幼儿园大班数学2020教案人教版参考.doc

幼儿园大班数学2020教案人教版参考对幼儿开展数学教育也具有两方面的价值：一是思维训练的价值，由于数学是抽象的过程，学习数学实质上就是学习思维，特别是抽象逻辑思维的方法;另一方面，数学教育能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决问题的能力。以下是小编整理的关于幼儿数学教案，欢迎查阅!幼儿数学教案1活动名称：大嘴巴鱼(量的比较)活动目标：1、知识目标：初步认识大于号和小于号，并了解其含义。2、技能目标：学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。3、情感目标：积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。活动重点：能熟练判断10以内数字的大小。活动难点：会正确使用大于号和小于号来比较两个数的大小，并能正确读出不等式。活动准备：1、多媒体课件。2、布置好大嘴巴鱼和小虾的家、大嘴巴鱼图片。3、不等式、数字卡。活动过程：一、开始部分师幼谈话引出课题。二、基本部分1、游戏：“大嘴巴鱼吃虾”，学习数量多少的比较。(1)教师讲解游戏规则并叫个别幼儿示范游戏。(2)指导幼儿分组游戏。2、认识大于号和小于号，并了解其含义。(1)观看课件，认识大于号和小于号。(2)通过计数的方式比多少、大小。(3)用身体动作表示大于号和小于号。(4)看卡片上的数，判断大小。(5)观看课件，引导发现。(6)练习大于号和小于号的用法。3、游戏：“找朋友”，巩固10以内数量大小的比较。幼儿数学教案2活动目标：1、用5以内的组成玩 造房子 的游戏，感知数越大组合的方法越多。2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。活动准备：三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。活动过程：一、观察照片1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。2、谈谈自己家的房屋什么样?几层楼?3、小结：不同的房屋有不同的功用。二、玩 造房子 游戏1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。2、介绍规则：1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木2)每次组合的方法不能重复。3)如果重复、错误需拆掉重建。3、幼儿分组游戏，教师观察。三、观察房屋的变化，并讨论1、看看搭好的房屋有什么变化?2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶?教学反思：在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。幼儿数学教案3活动目标：1、初步感知圆柱体的外形特征。2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。3、发展观察能力和辨别能力。活动准备：1、教具准备：圆柱体的积木若干;2、操作册：第6册P53.活动过程：1、预备活动。(1)师幼互相问候。(2)走线，线上游戏：摸摸-快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。2、集体活动。(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。(2)认识圆柱体。游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。3、完成操作册。(1)教师示范、讲解操作册习题。(2)分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。(3)教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。4、交流小结，收拾学具。指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。幼儿数学教案4从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：在以培养幼儿社会交往能力为重点的卖玩具的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱 (以圆片代替)，结果，因为 钱 太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在 l 和 许多 的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。活动目标：1、了解数的整体与部分的关系。2、复习10以内的组成。活动准备：教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。活动过程：1、复习数的概念。(1)拍手数数：一个一个数两个两个数一五个五个数;(2)复习顺数、倒数游戏 打电话 (3)复习lO以内数的组成游戏 碰球 。2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。(1)情境表演 小猪买玩具 ，提出问题，启发幼儿思考出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。教师边操纵木偶小猪边说： 我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦! 设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：买卖对话： 卖大狗，我的大狗9元一只。 (卖方配班老师) 这只狗我喜欢，我有钱，我买了。 (买方小猪) 这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗? (买方) 不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?老师： 小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱? 个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。提问： 买价格7元的玩具猫可以怎么付钱? (鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。(3)幼儿玩循环游戏。教师讲解游戏的要求及玩法： 你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。 3、尝试用组合付钱的方法买玩具。(1) 现在老师是营业员，你们想来买玩具吗? (请34个幼儿尝试买玩具。)(2) 你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。 (将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。幼儿园大班数学2020教案人教版参考第 6 页 共 6 页