小学五年级语文下册《美极了与糟透了》教案设计 .doc

小学五年级语文下册美极了与糟透了教案设计 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的段落。2.通过多元朗读，体会作者怎样逐步理解父母的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。3.通过朗读人物动作，语言和心理活动描写的语句，体会作者语言的准确性、流畅性。重难点认识两种不同评价方式的联系，体会两种不同评价中饱含的爱。乐学善思办法课本剧表演（三名学生，表演我、妈妈、爸爸）教学流程1.导入：在我们成长的过程中一直有两股“风”在影响着我们，一股是妈妈的“顺风”，一股是爸爸的“逆风”。其实无论是顺风还是逆风都饱含着父母深沉的爱。下面让我们一起走进课文美极了与糟透了一起感受作者是怎样小心地把握父母这两股不同的风呢？板题：10美极了与糟透了2.学生自由读文，要求读通、读顺，并找与“美极了”与“糟透了”这两个词组的句子，画上横线。3.指名朗读课文，结合这两个词，思考课文主要写了什么内容？4.指名归纳主要内容。5.组内互读，从文中找出这两种截然不同的评价，后来对作者有着怎样影响的有关语句，相互交流。6.指导朗读：重点指导感情朗读对作者影响的句子，加深理解，体会作者的情感。7.有感情朗读课文，找出不懂的词语或句子，联系上下文或小组内讨论解决。8.分角色朗读课文9.生总结本节课的收获。个性化设计，小组讨论交流，通过课文，你是怎样理解爸爸妈妈对巴德的评价的？板书：10“美极了”与“糟透了”母亲父亲 第 2 页 共 2 页