如何做好初中语文课前预习.doc
如何做好初中语文课前预习概要预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。1.预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。2.标自然段。3.熟读课文三遍(以上)。4.概述课文大致内容，了解中心思想。5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。初中语文如何进行课前预习传统的语文教学一直都重视教师的教法而忽视学生的学法指导，忽视学生自主探究和实践的能力。语文课程标准中写到，“培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。教育家叶圣陶也告诉我们“教是为了不教”。作为教师必须教给学生最基本的、行之有效的学习方法，让学生自己掌握学习方法，以切实提高语文教学的效率，把素质教育落到实处，把“教”建立在“学”的基础之上。因此，在学习一篇新课文之前，教给学生好的预习方法就显得尤为重要。才能实现有效的课前预习呢? 一、 多读书根据语文课程标准的要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。在进行具体的单元学习前，我们要先阅读本单元的内容说明，了解本单元读写训练的要求。当具体预习某篇课文时，在借助课文注释阅读完文本教材的基础上，要认真阅读课文前面的阅读提示及课后的“研讨与练习”，因为这将更好地帮助我们理解课文内容。这样，我们对整个单元和单篇课文有了一个初步的印象和全面的了解之后，就有利于我们日后对课文进行纵深的阅读和理解。 二、多动笔在对课文的预习过程中,将精彩句子或语段以及富于表现力的词语,用笔勾画出来,以备上课时交流和日后背诵识记之用。教师在教学之初应该先考虑好本单元、本课所要教给学生的教学内容。王荣生教授说得好：“教学内容为主导”，教学方法合理与否、合适与否主要是从教学内容的角度来讲的。那文中最能凸现教学内容的“关键性的字、词、句”就显得相当关键，如：范进中举勾画出你认为好笑的语句，来解读笑后面隐藏的深刻内涵。背影勾画出描写父亲的语句，以便了解作者对父亲的感情。变色龙勾画出奥楚蔑洛夫变色的语句，以探究其变色的原因及社会根源。三、多思考 让学生带着问题预读课文,记录在预习中碰到的疑难问题,并将遇到的问题记在预习本上,以便带入课堂解决。这些问题可以是课后思考与练习题,也可以是学生自己想到的问题。大教育家孔子认为“疑是思之始，学之端”；宋代著名学者陆九渊也认为“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”，可见质疑是治学的关键。当然质疑也不应只是教师质疑，还应是学生在探究课文后的质疑。课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和现有知识水平的基础上进行的。问题的思考也是有较严格的时间限制。在这种情况下，接受者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受，而且更不易积极思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，处处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和能力的培养。实践证明，如果学生发现的问题越多，学习气氛就越浓厚，教学效果就越明显；如果学生质疑少，情况就会相反。四、多感悟 让学生将自己的预习情况,如发掘问题的深度、新知识的预先感知程度、经验与教训等方面写下心得体会。思考体会是课前预习中较重要的一步。苏霍姆林斯基曾经说过，"思考会刺激智力觉醒。"他还说，"在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者"因此我们在学习新课文之前就要对提示、课文及练习题进行思考。提示的内容能否读懂，文章主题的概括、句子的理解、人物形象、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。当同学们阅读课文的时候，可以带着问题（课文后面的练习题）进行阅读，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来，并做必要的眉批。同时也可以将你认为作者写得比较好的地方，或你认为有疑问的地方，在书的边角上做记号。这样，当老师在讲解课文的时候，同学们也就容易心领神会。背影一文中“我”对父亲的情感前后有一个变化的过程，预习的时候可以将“我对”父亲如何表现的句子找出来，思考是在怎样的情况下发生变化的，当时又有怎样复杂的内心感受。如不明白可以在书旁做上批注，上课经老师一点拨，就容易领会和理解了。 五、多比较将这篇课文与其他课文进行比较,寻找其异同,总结其规律。说到底,语文的教学最终是教会学生自己能读书,让他们通过类似课文的比较,掌握一类文章的读法,这对于学生的语文学习来说太重要了,因为我们不可能教学生读所有的文章,而学生要想有丰富的语言积淀必然需要广博的阅读。这种比较可以是不同单元的课文比较,也可以是同一单元的不同课文比较,还可以课内文章与课外文章进行比较。实践证明，行之有效的预习不仅能调动学生学的积极性，更能提高学生学的实效性，还能培养和锻炼他们的自学能力，这对学生良好语文学习习惯的养成，对于语文教学的减负增效，都能起到非常重要的作用。 暂无评论,赶快抢占沙发吧 提示取 消 确 定 推荐阅读 初中语文答题公式总结汇总 学习方法 2018-11-19 5353 初中语文基础知识应该如何掌握 学习方法 2018-11-19 5379 初中语文作文写作方法与技巧 学习方法 2018-11-19 6289 如何做好初中语文课前预习 学习方法 2018-11-19 5327 初中语文记忆背诵技巧和方法 学习方法 2018-11-19 7968 初中语文记叙文阅读学习技巧 学习方法 2018-11-19 5010 初中语文文言文断句技巧 学习方法 2018-11-19 10597 中考语文复习计划大全 学习方法 2018-11-19 5773 初中语文学习计划示例 学习方法 2018-11-19 9142 怎样记初中语文课堂笔记 学习方法 2018-11-19 11130 课程 更多 人教版高中物理选修3-5教学视频课程 共小节 · 4167人已学习 马上学习 人教版高中物理选修3-4教学视频课程 共小节 · 4170人已学习 马上学习 人教版高中物理选修3-3教学视频课程 共小节 · 4013人已学习 马上学习 人教版高中物理选修3-2教学视频课程 共小节 · 4282人已学习 马上学习 人教版高中物理选修3-1教学视频课程 共小节 · 7859人已学习 马上学习 热点导航 名师视频 英语听力 电子教材 学习资料 关于我们 关于我们 人才招聘 版权声明 网站帮助 App下载 扫码下载App 邮箱： info QQ：308155438 Copyright 2013-2021 杭州轻语科技有限公司 版权所有 | Hangzhou QingYu Technology Co.,Ltd. | 浙ICP备18031332号-2 |浙公网安备 33010902002077号在线客服 APP下载 开通VIP 帮助中心第 6 页 共 6 页
