最新《小手帕》的教案 我的小手帕教案.doc

最新小手帕的教案 我的小手帕教案小手帕的教案一、内容：洗手绢二、教学目标：情感目标：欣赏劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。 体现新课标的情感态度和价值观认知目标：有感情地演唱歌曲洗手绢，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3 、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。4 、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。采用聆听法、听唱法、小组合作法【教材分析】（一）歌曲劳动最光荣电影美术片小猫钓鱼的主题歌。歌曲生动活泼、形象鲜明，儿童情趣油然而生，通过聆听，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小爱劳动的乐观态度。（二）歌曲洗手绢这是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并且节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，生动地表现了孩子们从小热爱劳动、“自己的事情自己做”的可爱形象。【教学准备】琴 录音机 磁带 响板 多媒体课件 手绢盆五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。（一）组织教学：1 、师生问好2 、激趣导入，听音乐做律动1 ）师：同学们一起和老师站起来活动活动吧！（示意起立，播放星光恰恰恰2 ）学生们随音乐一起做律动（意图：学生在教师引导下，轻松地进入音乐环境，当教学创造轻松氛围，与教师一起活动，促进师生之间的感情交流。）（二）欣赏劳动最光荣导入 今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。用课件出示劳动最光荣的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。复听 引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。最后，请学生随音乐表演不同的角色。通过三次带着不同目的听赏劳动最光荣，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中（意图：学生从欣赏之中得出一个深刻的道理，这一点体现了新课改的新理念，有利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。）（三）感受歌曲洗手绢的主要节奏提问：歌曲劳动最光荣里唱到的小动物们十分爱劳动，你们爱劳动吗？平时在家或在学校你们都会做哪些力所能及的事情呢（扫地刷刷、擦玻璃咔咔咔咔、修桌椅叮叮当叮叮当）。1 、学生与学生交流个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么？2 、老师与学生交流老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作：端起盆拧开水龙头洗手绢拧干晾晒，学生猜猜老师在干吗？（洗衣服），你们能学一下老师的动作吗？看谁的动作最优美。（意图：教师利用游戏的方法激趣，使同学们课堂更加活跃，孩子们亲自动手模仿劳动，注重个性发展，创造生动活泼，灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和愉快的氛围。）（四）创设情景，学习歌曲1. 师：刚才通过和同学们做游戏，我看到大家都是爱劳动的孩子，我送给你们一件礼物，就是一首歌曲，你们帮我打拍子好吗？2. 教师范唱。3. 你们给这首歌起个名字吧？洗手绢4. 师：我在黑板上贴着一些图片和歌词，请你们把它的顺序排列好。5. 学生随音乐试着把歌曲哼唱下来。6. 随着教师琴声演唱歌曲。7. 这首歌我们学会了，你感觉唱得怎么样？生：8. 歌曲处理师：“哎 啰 ”这两个字，我们怎么唱好呢？现在我用两种不同的方法来试着唱这几句，你们来比较。师用强弱不同的力度演唱。师：你感觉怎么样？生：（自由发表意见）9. 那我们唱这几句的时候就用强的力度，表情上模仿我（微笑）。10. 师生共同为歌曲加一些动作，边唱边表演。师：你们可以模仿老师的动作，自己编更好了。（起立，随音乐表演）师：谁愿意到前面来展示你的舞姿呀？其他同学为他们演唱，伴奏。（全班合作）师：我们又唱又跳又伴奏，你们喜欢这首歌吗？咱们一起来洗洗手绢吧！看看你们的椅子下都有什么？（手绢）老师给各组准备了几组漂亮的小手娟和一个盆，请同学们各组围在一起，边听音乐边动手，看谁洗得最好。（听音乐，洗手绢）师：你们把小手绢晾好吧（学生自己找地方晾）。（五）拓展延伸，总结全课师：通过今天这节课你们有什么收获？生：师：我们不仅听了歌曲劳动最光荣，认识了一些爱劳动的小动物，学会了一首好听的歌洗手绢，让我们明白了劳动是一件好事。虽然我们年纪小，但是有的事情也可以自己做，因为劳动最光荣！从今天起你们都试着帮爸爸妈妈做一件家务事好吗？下次上课时可别忘了告诉我你干的什么？你看星光恰恰恰的小伙伴又来了，让我们一起玩吧！洗手绢课后反思让学生真正做到主动、自由地学习，我想首先要消除学生对老师的畏惧感。不仅要求老师从语言上、表情上贴近他们，还要真正和他们平等相待，让他们自己去想、去做，（当然，也不是毫无顾忌，要上他们直到上课与下课是有所区别的）。在教洗手绢一课时，我让他们分别说出他们是不是经常“自己的事情自己做”，学生纷纷回答，有的说早期叠被子、穿衣服、系鞋带。进而引导他们说出洗衣服，洗手绢，导入课题。然后让他们描绘在洗衣服的时候的天气情况、心情、洗完衣服后心情又是什么样的。这样歌曲的内容很快就学会了。在无意识中，他们自己创编了动作，开始显得拘谨，经老师鼓励，有的学生竟走到教室中间去表演。好不热闹。第 6 页 共 6 页