四年级语文上册《飞向月球》教案设计 .doc

四年级语文上册飞向月球教案设计 飞向月球这篇课文介绍了1969年阿姆斯特朗等三名宇航员登上月球的详细经过，展现了人类在离开地球以后的奇妙变化以及月球上的神奇情景。下面是小编整理的四年级语文上册飞向月球教案设计，欢迎大家阅读!一、教学目标：1、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重、难点：重点：了解宇航员飞向月球的经过。难点：体会登月的伟大意义，激发探索宇宙的兴趣。三、教学过程：(一)导入:1. 师:1969年7月16日,这是一个伟大的日子,阿波罗11号宇宙飞船载着3名宇航员飞出地球、飞上了月球，美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上了人类为之梦想了数千年的月球，让我们再来重温一下这激动人心的大场面。(课件演示登月实况)2、师：看了这个短片，你最想说什么?可以用课文中的句子来说。(人类终于实现了登月的梦想，跨出了飞向太空的第一步)(二)继续学习课文第二部分1、学生自主学习课文第二部分，找出你最感兴趣的语句，画起来，读一读，并跟同桌说一说你的感想。2、学生自主学习3、讨论，交流。脱离地球引力，产生失重现象。读一读课文中描写失重的句子“宇航员感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起来三四米高。”“他们在座舱里飘来飘去”抓住“轻飘飘、无法站稳、稍就、飘来飘去” 这些词，让学生体会失重的感觉，指导朗读。怎样睡觉：“座舱里没有上下左右和正反之分，所以他们可以飘在空中睡，也可以头朝上脚朝下悬着睡。”怎样吃东西。“他们吃的饭是特制的。吃的时候，先要把食品放进塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们飘浮在空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?(“先再然后”表明了宇航员吃饭的先后次序)为了说清楚宇航员们怎样吃硬颗粒状食物，课文中用了一个什么句子来说明?(用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子) 体会感觉，指导朗读。在飞船中看宇宙的景象：月球：随着光线角度变化，呈现奇异的色彩。(灰色、棕色、黄色)地球：蓝色和白色的光芒(三)学习第三部分:1、过渡：经过三天多时间的飞行，人类离梦想中的月球越来越近了。宇航员登月的过程像我们想象中的那么容易吗?学生自读第三部分，找一找从哪些词语说明这个过程不容易。齐读2、师：这时正是1969年7月20日美国时间22点56分20秒，经过长时间准备，阿姆斯特朗沿着扶梯缓慢下来。老师从资料上得知，这悬梯有9级，可是，阿姆斯特朗却花了整整三分钟的时间，一步三停地走到了月面。这时(人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。)3、师：让我们来看一看这个伟大的时刻，记住这个伟大的时刻。(课件演示：1969年7月20日22时56分20秒，月面上终于踏出人类第一个脚印)师：面对沉睡已久的月球，你觉得此时此刻宇航员最想说什么呢?(千百年的梦想终于实现了，我们终于登上了心驰神往的月球)师：阿姆斯特朗登月后曾说过这样一句话：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”(课件演示：这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步!阿姆斯特朗)师：自己读读这句话，想想阿姆斯特朗这句话是什么意思?学生自由读师：多么意味深长的一句话啊!你能读懂它的意思吗?(对于一个人来说从悬梯到月球是一小步，但对科学来说)(这一登月计划凝聚着多少人的心血，许多科学家为此奉献了多少个日夜)(这一小步跨过了五千年的时光)师：谁能读好这句话?指名读师：“一小步”、“一大步”多么大的反差啊!谁能再来读一读?指名读齐读4、阿姆斯特朗是人类登上月球的第一人，此时此刻，他的心情怎样?(除了高兴，还有激动、自豪)请你再自豪地读一读这句话。(人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。)(四)学习第7自然段过渡：那么月球上真实的情况又是如何的呢?请同学们齐读课文第七自然段。1.齐读第7自然段。2、完成填空根据这段话，同学们来试着来完成下面这个填空题，只要你会填，就说明你已经理解了。月球上既没有 ，也没有 ，只有 。科学家分析研究从月球上采集的 ，得出结论 。(指名填空，齐读)三、总结升华，拓展延伸1、(补充板书)：这次飞向月球的旅行是人类千百年来的(梦想)，在今天终于(实现)了，这是借助什么力量实现的?(科学)2、阿姆斯特朗是人类登上月球的第一人，而我们中国目前还没有人登上月球。2003年10月15日，航天员杨利伟也只是坐着“神舟”五号飞上太空，绕地球14圈，成为中国飞上太空第一人。随着“神六”、“神七”载人飞船发射成功，目前我国已有六位航天员飞上了太空。3、同学们，月球在那里，它永远不会阻止我们探索的脚步，你们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务呢?无穷无尽的宇宙中藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究他们，开发他们，让更多的资源为人类造福。四、布置作业1、熟读课文2、课外搜集资料，以“神奇的宇宙”为题，写一份板报稿。第 4 页 共 4 页