史传类文言文阅读指导_.doc

史传类文言文阅读指导_史传文，即记述历史事件的散文，也叫历史散文。它主要有三种体例：编年体、纪传体、国别体。编年体，以时间为顺序，记述历史事件。如春秋左传等。编年体以时间为纲，线索清晰，背景明确，系统性比较强。纪传体，以人物为中心，记述历史事件。如史记汉书等。这种体例便于集中、具体地描写历史人物。国别体，以国家为单元，记述历史事件。如国语三国志等。阅读史传文要注意以下几个问题：1把握作者在文中的观点、态度。透视核心事件。通过透视作者对核心人物的描写或核心事件的叙述，及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎，倾向是肯定还是否定，意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺等，把握作者的观点、态度；议论类文章，通过作者对谈论的人、事、物所持的看法，把握作者的观点、态度。把握关键语句。关键语句指文的中心句，段落起句、结句，以及带有评述性、议论性的语句。对传记文中的议论性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含义，把握作者对人物和事件的观点、情感、态度等。了解写作目的。作者的观点、态度与其写作意图有着紧密的联系。有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写，事件的叙述之中。3分析人物的个性特征。通过人物在事件中的表现，分析人物个性特征。在同一事件中，对待同一问题处理的不同方式以及心理反映，都会表现出个性的差异，这种差异性正是我们概括人物个性的基本依据。通过人物的语言、行为分析人物的个性。通过人物活动的细节分析人物的个性。了解古代传记人物的基本类型：刚烈、忠贞、勇猛、爱国、诚信、孝悌、古直、谨慎、勤勉、博闻、聪慧 3刻画人物的技巧。人物传记描写人物常见的手法有以下几种：故事化手法，将人物置于矛盾的风头浪尖，在紧张的故事情节里刻画人物性格，如鸿门宴。在对比中刻画人物，如司马迁写刘邦、项羽为这两个人物，就多处采用了对比手法。通过对人物肖像、语言、行动、细节的正面描写，表现人物的性格特征。【示例解析】阅读下面的文言文，然后作题。傅介子，北地人也，因从军为官。先是龟兹、楼兰皆尝杀汉使者。元凤中，介子以骏马监求使大宛，因诏令责楼兰、龟兹国。介子至楼兰，责其王教匈奴遮杀汉使： 王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言？ 王谢服，言： 匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。 介子至龟兹，复责龟兹王，王亦服罪。介子从大宛还到龟兹，龟兹言： 匈奴使者从乌孙还，在此。 介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。介子谓大将军霍光曰： 楼兰、龟兹数反覆而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。 大将军曰： 龟兹道远，且之于楼兰 于是，白遣之。介子与士卒赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界，使译谓曰： 汉使者持黄金锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。 即出黄金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，列物示之。饮酒皆醉，介子谓王曰： 天子使我私报王。 王起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。其贵族左右皆散走。遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。上乃封介子为义阳侯，食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。(汉书?傅介子传)1下列句中加点词的解释，不正确的一项是A责其王教匈奴遮杀汉使 遮：拦截B王谢服 谢：感激C于是，白遣之 遣：派遣D介子与士卒赍金币 赍：携带【现场解析】考查对文言实词的理解能力，涉及古今异义、一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。B项的 谢 字，根据前文的介子对 王 的指责，和句中的 服 （顺服），这里解释为 谢罪 比较合适。【参考答案】B（谢：谢罪）2将文言文中的画线句子译成现代汉语。（1）匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。译文： 。（2）即出黄金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。