教科版二年级下册《小猫咪穿鞋子》教学设计 .doc

教科版二年级下册小猫咪穿鞋子教学设计 教学目标：1. 通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。 教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。教学课时：两课时课前准备：挂图。 第一课时教学流程：导言：同学们都认小猫咪吧!(认识)今天的小猫咪发生了什么有趣的事?我们读课文就知道了。1. 指导读书。2. 借图导课，就题设疑问：什么原因使小猫咪穿鞋子?它就让谁穿鞋子?结束什么样?谁的话对?从中说明了一个什么问题?3. 以读为本，合作学习。(1)通过全文学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。(2)学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。(3)指名读(4)分角色读(关键把握角色特点)评选最佳扮演者合作奖。4. 练习根据课文连线大白鹅 抓树枝大黄狗 刨土麻雀 感觉地面动静公鸡 奔跑猫 游泳第二课时 一、指名读课文。(要求读熟，读书感情)二、认识文中的9个生字。1. 学生自己试着认。2. 师领读。3. 生领读。 三、学习会认、会写10个生字。1. 先观察10个生字2. 认识10个生字3. 指导写10个字4. 反复认、写、组词、说话等。 四、练习：填空。再 ( )见 ( )家里 ( )前边在 ( )也不想 ( )来一次 生( )五、独立完成课后32页练习。板书设计：小猫咪穿鞋子大白鹅 抓树枝大黄狗 刨土麻雀 感觉地面动静公鸡 奔跑猫 游泳教学反思： 第 2 页 共 2 页