小学一年级语文《我的家》教案 .doc

小学一年级语文我的家教案 小学一年级语文我的家教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学一年级语文我的家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标感情、心态、人生价值观爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。读写字认真学字在生活中。注意笔画顺序：先撇后捺。词、语、句练习句结构：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。流利准确的加入感情朗读课文，要求背诵。口语连接照文章特例介绍自己的家。惯性和学习技巧连续学习听、读、写、的认字法;每天培养阅读的好习惯。教学重点1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也正要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。2、用耳听、嘴读法去识字。教学难点用听读法去认字。教学方法手段：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。教具准备生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件课时安排两课时教学过程一、谈话导入，揭示课题。同学们，你们知道这个字念什么吗?出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢?(引导学生运用句式说话：我家有 ，有 ，还有 。)刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗?这节课我们就来学习我的家。齐读。二、授新课。1、播放课文录音。2、学生打开书，右手指课文跟老师读两次。3、男生女生比赛读。4、齐读。5、老师读前，学生读后。同学们读的真棒，我们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老师的背出后面的。6、齐背。师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢?大家想不想去他家看一看?墙大家闭上眼睛，坐上火车“呜”“叮”到了，请大家观看(出示挂图)。7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢?小女孩又在做什么呢?8、他们脸上是怎样的表情(他们开心吗?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道为什么吗?你能用课文中的句子说一说吗?)(爸爸爱我)别人爱你，你也爱别人，这就是幸福、温暖。9、你们的爸爸妈妈爱你吗?你爱自己的爸爸妈妈吗?怎么爱(给自己做饭，辅导作业，接送上学等;给父母倒杯水，好好学习，关心父母)10、大家跟小女孩一样都有一个幸福、温暖的家，也能快乐的成长(齐读第三句)11、小朋友们，在你身边除了爸爸妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们?我们现在说说身边的爱。老师爱我。 爷爷爱我。同学爱我 。 爱我。我也爱 。 我也爱 。三、学习字词1、同学们在我我们刚才学习课文的时候，有几个调皮的字宝宝从书中跑出来，你们能认出他们吗?2、出示生字卡，学生认读，3、开火车读。四、作业1、同学们今天真棒，不但背会了课文，还认识了好多字宝宝。今天回家，把这首童谣背给家长听。2、在百度搜索歌曲我爱我的家听唱。五、板书设计。我的家爸爸 妈妈 我幸福 温暖教学背景这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。感受家带来的温暖与幸福。爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的.核心是爱 使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。教学反思在本节课教学中注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法;注重训练学生的“听”，体现在学生互相评价这一环节，打破了单一的要求学生“说”的形式。注重双向互动，教师和学生共同活动，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛。抓住“爱”这一主线，让“爱”做主，让学生会“说家”更懂得如何“爱家”。把口语交际课与写话训练巧妙结合，使学生学会说话的同时学会写一段完整的话，为写作打好基础、作好铺垫。本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处：1、课堂上，学生的语言表达不够规范时教师应及时纠正，进行正确的引导。2、应做到注重每个学生的发展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。 第 4 页 共 4 页