《林黛玉进贾府》课件2.ppt

林黛玉进贾府林黛玉进贾府 曹雪芹教学目标、重点与难点教学目标、重点与难点教学目标：教学目标：1 1. .了解小说的有关知识。初步了解了解小说的有关知识。初步了解红楼梦红楼梦和曹雪芹。和曹雪芹。 2. 2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格特点。特点。3.3.理解文中环境描写的特点和作用。理解文中环境描写的特点和作用。 教学重点：教学重点：分析典型环境的特点、作用分析典型环境的特点、作用; ;分析典型分析典型人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，提高鉴赏小说的能力。格，提高鉴赏小说的能力。教学难点：教学难点：如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。 了解红楼梦1 1、有关中国的四大著名古典、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即长篇幅小说：即西游记西游记吴吴承恩承恩, ,三国演义三国演义罗贯中罗贯中, ,水浒传水浒传施耐庵施耐庵, ,红楼梦红楼梦曹雪芹。曹雪芹。2.2.红楼梦红楼梦原名原名石头记石头记又名又名情僧录情僧录风月宝鉴风月宝鉴等等,“,“红楼红楼”即朱门之意，即朱门之意，是豪门贵族的代称，是豪门贵族的代称，“红楼红楼梦梦”意为无论多么煊赫的权意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。势，到头来无非是南柯一梦。了解红楼梦 全书以宝黛爱情为主线，揭露了全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自势。本文选自红楼梦红楼梦故事的故事的第三回第三回金陵起复贾雨村，荣国金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉府收养林黛玉，是全书的序幕，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，展现了贾府与众批批重要人物，展现了贾府与众不同的豪华，拉开了不同的豪华，拉开了红楼梦红楼梦故事的帷幕。故事的帷幕。 作品时代背景作品时代背景红楼梦红楼梦, , 产生于清代所谓产生于清代所谓“河清海晏河清海晏”的的“乾隆盛世乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了较大发资本主义的因素也有了较大发展。这股新生的力量与严重束展。这股新生的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊时代地产生冲突。在这样特殊时代及作者的亲身经历的条件下写及作者的亲身经历的条件下写的的红楼梦红楼梦, ,以贾、史、王、以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景薛四大家族的兴衰为背景, ,以贾以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。封建社会走向衰亡的历史趋势。作家、作品介绍作家、作品介绍曹雪芹，名霑，字梦曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于约生于17151715年，卒于年，卒于17631763年。年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙、曹頫祖祖父曹寅、父辈曹颙、曹頫祖孙三代四人，相继连任江宁织孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。造达六十年之久。作家、作品介绍作家、作品介绍康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫。雍正继位后，曹家牵连，巡，以江宁织造署为行宫。雍正继位后，曹家牵连，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为贵公子降为“寒士寒士”。这种天壤之别的生活变化不能。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历作一番痛苦而深刻的回忆，使他不引起他对过去经历作一番痛苦而深刻的回忆，使他这些都为他写出这些都为他写出红楼梦红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础。这部伟大的作品提供了良好的基础。 曹雪芹写作曹雪芹写作红楼梦红楼梦的具体年月已无从知晓，的具体年月已无从知晓，只能从第一回中知道他只能从第一回中知道他“于悼红轩中，披阅十载，增于悼红轩中，披阅十载，增删五次删五次”写成。写成。 