译文： 。【现场解析】考查文言文翻译能力，涉及文言实词、虚词，文意理解等内容。解答此题，要在粗通大意的基础上，按照直译的原则，确认关键词语在句中的含义。（1）中的 属 译为 刚刚 ， 道 译为 取道 ；（2） 示 译为 让 看 ， 报 译为 报告 汇报 。【参考答案】匈奴使者刚走，将要到乌孙，取道过龟兹。随即拿出黄金财物让译官看。译官回去报告了楼兰王，楼兰王贪图汉朝的财物，来见汉朝使者。3下列句子分别编为四组，全能表现傅介子 智勇 的一组是责其王教匈奴遮杀汉使因率其吏士共诛斩匈奴使者上乃封介子为义阳侯饮酒皆醉，介子谓王曰： 天子使我私报王。 愿往刺之，以威示诸国士刺王者皆补侍郎A B C D【现场解析】考查把握人物个性的能力，试题以选择题的形式出现，题干展示傅介子的个性特征 智勇 ，即 智慧 胆识 两个方面，解题方法是以 智勇 为标准对每个备选项进行筛选，确认。 上乃封介子为义阳侯 写皇帝的嘉奖陈述 士刺王者 与介子关系不大。【参考答案】A。4下列对原文内容与技巧的理解，不正确的一项是A子认为龟兹、楼兰杀害过汉朝的使者，有损大汉威严，于是在元凤年间，他以骏马监的身份，请求出使大宛，依照诏令指责楼兰、龟兹国。B介子到了楼兰，以事实为依据指责楼兰教唆匈奴拦截杀害汉朝使者，楼兰王谢罪表示顺服。C介子路过楼兰时，发现楼兰王对身边的人没有防范之心，容易得手，于是请求前去刺杀他，想以此展示国威，表现了他对大汉的忠心。D介子刺杀楼兰分设计诱惑、秘密会谈、实施刺杀三个阶段，刺杀过程集中表现了他的智慧和胆识。【现场解析】考查对文章内容和写人手法的理解能力，涉及到作者情感态度、人物的性格、写人的方法等。解答此题要采用 题文对照 的方法，即将选项与文本相应区间进行对照、核实。C项路过的是 龟兹 ，没有防范之心的也是 龟兹王 。【参考答案】C。【参考译文】傅介子是北方人，因参军当了官。从前，龟兹、楼兰都曾杀害过汉朝的使者。元凤年间，介子以骏马监的身份，要求出使大宛，依照诏令指责楼兰、龟兹国。介子到了楼兰，指责楼兰教唆匈奴堵截杀害汉朝使者： 汉朝大部队刚到，大王如果没有教唆匈奴，匈奴使者经过楼兰到其它各国去，为什么不说？ 楼兰王谢罪表示顺服，说： 匈奴使者刚走，将要到乌孙，取道过龟兹。 介子来到龟兹，又指责龟兹王，龟兹王也服罪。介子从大宛回到龟兹，龟兹王说： 匈奴使者从乌孙回来，现在这里。 介子于是率领他的部下杀了匈奴使者。介子回到汉朝后，把这件事奏给皇上，皇上下诏书受于介子中郎的官职，又改为平乐监。介子对大将军霍光说： 楼兰、龟兹反复无常而不去讨伐，就没有惩罚的办法了。介子路过龟兹时，发现龟兹王对人身边的人没有防范之心，容易得手，我愿意前去刺杀他，以此向其它各国示威。 大将军说： 龟兹路远，暂且到楼兰试一下。 于是，大将军禀告皇上后，就派介子出发了。介子与士兵一起携带黄金财物，扬言要用来送给外国人。到了楼兰，楼兰王流露出不喜欢介子的神情，介子假装带领士兵离去，在西面的边界停了下来，派译官回去，并对他说： 汉朝使者带着黄金和五彩丝绸，前往赏赐各个国家，楼兰王不来接受，我们要离开到西边的国家去了。 随即拿出黄金财物让译官看。译官回去报告了楼兰王，楼兰王贪图汉朝的财物，来见汉朝使者。介子与他坐着饮酒，陈列那些财物给他看。等到楼兰王和他手下都喝醉了，介子对楼兰王说： 汉朝派我秘密地和你谈一些事情。 楼兰王起身随介子进到帐篷里，让其它人退避，二人单独讲话，两个壮士从后面刺杀楼兰王，两把剑穿透身体，在前胸叉起来，楼兰王立刻死了，那些贵人和身边侍从都逃散了。于是介子就带着楼兰王的头回去晋见朝廷，参加商讨的公卿赞许他的功劳。皇上封介子为义阳侯，赏七百户人口的封地。刺杀楼兰王的士兵都委任为侍郎。二、阅读下面的文言文，然后作题。马援字文渊，扶风茂陵人也。年十二而孤，少有大志，常谓宾客曰： 丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 世祖即位，援因留西川，隗嚣甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。建武四年冬，嚣使援奉书洛阳，帝甚壮之。九年，拜援为太中大夫。十一年夏，拜陇西太守。援务开恩信，宽以待下，任吏以职，但总大体而已。宾客故人，日满其门。诸曹时白外事，援辄曰： 此丞、掾之任，何足相烦。颇哀老子，使得遨游。若大姓侵小民，黠羌欲旅距，此乃太守事耳。 傍县常有报仇者，吏民惊言羌反，百姓奔入城郭。狄道长诣门，请闭城发兵。援时与宾客饮，大笑曰： 烧虏何敢复犯我？晓狄道长归守寺舍，良怖急者，可床下伏。 后稍定，郡中服之。视事六年，征入为虎贲中郎将。交阯女子征侧及女弟征贰反，玺书拜援伏波将军，南击交阯。十八年春，军至浪泊上，与贼战。破之，斩首数千级，降者万余人。援追征侧等至禁溪，数败之，贼遂散走。明年正月，斩征侧、征贰，传首洛阳。封援为新息侯，食邑三千户。二十年秋，振旅还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰： 吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？ 