圆的认识练习课.ppt

五年级下册五年级下册半径（半径（r r） 3 3厘米厘米1.51.5分米分米直径（直径（d d）8 8厘米厘米1.21.2分米分米填写下表：填写下表：在同一个圆内，直径总是半径的在同一个圆内，直径总是半径的 ，半径总是直径的半径总是直径的 。 2 2倍倍6 6厘米厘米4 4厘米厘米3 3分米分米0.60.6分米分米基本练习基本练习二分之一二分之一（1）量出这个圆的半径是）量出这个圆的半径是 毫米。毫米。（2）在这个圆内以）在这个圆内以O点为圆心画两个大小不点为圆心画两个大小不同的圆，量出这两个圆的半径分别是同的圆，量出这两个圆的半径分别是 毫毫米和米和 毫米。毫米。（3）上面三个圆中，半径）上面三个圆中，半径 毫米的圆最毫米的圆最大，半径大，半径 毫米的圆最小。毫米的圆最小。探究练习探究练习正方形的边长是正方形的边长是40毫米。毫米。 （1 1）以正方形对角线的交点）以正方形对角线的交点O O为圆心，在正方形内为圆心，在正方形内可以画可以画 个圆。个圆。（2 2）这些圆中，最大的一个圆半径是）这些圆中，最大的一个圆半径是 毫米。毫米。（3 3）在图中画出这个最大的圆。）在图中画出这个最大的圆。观察思考，这个最大的圆与正方形的关系是：观察思考，这个最大的圆与正方形的关系是： 无数无数20圆的直径就是正方形的边长。圆的直径就是正方形的边长。探究练习探究练习在下面正方形里画一个最大的圆。在下面正方形里画一个最大的圆。探究练习探究练习一个长一个长6 6厘米，宽厘米，宽4 4厘米的长方形，在这个长厘米的长方形，在这个长方形中画一个最大的圆，这个圆的直径是方形中画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米。）厘米。 4 4圆的大小与圆的（圆的大小与圆的（ ）有关。）有关。半径半径比较下面每组中两个圆的大小比较下面每组中两个圆的大小半径半径1厘米的圆厘米的圆直径直径1厘米的圆；厘米的圆；直径直径4厘米的圆厘米的圆半径半径3厘米的圆；厘米的圆；半径半径5厘米和圆厘米和圆直径直径1分米的圆。分米的圆。 应用练习应用练习用数对表示每个圆圆心的位置：用数对表示每个圆圆心的位置：O1( , )( , ) O2( , ),( , ),O3( , )( , )。6 612 39 2探究练习探究练习（2 2）要让圆）要让圆o1移到圆移到圆o2 2的位置，先要向的位置，先要向( )( )平移平移（ ）格，再向）格，再向( )( )平移（平移（ ）格。）格。（3 3）把圆）把圆O3 3先向左平移先向左平移9 9格，再向上平移格，再向上平移2 2格，画出格，画出平移后的图形，并标出圆心。平移后的图形，并标出圆心。通过上面的平移，我们发现，通过上面的平移，我们发现，( ( ）决定圆的位置。）决定圆的位置。圆心圆心探究练习探究练习（1 1）找出图中圆的直径并用字母表示。）找出图中圆的直径并用字母表示。（2 2）观察圆中的）观察圆中的4 4条线段，你认为哪条最长？条线段，你认为哪条最长？量一量，验证你的判断是否正确。量一量，验证你的判断是否正确。（3 3）经过直观判断和验证，我们发现：）经过直观判断和验证，我们发现：同一个圆内的所有线段中，（同一个圆内的所有线段中，（ ）最长。）最长。直径直径探究练习探究练习为什么可以用下面的方法测量圆的直径？为什么可以用下面的方法测量圆的直径？要量出一枚要量出一枚1 1元硬币的直径，你认为用哪种方法更元硬币的直径，你认为用哪种方法更方便准确？方便准确？ 实践研究实践研究实践研究实践研究说说车轮为什么要做成圆的，车轴应装在哪里？说说车轮为什么要做成圆的，车轴应装在哪里？ 如果不这样，会出现什么情况呢？如果不这样，会出现什么情况呢？