红楼梦红楼梦共共120120回，前回，前80 80 回在曹雪芹去世前回在曹雪芹去世前1010年左右就已经传抄问世。到了年左右就已经传抄问世。到了1818世末纪，高鹗（世末纪，高鹗（ ）续写了后续写了后4040回，补成了现行的回，补成了现行的120120回本。所以说回本。所以说红红楼梦楼梦绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。成的。 红楼梦红楼梦前五回前五回甄士隐梦幻识通玉贾雨村风尘怀闺秀贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第一回第二回第三回第四回第五回木石前盟：以浪漫的笔法道出宝黛关系(补：金玉良缘)梦游太虚 ：以贾宝玉梦境隐喻红楼女儿人物报表：以冷子兴之口讲述贾家家谱黛玉进府：以林黛玉行踪交代贾府环境门子判案：以薛蟠案牵出贾史王薛关系 红楼梦红楼梦的前五回构成整个小说的序幕，的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不同的角度，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。为全书情节的开展作了必要的交代。 贾府人物关系图贾府人物关系图检查预习检查预习chdnzhunmngshogjunxubincychnzhupwn knbiycn duwifgundtn荣国府荣国府贾母前院厢 房五间正房贾母后院西角门贾赦院东角门贾政院抱厦厅影壁凤姐屋后廊穿堂耳房厢 房厢庑游廊北二门垂花门三间厅抄手游廊抄手游廊穿堂厢 房二门仪门正房南大厅穿堂仪门东廊三间角门二门厢庑游廊仪门仪门荣禧堂教学目标、重点与难点教学目标、重点与难点教学目标：教学目标：1 1. .了解小说的有关知识。初步了解了解小说的有关知识。初步了解红楼梦红楼梦和曹雪芹。和曹雪芹。 2. 2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格特点。特点。3.3.理解文中环境描写的特点和作用。理解文中环境描写的特点和作用。 教学重点：教学重点：分析典型环境的特点、作用分析典型环境的特点、作用; ;分析典型分析典型人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，提高鉴赏小说的能力。格，提高鉴赏小说的能力。教学难点：教学难点：如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。 整体感知，理清情节结构：整体感知，理清情节结构：1 1、林黛玉进贾府都见到了哪些主要人物？、林黛玉进贾府都见到了哪些主要人物？ 2 2、按情节发展，课文可分几部分，各写什么内容？、按情节发展，课文可分几部分，各写什么内容？ 3 3、贾府的与众不同表现在哪些方面？、贾府的与众不同表现在哪些方面？( (作者从哪几作者从哪几方面写典型环境方面写典型环境-贾府贾府) )【合作探究贾府环境特征合作探究贾府环境特征】明确问题：明确问题：1、（检查预习）林黛玉进贾府主要见到了以下这些人：、（检查预习）林黛玉进贾府主要见到了以下这些人：（1） 初进荣府初进荣府 （24） 拜见贾母、邢王夫人、三姐妹等。拜见贾母、邢王夫人、三姐妹等。（56） 初见凤姐初见凤姐 （711） 拜见两位舅舅，介绍宝玉。拜见两位舅舅，介绍宝玉。 （12） 陪贾母进晚餐陪贾母进晚餐 （1314）宝黛初会）宝黛初会 （1516）安排起居）安排起居 典型环境描写典型环境描写影视剧中荣国府局部图片影视剧中荣国府局部图片影视剧中荣国府局部图片影视剧中荣国府局部图片贾府的与众不同贾府的与众不同3 3、贾府的与众不同表现主要体现在以下三个方面：、贾府的与众不同表现主要体现在以下三个方面：【外观宏伟外观宏伟】 那蹲在门口俯视行人的大石狮子，那巍峨的兽头大门，那蹲在门口俯视行人的大石狮子，那巍峨的兽头大门，已是不同凡响，匾上还大书已是不同凡响，匾上还大书“敕造宁国府敕造宁国府”五个大字，不仅显示了贾五个大字，不仅显示了贾家蒙受皇恩的显赫高贵的社会地位，更表现出贾府宏伟气派。家蒙受皇恩的显赫高贵的社会地位，更表现出贾府宏伟气派。【布局考究布局考究】 贾府的布局，不仅外观轩峻壮丽，内部也气概不凡。贾府的布局，不仅外观轩峻壮丽，内部也气概不凡。【陈设华贵陈设华贵】第八段有关第八段有关“荣禧堂荣禧堂”的描写。的描写。 有皇帝有皇帝“万几宸翰之宝万几宸翰之宝”的印记，足见贾府受到的恩宠待遇，与皇的印记，足见贾府受到的恩宠待遇，与皇室存在着非同一般的关系。室存在着非同一般的关系。 还有对联，表明来往的宾客都是豪门贵族，可以想见贾府当年势力还有对联，表明来往的宾客都是豪门贵族，可以想见贾府当年势力多么煊赫。多么煊赫。 第九段关于王夫人东房的描写。第九段关于王夫人东房的描写。 炕上铺的，陈设器用，如何摆放，给人的总体印象是富丽而不俗，炕上铺的，陈设器用，如何摆放，给人的总体印象是富丽而不俗，于显贵中透露出一种文化气息。