场。帮助情节发展（三）讨论。文章的结构有何特点？文章前后照应、首尾相连，一方面使文章结构严谨，布局合理；另一方面也更加表现了小夜莺的机智勇敢。（四）学生小结。学过后你有哪些收获？（可引导学生在学习人物的优秀品质和外貌、语言、动作描写对于刻画人物的作用及景物描写的作用上来谈一谈）（五）作业。俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢？请简要写出他们的事迹。（六）板书：机智、勇敢小夜莺活泼、灵巧小英雄热爱祖国八、教后记：我在课文问题的设计上，如能更放手让孩子自由表达自己的看法，会有助于调动学生学习积极性。课堂上我设计小夜莺是怎样一步步迷惑敌人的，来引领学生学习。这样虽然学生在在理解、交流时可能更容易谈出自己的看法，对小夜莺的言行理解可能会更透彻。但可能束缚了孩子更广阔的思维。 第 5 页 共 5 页