冀曰： 愚不及。 援曰： 方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪？ 冀曰： 谅为烈士，当如此矣。 （后汉书 马援传）1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A.与决筹策 与：和B.嚣使援奉书洛阳 奉：送C.拜援为太中大夫 拜：跪拜，叩拜D.谅为烈士 烈士：为正义事业牺牲的人【现场解析】考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。A项 与 ， 参与 ，C项 拜 ，授予官职，D项 烈士 ， 有抱负、有操守、建功立业的男子 。【参考答案】B。2.把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）常谓宾客曰： 丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 译文： 。（2）若大姓侵小民，黠羌欲旅距，此乃太守事耳。译文： 。【现场解析】考查文言文翻译能力，涉及文言实词、虚词、句式，文意理解等内容。解答此题，要在粗通大意的基础上，按照直译的原则，认确关键词语在句中的含义。（1）中的 为 译为 立 ， 益 译为 更加 ；（2） 侵 译为 侵吞、侵夺 ， 旅距 译为 闹事 作乱 。【参考答案】（1）马援曾经对宾客说： 男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。 （2）如果豪强侵吞百姓，狡猾的羌人打算闹事，这才是我太守该管的事。3.以下句子分别编为四组，全都表现马援 志向 的一组是穷当益坚，老当益壮 与决筹策颇哀老子，使得遨游 良怖急者，可床下伏男儿要当死于边野 何能卧床上在儿女手中邪A. B. C. D.【现场解析】考查把握人物个性的能力，试题以选择题的形式出现，题干展示马援的个性的重要侧面有 志向 ，解题方法是以表现 志向 为标准对每个备选项进行筛选，确认。是说他得到隗嚣的重用表现他 总大体 表现他镇定自若。【参考答案】D。4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.马援十二岁就父母双亡，但他并未消沉，而是胸怀大志。因而，得到了隗嚣重用。B.马援对待下属既宽容又广施恩惠，他任用下级官吏，总让他们有职有权，自己只处理大事、要事。C.马援不仅具有杰出的治理地方的才能，而且还具有非凡的军事才能。D.马援功高不居，目光远大，故名士孟冀很是佩服与称赞他。【现场解析】考查对文章内容的理解能力，涉及到文章的基本事件、人物的个性特征、作者的情感态度等。解答此题要采用 题文对照 的方法，即将选项与文本相应区间进行对照，核实。A项 父母双亡 这一说法有误，古代的 孤 只指失去父亲；隗嚣重用他的原因也不是他少年时胸怀大志。【参考答案】A。【参考译文】马援字文渊，扶风茂陵人。十二岁时丧父，年轻时就胸怀大志，（马援）曾经对宾客说： 男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。 光武帝刘秀即位，马援仍然留在西川，隗嚣非常敬重他，任用马援为绥德将军，参与筹划大计。建武四年冬天，隗嚣让马援送书信到洛阳。光武帝非常欣赏他的勇气。九年，任命马援为太中大夫。十一年夏季，任用马援为陇西太守。马援致力于广施恩惠和树立威信，对待下属宽容，任用下级官吏时，让他们有职有权，自己只处理大事、要事罢了。客人和旧友，每天都挤满了他的家。众曹官员有时前来报告外面发生的事情，马援总是说： 这都是丞掾的责任，何必来麻烦我呢！还是怜念一下我这个老头子，叫我清闲清闲吧。如果豪强侵吞百姓，狡黠（狡猾）的羌人打算闹事（犯边），这（才）是我太守该管的事。 附近的县，曾发生复仇的事件，官吏和贫民惊慌地传言说羌人造反了，百姓跑到城里。狄道长来到马援家门外，请求关闭城门，发兵征讨。马援当时正在和宾客饮酒，大笑说： 烧羌哪还敢再来进犯我们呢！去告诉狄道长，叫他赶快回去看好官舍。如果谁怕得要死，叫他伏在床下躲起来好了。 后来城里渐渐平静下来，郡中人都十分佩服马援。马援治理陇西六年，被调回朝廷，升为虎贲中郎将。交阝止 女子征侧和她的妹妹征贰造反，玺书任马援为伏波将军，南击交阝止 。十八年春天，大军来到浪泊山上，与贼兵交战，打垮了他们，斩首几千人，投降的有一万多人。马援追击征侧等人到禁溪，多次打败了他们，贼兵于是四散逃走。第二年正月，杀征侧、征贰，传首级到洛阳。赐封马援为新息侯，享用三千户的赋税。建武二十年秋季，马援整顿军队回到京师。快要到洛阳的时候，旧友大都前去迎接和慰劳他，平陵人孟冀，以有计谋闻名，也在迎贺马援的客人中。马援对他说： 我是希望您来进良言的。现在您也这样恭维我，不是混同一般人了吗？