于显贵中透露出一种文化气息。 小结环境描写的特点及作用：小结环境描写的特点及作用： 贾府的气势之宏、布局之妙、陈设之精，服饰之美、礼节之繁，贾府的气势之宏、布局之妙、陈设之精，服饰之美、礼节之繁，充分显示了豪门贵族的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。充分显示了豪门贵族的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。一、分析王熙凤形象一、分析王熙凤形象 指点迷冿：指点迷冿：1、分析人物的主要方法、分析人物的主要方法 途径：是分析人途径：是分析人物的肖像、物的肖像、_、 _、 _描写等，此外还要把握人物与描写等，此外还要把握人物与_、人物与、人物与_的关系。的关系。2、交际中，要正确地了解对方，就要善、交际中，要正确地了解对方，就要善于于_、 _、审其思，并将、审其思，并将其言行与当时的其言行与当时的 _ 联系起来。联系起来。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不我来迟了，不曾迎接远客！曾迎接远客！”黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”讨讨 论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？方法提示：方法提示： 把握关键词把握关键词例如：例如：敛声屏气敛声屏气恭肃严整恭肃严整放诞无礼放诞无礼要点提示：人物的特殊地位要点提示：人物的特殊地位 （备受尊崇）（备受尊崇） 人物的个性特征人物的个性特征 （喜欢张扬）（喜欢张扬）王熙凤语言（1）未见其人，先闻其声 天下真有这样天下真有这样标致标致的人物，我今儿才算见了！况且这的人物，我今儿才算见了！况且这通身通身的气派的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲嫡亲的孙女，怨不的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！怎么姑妈偏就去世了！夸黛玉标致夸黛玉标致主要是：主要是： 奉承讨好奉承讨好贾母，同时也在暗贾母，同时也在暗夸在场的贾家姐妹。夸在场的贾家姐妹。机变逢迎机变逢迎 精明狡黠精明狡黠 四面讨好八四面讨好八面玲珑面玲珑 巧言利舌巧言利舌 工于心计工于心计王熙凤语言（2） 这熙凤这熙凤携携着黛玉的手，上下着黛玉的手，上下细细细打量细打量一回，仍送至贾母身边坐一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道下，因笑道 说着，便用帕说着，便用帕拭拭泪泪 （贾母说熙凤（贾母说熙凤“招招”他）他）这熙凤听了，这熙凤听了，忙忙转悲为喜转悲为喜 又又忙携黛玉的手，问长问短。忙携黛玉的手，问长问短。 动动 作作 描描 写写 正是呢！我一见了正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老是伤心，竟忘记了老祖宗。祖宗。该打该打，该打该打！语言描写语言描写 连连检讨自己连连检讨自己 善于演戏善于演戏 见风使舵见风使舵 巧于逢迎巧于逢迎 人物动作 这个人这个人打扮与众姑娘不同打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头头上上戴着金丝八宝攒珠髻，戴着金丝八宝攒珠髻，绾着绾着朝阳五凤挂珠钗；朝阳五凤挂珠钗；项上项上戴着赤戴着赤金盘螭璎珞圈；金盘螭璎珞圈；裙边裙边系着豆绿系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；色宫绦，双衡比目玫瑰；身上身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，袄，外罩外罩五彩刻丝石青银鼠褂；五彩刻丝石青银鼠褂；下着下着翡翠撒花洋绉裙。翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。唇未启笑先闻。奢侈奢侈 贪婪贪婪 得势得势 刁钻刁钻 狡黠狡黠肖像描写：出场：出场：未见其人，未见其人，先闻其声先闻其声说明她在贾府中的特殊地位，说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点通过贾母的介绍也证明这一点性格泼辣，深得贾母宠爱性格泼辣，深得贾母宠爱肖像：肖像：服饰服饰容貌容貌集珍宝珠玉于一身集珍宝珠玉于一身三角眼吊梢眉三角眼吊梢眉粉面粉面 丹唇丹唇贪婪与俗气：内心贪婪与俗气：内心世界的空虚世界的空虚美丽的外表，刁钻美丽的外表，刁钻狡黠的本性狡黠的本性见黛玉表现：见黛玉表现：入木三分的描绘了她察言观色、机变逢入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因迎的本领，也是得宠的原因回王夫人话回王夫人话进一步强调善于逢迎的本领，成为进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人贾府中的实际掌权人形象总结：形象总结：精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵.