小学五年级上册《海上日出》教案 .doc

小学五年级上册海上日出教案 新学期的第一篇课文，全新的开始就从这篇海上日出开始，今天呢，小编就为大家推荐小学五年级上册海上日出教案，希望能帮到大家哦教学目标：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。4、朗读课文。背诵课文。教学重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教学难点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教具准备：生字词卡片 挂图教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程：一、创景激情，顺势导入。1.导入课文。在著名的作家巴金笔下，日出显得异样辉煌、壮观，印象深刻。今天，我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的海上日出。（课件展示日出情景，板书课题。）2.读题、审题。读了这课题你知道了什么？由课题你会想到什么样的问题？二、初读课文，理清层次。1.请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用。2.写日出景象的段落中先写什么？再写什么？最后写什么？三、再读课文，在情境中感受美1.齐读第一段，默默思考：作者是怎么写美景的？2.大家见过海上日出的情景吗？知道太阳出来之前，景色是怎样变化？出来时，太阳又是怎样升起的呢？3.播放课件（配乐朗读）。4.谈谈此时的感受？太阳出来之前美在哪里？是怎样变化的？（出示课件填空）天空还是一片（ ），（ ）。转眼间，天水相接的地方出现了一道（ ），红霞的范围（ ）扩大，（ ）。如果删去括号内的词可以吗？指导该如何读，才能读出景色的变化的特点。5学生自由读、个别读、齐读。四、细读课文，在咬文嚼字中品尝美1.播放课件（日出时），思考日出的变化过程。a分合作小组学习：各小组选择自己喜欢的方式学习。读一读，画流程图；读一读，写一写；读一读，演一演；读一读，画一画。b.汇报交流。c.课件出示打乱顺序，让学生按日出顺序调整。2.你觉得日出过程中哪儿描写最美？你喜欢哪一句？3.在学生的回答中，评析关键词句。a第二句“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升”，“纵”与“跳”比较，并联系上下文，领会太阳上升的形态，用动作表示。b.第三句抓住“终于、冲破、跳出”重点词，体会太阳ju有顽强旺盛的生命力，课件展示太阳冲跳的画面C.学生自己试一试，个别读一范读一生多次试读一齐读（逐组加入朗读）。五、品读课文，在延伸拓展中陶醉美1.太阳遇到很厚的黑云时，不仅没被吞没，反而透了出来，还把黑云染成了紫色或红色（再现课件）。这时看到这雄奇、伟大壮观的景象，看到太阳ju有如此大的威力时，你会怎样，有什么感受，什么想法，想做什么？2.请同学们为画配上恰当的词句、小诗，课后收集一些表现生命力顽强的画片并配上词句。3.练习填空。它的光芒给（ ）一道光亮亮的金边，后来，太阳（ ）重围，出现在天空，把一片片云（ ）紫色或者红色。板书设计：海上日出冲、跳上升 躲露半边 黑云红霞 透浅蓝 光亮教学反思：教学海上日出，除了让学生好好地读，我都想不出还有什么更好的方法。不读简直就不算学，不读就不能领悟文章的要义。抑扬顿挫的语调，声情并茂的情感，起到一种先声夺人的效果，在深情的“美读”，学生自然而然体会到了海上日出的美景和作者思想感情。如果学生从来不懂得享受朗读，那是语文教师的悲哀。 第 3 页 共 3 页