8　樵夫别砍那棵树_课件.ppt

语语 文文八年级八年级 下册下册义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 8. 8. 樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树 乔治乔治珀金斯珀金斯莫里斯莫里斯平乐初中八年级语文组 写作背景简介写作背景简介 樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树自自1830年第一次年第一次发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。示环境保护主义态度的简便方法。 乔治乔治珀金斯珀金斯莫里斯莫里斯 美国记者、诗人和戏剧家，美国记者、诗人和戏剧家，1919世纪世纪2020年代，当过年代，当过纽约镜报纽约镜报的编辑。他最著的编辑。他最著名的是他多愁善感的诗，其中最主要的一名的是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是首就是樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树。请掌握下列词语请掌握下列词语请解释下列词语。请解释下列词语。 无所事事：闲着什么事也不干。 参天：耸入高空。 心弦：指受感动而起共鸣的心。 拯救：救。 请给下列红色的字注音。请给下列红色的字注音。 樵樵夫( ) 嬉嬉( )戏 拯拯( )救 心弦弦( ) 遮蔽蔽( ) 参参( )天天 抚抚( )摸qi1oxzh0ngxi1nb#cnf1. 读准字音读准字音。2. 注意节奏的停顿注意节奏的停顿。3. 注意语气的轻重、语调的高低、语速的快注意语气的轻重、语调的高低、语速的快 慢慢。4. 饱含感情饱含感情。 樵夫，樵夫，别砍别砍那棵那棵树树！ 一根一根树枝树枝/ /也别也别碰！碰！ 我年轻时我年轻时它它/ /遮蔽过我，遮蔽过我， 现在我得现在我得保护保护它。它。 这这树树/ /是我先祖是我先祖亲手亲手 种种在他的小屋边，在他的小屋边， 樵夫，让它樵夫，让它/ /立立在那儿，在那儿， 你的斧头你的斧头/ /别伤别伤了它！了它！ 那棵熟悉的那棵熟悉的老树老树， 它的它的光荣光荣和和名声名声已传遍已传遍各处各处， 你你还还要将它要将它砍下砍下？樵夫，樵夫，别砍别砍了了！ 它的它的根根/ /已在土里已在土里扎固扎固；哦，哦，别砍别砍/ /那棵那棵老橡树老橡树， 它现在已是它现在已是/ /参天的参天的大树大树！ 当我还是个无所事事的小孩，当我还是个无所事事的小孩， 我就我就常常到到/ /它凉爽的树阴里；它凉爽的树阴里； 我的我的姐妹姐妹/ /也来到这里，也来到这里， 尽情尽情欢乐，欢乐，尽情尽情嬉戏；嬉戏； 我妈妈我妈妈/ /在在这里这里吻过我，吻过我， 我爸爸我爸爸/ /在在这里这里将我的手抚摸。将我的手抚摸。 原谅我愚蠢的泪水，原谅我愚蠢的泪水， 让让那那棵老橡树棵老橡树/ /留着留着！老朋友，我的心弦老朋友，我的心弦/ /紧绕紧绕着你，着你， 就像你的树皮一样就像你的树皮一样/ /与你连与你连在一起！在一起！野鸟野鸟/ /在这儿歌唱时，在这儿歌唱时， 你还会把你还会把树枝树枝弯下，弯下，老树老树啊！你还能顶住啊！你还能顶住/ /狂风暴雨！狂风暴雨！ 樵夫，樵夫，离开离开那地方；那地方；当我当我还能还能伸手伸手/ /拯救拯救它时，它时， 你的斧子你的斧子/ /别伤着它。别伤着它。 诗人为什么会发出诗人为什么会发出“樵夫，别砍那樵夫，别砍那棵树棵树”的呼喊？的呼喊？ （因为诗人对这棵老橡树有着非常（因为诗人对这棵老橡树有着非常深厚的感情）深厚的感情） 说一说诗中哪些句子叙述说一说诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深了诗人与这棵老橡树之间的深厚感情？厚感情？ “我年轻时它遮蔽过我我年轻时它遮蔽过我,/,/现在我得保护它。现在我得保护它。”“这树是我先祖亲手这树是我先祖亲手/ /种在他的小屋边，种在他的小屋边，”“我的姐妹也来到这里，我的姐妹也来到这里，/ /尽情欢乐，尽情嬉戏；尽情欢乐，尽情嬉戏；/ /我妈我妈妈在这里吻过我，妈在这里吻过我，/ /我爸爸在这里将我的手抚摸。我爸爸在这里将我的手抚摸。”“老朋友，我的心弦紧绕着你，老朋友，我的心弦紧绕着你，/ /就像你的树皮一样与就像你的树皮一样与你连在一起！你连在一起！”在朗读的过程中，你注意到诗人对在朗读的过程中，你注意到诗人对樵夫的态度有怎样的变化吗？樵夫的态度有怎样的变化吗？樵夫，别砍那棵树！樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝也别碰！一根树枝也别碰！ 你还要将它砍下？你还要将它砍下？樵夫，别砍了！樵夫，别砍了！原谅我愚蠢的泪水，原谅我愚蠢的泪水， 让那棵老橡树留着！让那棵老橡树留着！ 樵夫，离开那地方；樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，当我还能伸手拯救它时， 你的斧子别伤着它。你的斧子别伤着它。真诚地呼吁真诚地呼吁动情地责问动情地责问恳切地哀求恳切地哀求严厉地警告严厉地警告探讨诗歌的主题探讨诗歌的主题 这棵树本身是写自己对一棵老橡树这棵树本身是写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。和无忧无虑的童年生活的向往。