探讨：贾宝玉形象探讨：贾宝玉形象有人评价说，贾宝玉的出场作者煞费苦心，运用了有人评价说，贾宝玉的出场作者煞费苦心，运用了先抑后扬（一抑再抑、一扬再扬）手法，并将肖像先抑后扬（一抑再抑、一扬再扬）手法，并将肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法融会描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法融会在内，从而神完气足的塑造出了不同凡响的贾宝玉在内，从而神完气足的塑造出了不同凡响的贾宝玉形象。细读文本，你怎样认识这个问题？形象。细读文本，你怎样认识这个问题？一抑再抑一扬再扬王夫人“嘱咐”黛玉心中正“疑惑”黛玉一见吃一大惊宝玉笑道侧面，铺垫正面（肖像、语言、动作、心理）西江月西江月赏析赏析无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。表现宝玉不愿做封建家庭传宗接代的命根子，不愿做封建门第的孝子贤孙纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。“好皮囊”含有讥笑人有学无术，酒囊饭袋之意。“草莽”有讥人“绣花枕头一肚草”“金玉其外，败絮其中”之意。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。指宝玉不拘礼法，放浪形骸。“世务”指宝玉不搞仕途经济，不贪功名利禄，“文章 ”批考功名的时文八股。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。突出宝玉鲜明的叛逆性格。西江月西江月赏析赏析富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。“乐业“是满意安于富贵的意思。补足了定玉在大观园里吟风弄月，怡红快绿的生活。可怜辜负好韶光，于国于家无望。以封建家长的口气，指责宝玉平日不争分夺秒图取功名富贵，不是封建王朝、封建家庭的忠臣肖子。天下无能第一，古今不肖无双。“无双”突出形容宝玉是封建礼法唯一的叛逆者。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！“纨绔与膏粱”是形容穿丝着娟的富贵子弟。西江月西江月赏析赏析西江月这两首词，用似贬实褒，寓褒于贬的手法提示了贾宝玉的思想性格。这两首词是塑造贾宝玉形象的基本构图。作者模拟封建正统人物的口吻贬斥宝玉，实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。探讨：林黛玉形象探讨：林黛玉形象行动描写和贾母见面和三姐妹见面和王熙凤见面听贾赦贾政的带话对座位的思忖改变自己的生活习惯语言描写婉言谢绝大舅母的留饭两次关于读书的回答言谈举止非同一般，心思细腻知书达理有教养红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏 v 题石头记满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？ 青埂峰顽石偈无才可去补苍天，枉入红尘若许年；此系身前身后事，倩谁记去作奇传？红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏 好了歌 世人都晓神仙好, 只有功名忘不了，古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好, 只有金银忘不了！终朝只恨聚无多, 及到多时眼闭了。世人都晓神仙好, 只有姣妻忘不了！君生日日说恩情, 君死又随人去了。世人都晓神仙好, 只有儿孙忘不了！痴心父母古来多, 孝顺儿孙谁见了？红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀， 一个空劳牵挂。 一个是水中月， 一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎经得秋流到冬，春流到夏！红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏 终身误 都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。 空对着山中高士晶莹雪， 终不忘世外仙姝寂寞林。 叹人间美中不足今方信。 纵然是齐眉举案，到底意难平。谢谢观赏