过去伏波将军路博德开辟了七郡（实为九郡）疆土，才分封了几百户；如今我只有这么一点微薄的功劳，却辱没他人，受封大县，功薄而赏厚，怎么能长久呢？先生（能）用什么办法来帮助（救助）我（一把）呢？ 孟冀说： 这是我想都没有想到的问题。 马援说： 当今匈奴、乌桓还在骚扰北方边境，我打算自己请求率领军队攻打他们。男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事，怎么能躺在床上，在儿女手中消磨时光呢？ 孟冀说： 人们真要想成为一个有抱负、有操守、建功立业的男子，就应当像你讲的这样呵！ 【沙场训练】阅读下面的文字，然后作题。南宫生，吴人。伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其资。逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒徒去，学兵，得风后握奇陈法。将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，渡浙江，泛具区而归。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。有二军将恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮，或曰： 彼酗，不可近也。 生笑曰： 使酒人恶能勇？吾将柔之矣。 即命驾往，坐上座，为语古贤将事。其人竦听，居樽下拜起为寿，至罢会，无失仪。其一尝遇生客饮，顾生不下己，目慑生而起。他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔当中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦因客诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。性抗直多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之，无留怨。与人论议，蕲必胜，然援事析理，众莫能折。时藩府数用师，生私策其隽蹶多中。有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。家虽以贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先而贤过之。久之，稍厌事，阖门寡将迎。辟一室，庋历代法书周彝汉砚唐雷氏琴，日游其间以自娱。素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自秘，希复执笔。歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。生姓宋，名克，家南宫里，故自号云。（选自明高启高太史凫藻集）注：风后：传说是黄帝时的一个大官，曾作握奇经。藩府：指元朝末年张士诚占据苏州，称吴王。楼君卿、原巨先：都是任侠好客的人。庋：收藏。周彝：周代的铜器。雷氏琴：传说唐代雷威用松木制的琴。钟、王：钟繇、王羲之。1下列各句中加点的字词解释不正确的一项是A逮壮，见天下大乱 逮：等到B会道梗，周流无所合 会：恰逢C使酒人恶能勇 恶：态度恶劣D辄令削牍疏所乏 疏：叙说2下列各句编为四组，都能反映南宫生 任侠好客 性格的一组是喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之 遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接 生故缓辔当中道路，不少避与人论议，蕲必胜，然援事析理，众莫能折 或馈酒肉，立召客与饮啖相乐A B C D3下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是A南宫生年轻时不仅任侠好客，而且有大志，只是因为没有遇到志同道合的人，才未能建一番大的功业。B南宫生的 任侠 可以用两个字来概括，那就是 勇 和 义 ，文章也正是从这两个方面举例说明的。C作者表现南宫生的 奇 ，引的事例都很突出，叙述、描写很生动，所以能够给读者以深刻的印象。D文章末尾推崇南宫生由进取变为退隐，这是旧时代一部分士大夫的思想，我们今天应该批判地对待。4请将画线的句子翻译成现代汉语。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其资。译文： 。（2）歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。译文： 。【参考答案】1C（恶：怎么）2B（写他漫游山水，介绍他的经历，突出他的才气）3A（ 因为没有遇到志同道合的人 在文中没有依据，文中有 会道梗，周流无所合 ，意思是 正赶上道路不通，各处走走都不如意 ，于是归来了，并不是因为 没有遇到志同道合的人 ，才没有建一番大的功业）第 18 页 共 18 页