小学五年级语文上册第一单元提升练习题 .doc

小学五年级语文上册第一单元提升练习题 语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不妨看看小学五年级语文上册第一单元提升练习题，以下仅供参考！一、字词句基础园。1.给下列加点字的读音正确的画“”，再将错误的改正过来。挟持（xiá）气魄（pò）廉价（lián）不堪（shèn）2.看拼音，写字词。（1）佛教dio sù（ ）讲究的是神形jin（ ）备。（2）扬州的“西瓜哥”面对fng （ ）狂的歹徒，háo（ ）不畏jù（ ），最终协助警察将犯罪分子扭送到派出所。（3）根jù（ ）群众举报，警察抓住了那个shòu（ ）小的小偷。3.用“烈”和“壮”分别组词，再填到下列句子中。烈（ ）（ ）（ ）壮（ ）（ ）（ ）我在x疆巩乃斯，碰上了迅疾（ ）的暴雨。在暴雨的冲击中，我看到了万马奔腾的最（ ）的场面，雷声、风声、雨声、马蹄声交织在一起，格外（ ），仿佛一场（ ）的战斗似的，令人难忘。4.先补充词语，再填空。中外（ ）（ ）受用（ ）（ ）淋漓（ ）（ ）争先（ ）（ ）临危（ ）（ ）不可（ ）（ ）（1）画横线的词语的共同点是都含有_ , 我能仿写一个：_。（2）画浪纹线的词语的近义词是_ 。（3）我们可以用_这个词语来形容下图中人们争着乘车的场面。5.按要求写句子。（1）最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。（给句子换个说法，使句子的语气更强烈）_（2）这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。（运用同样的修辞手法造句）_（3）我幻想马背插上金翅膀，驮着如花的草原飞飘。（用上加点词语仿写句子）_（4）请你写一句和马有关的诗句。_二、拓展思维训练营。请你搜集相关资料，给马做一个资料卡，简单介绍一下马这种动物。_三、课文回顾精彩苑。1.“天马”的珍贵主要体现在：_、_和_。2.在房兵曹胡马一诗中，诗的前四句写马的_，是实写。诗的后四句转写马的_，用虚写，由咏物转入了抒情。尤其是“_，_”这两句诗，抒发了诗人的期望和抱负。3.马诗中，作者通过“_，_”这两句诗来表达自己想要实现理想的迫切心情。4.巩乃斯的马主要描写了_的壮观场面。四、阅读乐园。（一）巩乃斯的马（节选）周 涛仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。1.找出下列词语的近义词。威胁（ ）消失（ ）汇聚（ ）2.画“_”的句子（是 不是）比喻句。句子中的“仿佛”去掉可以吗？为什么？3.加点的动词有什么作用？_（二）_布封是那么热情地赞美野马。他写道：“它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁绊而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神”是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。如果我的渴望能得到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食。在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。做不成野马，做战马也行。因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系上升到了一种几乎完全平等的程度。一切动物中，只有战马能做到这一点。它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。“不会说话的战友”除了对战马，没有另外的任何动物能使人以“战友”相视。人对动物，再也没有如此之高的评价。当然，军犬也被人视为“战友”，猎人对猎犬也很倚赖。但军犬何曾经历过战马所经历的那一种枪林弹雨、炮火硝烟？再大的狩猎场面，又岂能与大战役那一种排山倒海般的悲壮相提并论？不能如野马般自由地生，何妨像战马似的豪迈地死！1.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。2.画“_”的文字采用了（对比 打比方）的写法，它的作用是_。3.文章结尾表现了“我”怎样的思想感情？_4.如果让你也做一匹马，在野马、战马、役马、观赏马、赛马等角色中，你选择做哪一种马？为什么？_五、习作舞台。马一直以来是一种高贵优雅的动物，是力与美的象征，被人们称为行走在地上的龙。请你自拟题目，写一篇和马相关的习作，注意理清写作顺序，不少于400字。_ 第 5 页 共 5 页