最新[队幼儿家庭教育现状的调查与思考] 家庭教育的现状如何.doc

最新队幼儿家庭教育现状的调查与思考 家庭教育的现状如何一、调查目的为了全面掌握我园幼儿家庭教育的基本情况，我园向幼儿家长发放了幼儿家庭教育现状的调查问卷，对回收的问卷认真的统计、分析、总结，希望通过分析，了解家庭教育的现状、寻找家庭教育问题产生的根源、探索解决问题的方法。并以此为依据，让教师更科学、更有效、更有针对性地指导家长开展家庭教育。 二、调查的情况调查时间：2011年3月调查对象：幼儿园的家长调查方法：问卷调查法调查样卷：125份(有效问卷121份)调查内容：幼儿园幼儿家庭教育现状的调查问卷被调查者文化程度：从初中到本科不等问卷的编制与处理：问卷共有25题其中选择题有23题，主观题有2题。 问卷处理是以年级为单位进行统计，统计每题相同答案的份数、以及占所有问卷的百分比最后绘制成幼儿园幼儿家庭教育现状的统计情况。 三、结果与分析(一)数据分析1家长在家庭教育中存在很多方面存在共识。例如，“家庭教育与学校教育哪个对孩子更重要”的选项中，认为“一样重要的”占96：“家庭教育中哪种教育角色起的作用最大”的选项中选择“父母”的占944：“您认为家长与孩子应是什么关系?”选择“朋友的关系”的占846。 2家长的教育观念有所偏差、教育方法也有分歧。例如。“在孩子的教育方面。最让你烦恼的是什么”的选项中，选择“任性、不讲道理”占3217，选择“缺乏耐心、注意力不集中”的占4024。 选择“没有养成良好生活习惯”的占2122，选择“没有责任心”和“动手能力差”的占425，选择“自卑不擅长交往”和“家长缺乏耐心”的占212；又如。“你主要采取哪些措施培养孩子”的选项中，选择“给孩子讲故事、讲道理”的占45选择“和孩子一起参加亲子教育活动”的占1833选择“给孩子看有关音像、书”的占2166选择“让孩子参加特长班”的占735选择“其他”的766。 (二)问题分析1家长对家庭教育只是思想重视，而行动忽视。在调查问卷中，认为“家庭教育与学校教育一样重要”的占96“每天可以留出2小时以上时间与孩子一起交流、游戏、学习”的只有103而“在您累了孩子仍缠着要您和他一起玩，您会怎样”的选项中选择“请家人陪他玩”的占424，“随便和孩子玩一会儿应付过去”的占1972，“责怪孩子不懂事、不会体贴您”和“敷衍孩子说明天再说”的各占918。选择“不顾劳累坚持和孩子玩”的只有287。对比数据可知普遍家长对家庭教育的重要性只停留在思想上。而没有落实在具体行动中。这也是当前家庭教育开展的瓶颈。我园的家长多以70后、80后为主。他们当中大部分都是独生子女，受到成长因素、工作等各种主观、客观原因的限制，没有真真正正开展有效的家庭教育。 也没有完全肩负起教育幼儿的责任。 2家庭教育对幼儿的期望过高。家长对幼儿期望过高，是调查数据反映出来的另一个重要问题。 对幼儿家庭教育现状的调杳一与思考在多项选择“您认为‘好孩子’的标准是什么”中很多答案都是并列选择“学习好”、“品质好”、“身体好”、“习惯好”的更有385的家长在家庭教育中更加重视“教育结果”。究其原因，一方面。传统“望子成龙。望女成凤”功利性教育心理的影响：另一方面家长也过高估计幼儿的接受能力，凡事都认为“自己的孩子是最好的”。首先会造成幼儿压力过大产生腻烦心理。会使孩子出现自闭、胆小、攻击心理和表达能力差、注意力不集中、不合群等异常行为，也最终会使孩子丧失学习与前进的内在动力。家长过高的期望会拉大父母与幼儿的距离感产生代沟也是溺爱产生的根源。 3家庭教育过分依赖妈妈的作用。调查数据显示。在“您认为家庭教育中哪种角色起的作用最大”选项中，选择“父母”的占949。 而“在您家中谁教育孩子的时间多”的选项中选择“妈妈”的占795。可见。妈妈在家庭教育中的角色之重要。作用之重大。同时也反映出家庭教育的不科学。因为，家庭教育应该是所有家庭成员对幼儿的一种共同教育，而不是仅仅是妈妈的责任与义务。不可否认，幼儿对母亲有着天然的心理归属感和感情依赖性，但却不能因此而忽视其他家庭成员的教育职责和作用，特别是父亲。儿童教育学研究证明，母亲在照顾幼儿生活、情感沟通上有着天然优势，而幼儿习惯的养成、性格的培养很大程度取决于父亲以身作则的潜移默化，这正是“好教师不如好爸爸”的道理。第 4 页 共 4 页